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语言发育迟缓的患儿的语言训练,适当地加入游戏能使训练更容易进行。但是加入的游戏内容及比例要根据发育阶段及行为特征的差异而不同。语言符号的表达是以这一阶段声音符号的理解为前提的,与以前阶段大的区别是,前阶段是通过做动作来协助理解事物的名称,而这一阶段是训练师只用发出的声音符号就使孩子做出反应。此阶段符号形式——指示内容关系的获得,可通过体态语言符号——幼儿语——老人语逐渐上升的步骤来进行。

儿童康复报考条件:(不符合可联系老师协调)

(1)大专以以上学历

(2)身体健康 具备专业知识

(3)有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员

【儿童康复招生对象】

1、各康复机构从事自 闭 症康复及干预的老师;

2、从事特殊儿童的诊察评 估、康复等医院和康复中心在职人员;

3、在普通幼儿园和学校陪同特 儿童进行融合教育的老师和家长;

4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师;

5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等;

自 闭 症儿童有哪些特性?

自 闭 症儿童zui大的特色就是对周围的人和环境的反应和一般小孩不同,有自己特殊的表现方式。从在母亲怀抱中开始,母亲就常常注意到孩子对自己的关怀没有什么反应,总是避开别人的视线。