亲子情感与行为的困惑日益严重,一些家庭由于社会生活节奏加快,放松了对子女的教育,一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区。极端重视智力培养 ,忽视德育教育;重视身体健康的抚育,忽视心理健康的教育;重视圈养式的孤立发展,轻视广泛社会的人际交往;重视主观愿望的实现 ,轻视教育艺术的把握;重视语言传导教育,轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学,才感到家庭教育的重要性。而这时候,可能为时已晚,孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。在欧美等发达*,每300人就拥有1名家庭教育指导师,全美国拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽然如此重要,但至今却寥寥无几,我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。

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 家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长,不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的,还有家庭的环境和家长的教育。

  好的家风、家教、家道在人格塑造中,起着潜移默化而又深根蒂固的影响。让每个家庭都有一位懂国学的老师,使孩子更好地养成良好的行为和习惯,提高孩子各方面的素养,只有这样,我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。

随着家庭教育的各类需求日盛,从事专业的家庭教育工作者也亟需一个专业化成长的土壤。从过往的情况和经验来看,以前主要由心理咨询工作者兼职承担家庭教育工作已经不能适应新的形势。一方面,由于心理咨询和家庭教育咨询无论从内容、方法、技巧都存在很大不同。另一方面,家长更希望接受专一的家庭教育指导行业人员的。但从目前国内家庭教育指导师培训现状来看,普遍表现为课程设计散乱,缺乏专业性和有效性。

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家庭教育指导师岗位培训的出现,目的是建立一个高素质的兼职工作结合的专业团队。通过教育学、应用心理学和社会家庭科学的理论知识,有助于家庭在夫妻关系、父母与子女之间建立良好的家庭,以及婆媳关系。我们的生活和学习习惯,树立孩子的道德责任感,普及科学的家庭教育观念和先进实用的家庭教育方法,提高家庭教育工作水平,促进青少年健康成长。和谐家庭的构建。