南昌少儿编程如何激发兴趣，每天6点起床后运动一下吃点早餐，然后看看手机上南昌少儿编程培训，还别说这些讲解的少儿编程与程序员区别,兴趣决定要不要编程,少儿编程选择线上还是线下,steam教育理念,是不是只有男孩才能学,孩子多大可以学编程,编程对孩子未来影响,，都头头是道。
*点、书写方式不同 少儿编程是用可视化图形编辑语言，按照一定逻辑用鼠标拖动积木形状模块来完成一段程序，而程序员则需要英文和代码来构成一段完整程序。 第二点、目标不同 少儿编程是为小孩子准备的，目标是培养自己的思维方式与创造能力，发展兴趣；不仅学习如何编程，同时还要学习其他领域的知识，从中获得乐趣。而程序员目标就是单纯的解决一些工作上的问题，以此为职业，挣钱养家。 第三点、工具不同 少儿编程给孩子们提供的编程工具都是简单易理解，容易上手（像Scratch）学习起来不枯燥乏味。而程序员的编程语言通常是由一些英文和符号结合起来，学习起来非常枯燥。 第四点、应用场景不同 少儿编程主要是针对孩子的一款编程，是用来培养孩子的逻辑思维能力、思维方式和创造力等。而程序员往往需要用代码来完成一个软件或者网站。 第五点、评价标准不同 少儿编程的评价标准就是能让孩子在编程过程中掌握了有关编程的一些基础概念，并且能够自主的设计出一个小程序，或者去参加一些比赛。而程序员的编程，则是有一些工业级的要求，对作出来的程序有严格具体的要求。
少儿学习编程，兴趣很重要，没有天赋不要紧，然而有没有这个兴趣天赋需要家长去发现，而且兴趣不是一下就能体验出来的，要慢慢的去培养，不能操之过急，就好比当今很多的家长有那种攀比的心里，看别人家的孩子报各种兴趣班，也不管自己孩子有没有那方面的兴趣就给孩子报了，浪费钱不说，孩子还累。不是古话说的好兴趣是*的老师，如果家长发现孩子有编程这方面的兴趣，那就来给孩子报个少儿编程班；如果孩子没有兴趣，也不要紧，在电脑手机普及的大时代，不妨让孩子试一试先去听一节体验课，说不定孩子就喜欢呀，毕竟在这个高科技的时代，学会编程是很好的一项职业。
少儿编程对于小孩该选择线上还是线下，主要还是看家庭的经济条件，线上的课程对孩子的自制力是一个考验，同时还考验孩子的自主学习能力，而线下的课程则花费要高与线上的课程。线下的课程优势在于老师当着学生的面讲相关知识和动手制作相关的内容，学生有哪里不懂的，可以及时的问老师，得到老师讲解，去更好的理解消化；线上的课程则又分为两种直播课和录播课，直播课就是固定时间段，老师远程讲课；录播课则是老师提前录制好，供学生反复观看学习；线上的课程优势就是价格便宜，随时可学。具体选择线上的课程还是线下的课程，这个还看个人。
STEAM是指一项综合的教育计划，涵盖了数学、工程、技术、科学、艺术五*科的综合教育；STEAM理念是由美国提出培养孩子综合素养的教育提议，同时结合五*科的知识来完成一种重实践的超*的的教育理念，与传统的书本和单科的教育理念完全不同；STEAM宗旨打破不同*的壁垒，让处理一件事时，我们要掺杂多种*知识进去解决，而不是单一的*知识去解决（例如：我们生产一个手机，我们要运用科学和技术让它性能更好用、运用艺术让它看起来更好看），使得*的学生更趋向于未来多方面综合型人才的发展，这才是符合*的STEAM理念。
国内大多数家长根深蒂固的思想当中，电脑方面就是男孩子要强些，女孩子就弱些；其实不然，男孩子固然思维能力较强，学习比较轻松，但是女孩子有个先天优势心思缜密，比男孩子更细心，更能坚持下去；我们要抛弃固有的思想和偏见，让女孩子也去学编程，闯出属于她们的那半片天
孩子3-8岁是一生中不可错过的思维发展关键时期。其中3-6岁时孩子的一个启蒙阶段，可以去学习少儿启蒙编程；而6岁以后，孩子的大脑进入高速发展阶段，就需要着重培养孩子的逻辑思维，而逻辑思维的黄金时期则在*阶段；这期间就可以去选择学习少儿编程，刚开始去学习编程可以先选择简单的入门程序设计语言（例如：Scratch），Scratch则是用鼠标简单拖拉指令模块就能编程，大大降低孩子的学习门槛，并且提升孩子在学习编程的兴趣。
最开始想到编程就是那些编写代码程序的程序员，因为他们能通过代码来编写出一条条的程序。体现在我们的生活中的就有很多，比如一款游戏，一个APP，一套收银程序等等，还有很多是我们在生活中见不到的，比如网络防火墙等等，其实编程是项比较有内涵的工作，它存在于各行各业当中。我们让孩子去学习编程不是为了让他们一定要去当程序员，重要的是让他们去学习编程的思维，让他们能在编程的学习当中来提高自己各个方面。同时也是为了顺应时代的潮流，不至于让孩子再以后的发展道路上受阻。
南昌少儿编程如何激发兴趣，选择大于努力，选择不对，努力白费。
