一种是过于溺爱,这种家长对于子女的所有要求都予以满足,对子女表现出过分的纵容,不让受到一点苦,全家人都要以为中心。这样的家庭教育方式容易导致子女出现自私、幼稚、自我为中心、骄纵等不良性格特征。另一种是过于,这些家长对实行严格的管教,强调个人,要求子女按照自己的规范做事,时常用命令的口吻与子女交流,总是使子女处于被动之中,这样容易使子女产生逆反和恐惧心理。另一种的教育方式是家长对于子女过度放任,一些家长一心忙自己的工作,而忽略了子女的教育工作,任由子女自行放任发展,这样容易使子女养成放纵任性、自由散漫的性格,也不利于的健康成长。

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家长关于家庭教育指导的需求,因幼儿所在年龄段、幼儿气质类型等因素而有所不同。在小班段,家长多关注"怎样让孩子爱上幼儿园""如何让孩子更大方""怎样让孩子多吃饭少生病"等问题;在中班段,家长多关注"如何促进孩子与人交往""是否要教孩子认字""该给孩子报什么兴趣班"等问题;在大班段,家长多关注"如何培养学习习惯""是否要上*班"等问题。偏粘液质幼儿的家长多关注"孩子很害羞怎么办""孩子比较固执怎么办"等问题;偏多血质幼儿的家长多关注"孩子太活泼怎么办""孩子注意力不够持久怎么办"等问题。幼儿教师应熟悉各教育阶段、各类型家长常见的教育困惑,还应通过观察和交谈了解家长的个性化需求。