作为21世纪的园长必须具有创新精神,近几年我园的发展也体现了创新,许多事情我们敢于尝试:例*早实行聘任制,率先起步家委会工作,较早体现保教结合理念,不断优化保育工作,并在艺术领域的探索也有一定成效。因为我知道,只有"先一步,高一等,优一层",树立"不断进取,永不满足"的精神,才能推动幼儿园各项工作勇攀新的高峰。

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许多园长都认为,要提升幼儿园教学质量,就必须加强骨干教师的培养。然而,教学质量的提高并不是靠几位*骨干教师就能实现的,而是要靠所有普通教师有质量地开展常态化的一日教育活动来保证。因此,作为园长,应为每一位教师的专业成长搭建平台。 首先,园长或教育管理者需关注普通教师的话语权,注重发挥教师之间学习、备课和观摩的集体效应。从促进教师共同成长的角度加以评价和鼓励,园长应采用以引领成长为目的的发展性评价办法。在评价过程中,设立不同的发展目标,关注每一位教师的点滴进步与变化,不能用一把尺子衡量所有教师,要让每位教师都能感受到园长的关注和期待。 其次,园长应注重创设幼儿园和谐的文化氛围,调动教师自主化发展的积极性。幼儿园文化具有强大而持久的作用,幼儿园的教育理念一旦成为全园教师的共同信念,就会体现在每位教师的价值取向、期望、态度和行为之中,体现在幼儿园的各项活动中。同时,园风文化中要注重激励机制的建立,激励教师积极进取,使教师有一种责任感、荣誉感,不怕困难、追求卓越,能够自觉完成幼儿园各项任务并达到理想效果。

为贯彻落实教育部2015新出台《幼儿园园长专业标准》60条、2016年新版《幼儿园工作规程》等内容,适应多层次化的教育需求以及新型幼儿园的发展,将逐渐提升对职业园长及幼教工作者专业素质和专业技能。但我国的现状与市场需求有较大差距,多数园长在知识能力、结构层次、现代经营理念及脚踏实地的专业能力方面很难适应现代幼教事业激烈的市场竞争需求及学前教育发展的方向。2016年3月1日起施行的《幼儿园工作规程》中,明确要求幼儿园园长必须取得幼儿园园长岗位培训合格证书,由此可以看出,我国的学前教育事业得到前所未有的关注,园长需要走向职业化。

对园长这个职业有了解的朋友们应该都知道。园长的任职条件是比较严格的,要获得幼儿园人员管理条例,有一定的幼教专业学历,有一定年限的工作经验,其中大家比较关心的就是幼儿园人员管理条例好不好考了。

举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员:(一)幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度,或者经教育行政*考核合格。(二)医师应当具有医*校毕业程度,医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度,或者取得卫生行政*的资格认可。(三)保健员应当具有高中毕业程度,并受过幼儿保健培训。(四)保育员应当具有*毕业程度,并受过幼儿保育职业培训。慢性传染病、精神病患者,不得在幼儿园工作。