书法教育不仅可以教会学生写字,而且对学生的人格塑造、身心健康、创造力和审美素质的培养起着重要的作用,具有美育、德育和智育的功能。清代刘熙载说:"书者,如也。如其学,如其才,如其志。总之,曰如其人而已。"书法练习的一笔一画,是一个人综合素质的体现。写字和书法的基础概念要梳理清楚,否则书法仅作为写字的含义,就谈不上具有真正独立意义的艺术。

   学习书法,对任何人都有必要,比如,对文字学常识的学习,将有助于学习和研究早期古代原著,减少查阅史料字体不识所带来的识读等方面的困难。又如,学习掌握了汉字结构知识,书写中的丑字现象就可以排除,也可避免因字迹不佳导至的错误。 有了书法基础,再去写印刷美术字,就会事半功倍,得心应手。对从事文字工作的同志,也会有明显帮助,至少可以避免"鲁鱼亥豕"之病的发生。

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我们能够从壁画中理解到传统*文化的精髓,这样就能很好的形成良好的学习态度和良好的生活习惯;在学习书法时,我们能够学习到独立处理各个细节问题,拓宽心胸,静定心性,细节是个十分重要的环节,所谓细节决定成败,而在练习书法时,往往扣的就是细节。

意志,对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。

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学习硬笔书法在练字时要有自己观察和异同,字不能千篇一律,也要有所区别,形成自己的书法风格,比如图中的两个山字,虽同样是山,但是组合的方式不一样了。但是仍然好看。要注重字体的整体结构,我们时常练字只是在练笔画,但是组合成一个字仍然不好看,注重的是笔画的摆放,而不是笔画本身。在字体连笔的时候,应该做到轻松自然,不能刻意的去写行楷,否则会贻笑大方的。行楷同样要遵循字体的结构性。