选择有资质专业的感统训练机构很重要,如果老师不专业,对孩子没有起到好的引导和专业的教学质量增加,那何谈效果呢。集语言开发,感觉统合训练,儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤 独 症谱系障碍,阿斯伯格症,多动症,注意力缺陷,社交缺陷,智力发育迟滞,语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通*就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可。

*重要的"感觉一一动作组织"能力,发生于对感觉采取顺应性皮应的过程中。这种反应,乃是人以创造性或有用的方式来应付他的身体与环境。我们听到声音,就回头看看是怎么回事;有人撞到我们,我们就调整姿势,平衡自己。把婴儿放在床上趴着睡,他会把头转到一边去,这样比较容易呼吸;至于大一点的孩子,在穿衣、玩玩具或骑脚踏车等,都需要许多顺应性反应。在我们的身体采取顺应性反应之前,我们必须先把从身体和环境所获得的感觉组织起来,只有当我们的大脑明暸是怎么回事时,我们才能顺应当时的情形。看到一个小孩子能采取顺应性行动,我们就知道他的大脑具有统合或感觉的能力。

如果说孩子出现了感统失调的症状,不是简单地针对症状做治疗和训练,而应该去专门机构找到引起症状的原因然后做系统性的康复干预。同时爸爸妈妈们不用过于担心,有感统失调症状并不意味着孩子就与自闭症和多动症相关,孩子在发展和发育的过程中,受能力发展的影响所以会表现出感统失调的症状。例如,刚学会翻身、坐立、爬行、走路的孩子,技能还不成熟,身体的控制和感觉能力也不成熟,身体的平衡控制不太好,这些都是孩子发育中的正常阶段性症状,没有必要刻意进行专业的感觉训练。

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无论孩子哪一方面能力有所缺失,必然会影响日常生活。当孩子感统能力出现问题,可能会导致自控能力差、环境适应能力弱、协调能力失衡等。在入学前,只体现为日常生活的小问题;当入园、入学后,专注力、学能力、运动能力等问题都将凸显、放大。*知:感觉统合训练师证,报考对象:1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等人及从事早、幼教育行业的人员;2、有进一步学需求的感统训练师;3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投-资人或者园长;4、学前教育专业的大中专院校在校学生及毕业生;5、有意成为感统训练师的社会各界人士。感觉统合训练师证该如何考有几种

感觉统合不良和失调主要表现为:①容易分心;②活动水平过高或过低;③冲动,不易使自己平静; ④自我概念差,易出现行为问题;⑤对感觉的刺激反应低下或过度;⑥社会交往能力不佳,情绪不稳定 ;⑦动作笨拙,粗心;⑧肌张力不足,姿势不佳;⑨注意转移困难 ;⑩言语、语言发展迟缓 。感觉统合失调,有时可能很隐匿,尤其在儿童中容易把问题归咎于其它的原因。如"他固执,懒惰",或"他不愿做",或"她被宠坏了,怕羞,娇气"