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1.感统失调的表现是什么

一般来说，感觉统合障碍主要表现在以下几种情况：视听差：不爱阅读不爱与人交谈、记忆力差。 触觉过度敏感：容易紧张冷漠、害怕陌生环境哭闹。 触觉迟缓：反应迟钝，动作不灵活大脑辨别力差。 本体感觉障碍：方向感差运动协调性差，手部能力差。 前庭和平衡障碍：烦躁记忆力集中、容易跌倒

2.抓住育儿黄金时间段

在0~6岁的幼儿阶段，孩子的可塑性是*的，父母的培养责任也是*的。因此，我们要抓住育儿的黄金时间段，在平时和孩子的接触交流中，帮助孩子养成良好的习惯，让孩子在早期教育阶段，就有养成习惯的意识，这样孩子才能在成长的道路上，发挥自己的潜能和特点。

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3.听觉感觉统合失调怎么办

听觉感觉统合障碍需要父母多一些耐心，平时多和孩子交流，对孩子要有耐心，不要一直批评，慢慢来。 1-3岁的孩子进行一些简单的练习比如抬手、抬脚等。3-6岁的孩子可以按照指令做相反的事情，比如一步指令：摸左耳 ，孩子的动作要摸右耳，如第二步指令：用右手捂住左眼，孩子的动作是用左手捂住右眼。 听指令、做动作可以提高听觉注意力和听觉辨别能力，提高听觉和动觉的整合能力，提高学习能力。

4.什么是感觉统合失调

央视新闻报道：孩子专注力不够喜欢做小动作、阅读理解有困难、记忆上面不是很强情绪起伏比较大，要高度关注统合失调的孩子需要进行专项训练。 感觉统合是将各种感觉器官（视觉听觉嗅觉味觉触觉前庭本体感觉）接收到的信息通过大脑进行整合，进而控制身体做出精确反应的过程。 简单地说大脑接收和处理信息作为回应。

5.训练感统提高学习能力

感觉统合训练是可以同时给到孩子孩子视听嗅触关节肌肉、前庭等多种刺激，把这些刺激与运动相结合，就能够让孩子做出正确的反应。感觉统合课程教的不是知识，而是吸收知识能力的课程，感统训练也不是你想象中的普通运动，而是针对性的搭配适宜的“感觉套餐”改善孩子脑功能的一种课程，可提升儿童的注意力语言情绪动运社交等诸多能力。

6.怎么训练的感统能力

注重提高儿童反重力肌群（颈肩躯干髋）的发展，训练设计主要集中在钻爬跑跳投等方面。本体感觉不是与生俱来的，需要后天训练。 比如婴儿期的翻身爬行训练，小时候的壁球滑梯平衡训练，小时候的跳绳毽子游泳羽毛球等训练，对儿童感官的发展都非常重要的本体感觉。

7.儿童语言发育迟缓问题

智障儿童在表达自己时，往往表达不清，说话缺乏连贯性和连贯性，使他人无法理解其语言的意思。 此外儿童智力低下发音不准、口齿不清也是他们说话的突出特点。 这是因为智力低下的孩子听、说的辨别能力低下，发音器官缺陷，影响发音的准确性。 智力低下儿童口吃的发生率也高于正常儿童。

8.智力发育迟缓儿童

智力发育迟缓儿童语言发育问题，智障儿童在听说理解、言语表达、发音动作等方面比正常儿童慢。这可能是由于智障儿童的听觉分析系统受损，使他们无法长时间表演是由于长时间无法通过区分周围人的单词来掌握新单词和短语造成的。

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