2022绍兴语言发育迟缓训练推荐，每个人对感统训练难易程度也是不一样的。仅从感统到底是什么，感统失调的表现是什么，感统训练越早越好，智力发育迟缓儿童，儿童自闭症在学校会增加焦虑，怎么鼓励自闭症儿童来分析下。

1.感统到底是什么

一般来说，我们可以将感觉统合理解为人通过感官获取外界感觉信息，并进行积极处理和反应的能力，是大脑和身体相互协调的能力。 感官包括听觉以及视觉还有触觉和味觉以及嗅觉还有前庭感觉和本体感觉等。 没有感觉统合的能力，我们的大脑和身体就无法协调，也无法对外界的刺激做出及时的反应。 感觉统合能力发达，学习和运动能顺利进行。

2.感统失调的表现是什么

一般来说，感觉统合障碍主要表现在以下几种情况：视听差：不爱阅读不爱与人交谈、记忆力差。 触觉过度敏感：容易紧张冷漠、害怕陌生环境哭闹。 触觉迟缓：反应迟钝，动作不灵活大脑辨别力差。 本体感觉障碍：方向感差运动协调性差，手部能力差。 前庭和平衡障碍：烦躁记忆力集中、容易跌倒

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3.感统训练越早越好

感觉统合训练直到发现孩子有问题才开始，尽早对孩子进行一定量的感觉统合训练是有益无害的。 从6个月到1岁，这是孩子感觉统合能力的萌芽阶段，重点是触觉、视觉、前庭感觉和本体感觉的初步发展。 比如浴巾摇晃、飞机抱抱等游戏都适合孩子玩，尤其是在孩子学会爬行的时候，多爬行可以锻炼孩子的肢体协调能力和平衡能力。

4.智力发育迟缓儿童

智力发育迟缓儿童语言发育问题，智障儿童在听说理解、言语表达、发音动作等方面比正常儿童慢。这可能是由于智障儿童的听觉分析系统受损，使他们无法长时间表演是由于长时间无法通过区分周围人的单词来掌握新单词和短语造成的。

5.儿童自闭症在学校会增加焦虑

儿童自闭症在学校会增加焦虑，孩子的不良情绪可能更多来自学校或学习。因此你要和学校进行充分地沟通。我们首先要理解老师的难处，他同时管理着几十个孩子，甚至更多，难以兼顾每个孩子的特殊性；但你又必须向老师言明孩子的特殊性，尤其是自闭症；也许老师并不了解自闭症，你可以适当科普自闭症的相关知识，尤其要向老师坦承整个家庭对孩子的期待（因为孩子的特殊性，家长当调整对孩子的期待）；*，希望老师在学业要求、生活规范、秩序管理等等方面，给予孩子一定程度地特殊对待。

6.怎么鼓励自闭症儿童

怎么鼓励自闭症儿童？首先你要创造一个符合孩子遭受创伤情境的隐喻故事，通常我们会对应创造一个动物世界；其次你还要设计受害者和侵犯者、拯救者等角色；然后在情节的安排方面，你还要设计受害者最终是如何战胜侵犯者的，让孩子在故事中获得整合；*还要设计庆祝的高潮，鼓励孩子。

在这个大环境时代下不进步就是落后，你不学习你身边的人进步你就落后。大家对我以上讲解的感统到底是什么，感统失调的表现是什么，感统训练越早越好，智力发育迟缓儿童，儿童自闭症在学校会增加焦虑，怎么鼓励自闭症儿童如果还有不明白的可以联系下方的客服电话。2022绍兴语言发育迟缓训练推荐

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