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1.初高中英语学习比较

在这一部分，我们力图在初、高中学段学生的语言知识和运用能力上定位他们的实际情况。学生对*和高中英语学习的几个主要方面的难易排序是一致的，只是比例稍有高低，阅读无论在哪个学段都是最难的。近半数的学生认为*储备足够的词汇量对高中学习最有帮助，这与高中阶段词汇量不足是*的欠缺的人数最多，是吻合的。尽管高中阶段的英语学习难度大大提高，但大部分学生仍认为自己有能力面对困难、解决问题。

2.怎样扎实英语基础

一、突破听力听在四项技能中列在*位，可见其重要性。1．时间控制听力要想提高，必须每天听一定量的录音，时间控制在半小时右，时间太长的话会失去兴趣，太短又达不到训练效果。2．选择听力材料也很关键，如果对听力内容不感兴趣，很难坚持听下去，所以*选择自己感兴趣的内容。材料难度也要适合自己，如果一开始刚就听高难度的资料急于求成，结果只会半途而废。3．选择传统的方法先呗单词后听材料，这样可以降低听的难度，积累一定的词汇量。另一种方法是近些年出现的“逆向法”。

3.小要不要学语法

同样是学一门语言，中文和英文的学习是有相似之处的。孩子们学中文的时候，并没有学语法，可是中文照样说得很溜~你能说中文没有语法吗？中文的语法可比英文复杂多了，各种结构，数词，量词......可孩子不懂语法，照样能够把含义表达正确。同理，对于英语来说，它亦属于拼音文字，通过“磨耳朵”的环境，一步步训练孩子的听说能力。学语言的理想境界，就是自然习得，使学英语生活化，通过不断地模仿，就能自己掌握了。

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