★康复治疗技术专业

培养目标

培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上,较系统掌握现代康复和*传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术,具有独立的实践操作能力,一定的发展潜力及创新精神的"一专多能"高素质基层康复治疗专业技术应用性人才。

主干课程

康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、物理因子治疗技术、*传统康复技术、疾病康复、肌肉骨骼康复学

就业去向

①各级基层医院康复医*、康复医院(中心)、工伤康复中心、社区医疗机构康复部(社区康复站)和疗养院等。②民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等。③其 他:特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等 。

可考证书

在校读书期间可考*职业技能等级证书:毕业1年可考*康复治疗士资格证。

继续教育途经

毕业当年可报考湖南省统一组织的相应专业全日制专升本(以毕业当年"湖南省专升本工作实施细则"为准)和成人高等教育专升本

师资情况

1.情况介绍

言语听觉康复技术专业专任教师3人,硕士研究生1人。其中,讲师1人,初级2人,双师素质型教师3人,兼职教师2人。同时,聘请1名暨南*附属华侨医院康复科主任陈卓铭教授为校外专业带头人,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。对接职业岗位,加强骨干教师培养,鼓励教师提升学历,培养出一支高学历、高职称、高水平的教学团队。对接职业岗位,每年选送骨干教师到湘雅一、二医院,暨南*附属华侨医院等三级甲等医院培训。45岁以下的专任教师每年暑假到省、市级医院进修学习。计划聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程。