2022绍兴自闭症康复训练推荐，感统训练大家都耳熟能详，下面为什么要早训练的感统，本体觉统合训练，感统失调的具体表现，感统并不是简单的运动方式，儿童自闭症在学校会增加焦虑，轻度自闭的儿童怎么训练是其优势详细分析。

1.为什么要早训练的感统

0～3岁属于感觉统合障碍的预防阶段。 在这个阶段少儿的大脑几个各感官神经系统发展迅速，各种统合协调能力也在迅速的发展。 如果在此期间给予孩子一定的感觉统合刺激，可以预防孩子日后发生感觉统合障碍。 因此家长应该抓住这个阶段，让孩子接受感觉统合训练，预防感觉统合失调。

2.本体觉统合训练

本体感觉训练活动的设计应兼顾高速活动时的平衡能力，以及与原始反射有关的感觉统合，促进身体和重力的正确协调，以及保持稳定姿势的能力。 时间长，让孩子可以在动作训练中得到锻炼。 它能自动有效地把握人体神经在动静之间的变化，增强对身体各部位的认知。

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3.感统失调的具体表现

前庭平衡障碍：没办法长时间坐、专注力不够调皮任性挑剔。 触觉能力差触觉敏感（过度防御），对外界刺激的适应能力弱，对内在体验只有安全感。 害怕生活胆小不喜欢人群，拒绝新鲜事物经常沉默不语，吮手指等，触觉迟钝：反应比较迟钝身体上也比较木讷，缺乏自我意识，我行我素

4.感统并不是简单的运动方式

很多家长不知道什么是感觉统合。 仅仅将感觉统合训练看成是一项简单的运动，意味着很多感觉统合障碍的孩子无法在*的时候得到专业的帮助。 事实上，目前约有 80% 的儿童患有感觉统合障碍。 孩子的生活、学习、人际关系、身心健康受到影响，却不被他人看到和理解。 父母和社会一味地用正常的标准来要求、衡量和批评，孩子们无法表达内心的苦涩。

5.儿童自闭症在学校会增加焦虑

儿童自闭症在学校会增加焦虑，孩子的不良情绪可能更多来自学校或学习。因此你要和学校进行充分地沟通。我们首先要理解老师的难处，他同时管理着几十个孩子，甚至更多，难以兼顾每个孩子的特殊性；但你又必须向老师言明孩子的特殊性，尤其是自闭症；也许老师并不了解自闭症，你可以适当科普自闭症的相关知识，尤其要向老师坦承整个家庭对孩子的期待（因为孩子的特殊性，家长当调整对孩子的期待）；*，希望老师在学业要求、生活规范、秩序管理等等方面，给予孩子一定程度地特殊对待。

6.轻度自闭的儿童怎么训练

因为孩子是轻度自闭，且年龄较小，语言和认知能力都未充分发展，因此很难描述内心的痛苦。所以，游戏治疗更适合他——让他把内心的困惑或情绪投射游戏里，从而达到治疗。讲故事其实也是一种很好的训练方式。不过这也需要接受专业训练才行

为什么要早训练的感统，本体觉统合训练，感统失调的具体表现，感统并不是简单的运动方式，儿童自闭症在学校会增加焦虑，轻度自闭的儿童怎么训练以上的叙述，能看到感统训练也是很有潜力的一个行业，也是很有发展前景的。2022绍兴自闭症康复训练推荐

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