合肥语言发育迟缓的儿童语言训练，在这里小编要给大家解开这个合肥发育迟缓训练的疑惑，小编在这里对发育迟缓因素之家长过于焦虑，怎样判断是否发育迟缓，家长干预方法-2-3岁，2岁干预方法之感知，家长尽一切可能多与说话，提升语言能力之发展的兴趣内容的讲解。

1.发育迟缓因素之家长过于焦虑

有的家长喜欢比较，谁说话早，走路早，识字早……但如果自己的宝宝比别人晚一点生气，就会无形中给宝宝造成心理负担。 不耐烦的父母甚至会训斥宝宝：你怎么这么笨，你学不会！ 这只会让孩子害怕和紧张，你越着急，孩子越说不出来。

2.怎样判断是否发育迟缓

面部和姿势异常的孩子是典型的先天性，眼距过大，眼睛斜垂，流口水，而脑积水的孩子头围特别大，小头畸形的孩子特别小等等。 运动发育异常爬、走、坐等动作比正常同龄人晚，走路可能会更明显，甚至这些3-5岁的孩子也可能会自己走路，走路还是有不稳的现象。

合肥语言发育迟缓的儿童语言训练

3.家长干预方法-2-3岁

总是在做不同的活动——跑步、踢腿、跳跃、攀爬，精力充沛。 尽量提供一个安全、宽敞的区域，让他经常在院子、公园或公共幼儿游乐区玩耍。 练习双脚起跳、向一个方向踢球、奔跑和追球等，上下台阶的练习必不可少。 开始一步一步扶着栏杆上下楼梯，后来学会用双脚交替上下台阶。 接近3岁时，可以让孩子学骑小型三轮车，进行全身协调性锻炼。

4.2岁干预方法之感知

2岁的孩子手艺更灵活。 他们可以学习一页一页地翻页，握笔画画，模仿画圆圈和十字。 在家里，孩子们可以转动门把手，扭动或关闭瓶盖，然后自己剥开。 糖果包装纸等。还可以让孩子玩玩具、做拼图、戴珠子、装豆子等游戏，提高手部操作能力。 积木可以有6-10块高，可以学骑火车、门楼、桥梁等，可以先示范，让孩子模仿，培养孩子的创造力。 开始学习识别颜色、图形等，学习理解大小、上下、内外、左右等简单概念。

5.家长尽一切可能多与说话

很多电子产品的兴起，导致人与人之间缺乏交流，但交流可以让我们的语言发展体系更加完善。 在平时，父母应该抓住一切机会与孩子交谈。 在说话的过程中，一定要注意尽量放慢语速，用简洁的语言表达出来，这样可以激发孩子说话的欲望，也可以锻炼他们的沟通能力。

6.提升语言能力之发展的兴趣

每个孩子实际上都有自己的兴趣和爱好的，在日常生活中，父母要重视关注他们现在的兴趣和特长。 您可以选择孩子喜欢的物品或他们喜欢做的事情来吸引他们的注意力。 在和他们一起玩耍的时候，他们可以学习语言表达的能力。

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