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1.家长对自闭症儿童的正确引导

家长或教练可以采用手势指引儿童观察，以保证其共同注意（共同注意指与他人共同关注某一事件或物体，共同注意行为的功能是与他人分享对物体或事件的注意，以参与社会互动）。通过社交运动游戏可提升自闭症儿童的运动技能、沟通技巧和共情能力。

2.感统训练是针对问题儿童的训练

很多家长以为感统训练是针对问题儿童的训练，如多动症、自闭症等问题，事实上像自闭症的儿童的确存在感统失调的问题，并且在康复训练中也会用到很多感统训练的方法，但感统训练面对的不仅仅是问题儿童，还包括了前庭觉失调、本体觉失调、触觉失调等儿童，针对不同的失调情况需要用到不同的训练方法。

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3.自闭症形成的原因

自闭症形成的原因有哪些？自闭症于1943年首次被发现，当时称为情感接触性自闭症，现在也称为自闭症。上个世纪，多项研究表明，自闭症儿童与家庭环境有关，而非后天环境。 这可能是由于神经系统疾病、遗传因素或脑损伤导致的发育障碍。

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