2022杭州萧山区感统训练推荐，今天整理了一些关于感统培训的知识。可以先看一下它的专业知识，正确对待的感统失调，感统正常的能量，自闭症儿童的焦虑，自闭症儿童家长要怎么引导，儿童自闭症在学校会增加焦虑，智力发育迟缓儿童。

1.正确对待的感统失调

现在很多家长都知道感觉统合，知道自己的孩子会出现感觉统合障碍，但不知道孩子的表现怎么算“感觉统合障碍”。很多家长在提到孩子的时候，经常会说，“哦， 我的孩子不是很灵活，如果你发现你的孩子跟同龄人对比更容易跌跌撞撞，容易摔跤，这背后可能有很多原因。其中一个最容易被忽视的原因是孩子的本体感觉和前庭 系统可能会受到干扰。

2.感统正常的能量

能量足的孩子，具有挑战和探索的勇气，也非常乐于和人交往，愿意尝试新鲜事物。所以这类孩子通常都是比较讨人喜欢的，并且朋友会较多。能量不足的孩子，看起来就会比较扭捏、胆小，很多事情不愿意去做。想要做什么事情都需要家长去陪着，并且不爱从事激烈的运动；上*后这类孩子通常比较文静、不爱讲话，可能成绩记忆上还可以，但是理解上明显下降，接下来就是开始紧张、害怕、不自信。慢慢地，孩子会越来越自卑，遇到困难时*个想到的就是放弃。能量不足的孩子容易发脾气，一说就哭。

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3.自闭症儿童的焦虑

我一个朋友的孩子也是自闭症，常把自己的手指头抠得鲜血直流。两个月前戴上塑胶指套，放学后，家长常带他玩他感兴趣的东西，症状明显减轻。这个例子也说明了，刻板行为的产生以及减轻或消失都和情绪、环境等因素关系很大。

4.自闭症儿童家长要怎么引导

家长不要骂孩子，也不要说教，骂或者说教，不仅不会减轻症状，反而可能会加重症状。因为骂或说教，会引发他更多的不良情绪。我们首先应当要了解孩子为什么自伤，在学校有没有受到不公平对待？有没有被人侵犯？等等。

5.儿童自闭症在学校会增加焦虑

儿童自闭症在学校会增加焦虑，孩子的不良情绪可能更多来自学校或学习。因此你要和学校进行充分地沟通。我们首先要理解老师的难处，他同时管理着几十个孩子，甚至更多，难以兼顾每个孩子的特殊性；但你又必须向老师言明孩子的特殊性，尤其是自闭症；也许老师并不了解自闭症，你可以适当科普自闭症的相关知识，尤其要向老师坦承整个家庭对孩子的期待（因为孩子的特殊性，家长当调整对孩子的期待）；*，希望老师在学业要求、生活规范、秩序管理等等方面，给予孩子一定程度地特殊对待。

6.智力发育迟缓儿童

智力发育迟缓儿童语言发育问题，智障儿童在听说理解、言语表达、发音动作等方面比正常儿童慢。这可能是由于智障儿童的听觉分析系统受损，使他们无法长时间表演是由于长时间无法通过区分周围人的单词来掌握新单词和短语造成的。

我上面说的这几点正确对待的感统失调，感统正常的能量，自闭症儿童的焦虑，自闭症儿童家长要怎么引导，儿童自闭症在学校会增加焦虑，智力发育迟缓儿童对你有所收获吗？2022杭州萧山区感统训练推荐

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