*学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期,很多人觉得*的*生很多方面表现很成熟,不过有些方面变得非常幼稚,让很多人对于这个阶段的学生心理特征不是很了解。

**生心理特征

1、*学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,*学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的*性也有所改善,因此,身体练习时应相对提高难度和标准。

2、*学生的集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的动作同时,还能注意到手或脚的动作,注意上下肢动作的同时,还能注意到重心的变换。

3、*学生有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、*学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很*分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。

5、女生在一起活动开始注意性别界限,男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜欢与同学协作参加竞赛性的练习,愿意练习竞技运动中的一些基本动作,但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。

*的*生要重视心理特征的变化,很多学校发现每个阶段的学生都会出现相应的心理特点,所以说要正确的加以引导,使得孩子少走一些弯路,通过钱丹塞恩心理平台来一起了解下*生有哪些心理特征,对于了解更多的学生心理健康知识帮助很大。