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在轮复习阶段,还必须养成良好的解题习惯,如仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式,高三阶段部分同学(尤其是思维比较快的同学),平时做题只是写个答案,不注重解题过程,书写不规范,或者思维不够严谨,一些细节的地方考虑不周全,在的考试中即使答案对了,但由于过程不完整而扣分过多。比如2005年文科第17题,利用和、差、倍角公式进行三角求值。本题主要考查有关角的和、差、倍的三角函数的基本知识,以及分析能力和计算能力。而同学失分的原因主要是计算失误,还有一部分学生因为整体作答拿不到步骤分。因此建议同学平时的练习和作业要有完整的书写步骤,要有属于自己的错题本,可结合平时解题中存在的问题分析是知识上的漏洞还是行为习惯方面的原因,必要时做些记录,有针对性地解决,以便在今后的解题中加以借鉴,以此增强识别相关问题类型的能力。
注重能力
近几年的高考试题,集中体现出"稳中求变,变中求新,新中求活,活中求能(能力)"的特点,进一步深化能力立意,重基础、出活题、考素质、考能力是高考命题的指导思想。开放式问题、学习型问题、探索性问题、应用题等题型已成为高考试题中的一道亮丽风景线,要想较好地解决这些问题,一是要有良好的心理素质,二是要有较强的阅读理解能力,三是要有一定的独立获取知识的能力;因此无论是在轮复习还是第二轮复习中都要把提高自己的数学学习能力作为目标,加强自己探究数学题的能力和数学创新能力。这一指导思想在近几年的高考试题中,无论是客观题还是主观题中都有体现,而且越来越向深度和广度发展,同学们要重视,不少同学就是因为对数学思想方法认识模糊,理解肤浅,运用不畅,解题盲目随意,结果造成解题失误,从而影响成绩的提高。
"较近几次考试我成绩明显下降……对自己产生怀疑……现在考试总是时间安排不合理,在考场上还容易走神。"
"我们不少同学都有些迷茫,不知道还能不能进步,不知道高考会怎样……我总感觉没动力,没有方向,看到成绩总没起色,整天处在极度担心中。"近日,一位署名"小于"的高三考生给本报"高考咨询室"发来求助短信,倾诉了她目前复习过程中的忧虑和困扰。时间紧迫,考生如何提高做题效率,调节处于紧张复习中的身心?记者特地邀请烟台二中毕业班班主任孙世强、郭瑞成两位老师为小于"把脉",也希望对所有高三考生有所裨益。
