距离联考只剩36天的时间了,同学们备考也是愈发紧张,这段时间,通过几次模考,相信同学们通过分数对自己的复习效果也有了一定的了解。其中管综的题量大,考试时间紧张,每次都有不少同学来不及完成语文写作,甚至一片空白。同时在批改大家的写作时也发现了一些问题,下面来看看同学们的作文都存在哪些问题,我们该如何应对呢~
01 写作整体问题
1、两篇作文写反了位置。
2、一篇文章没写或没写完。
3、论证有效性分析的文章基本上要么是在题干的逻辑空间之外骂街,要么是对结论不能构成质疑。
4、论证有效性分析对逻辑错误的分析力不从心,很少能做到简洁有力、一针见血。
5、论说文的跑题现象严重。
6、论说文跟题目材料没什么关系。
7、论说文的一个重要考点就在于论证说理,但大家的论证说理大多浮于表面,没话找话,没有做到深刻有力。
02 如何解决
1.多花一些时间在写作上:
写作是主观题,一定要动手去写,只要写了肯定是有分的。
2.要多动手写,克服手和心的差距:
①每次老师讲评之后,必须修改或重写你原先写的作文。
②多收集一些写作的素材,考试的时【天津研究生考研辅导报名】候不至于没有素材用。
③*近3-5年的真题必须要动笔去写,写了才知道自己哪里有问题。
④多看看一些好的文章,取长补短,建立自信。
小编相信不少同学还是觉得无从下笔,写不出来,没有思路。为此给大家整理了一些管理类联考写作的模板供大家参考。超干货,助力大家语文作文拿到高分~
联考论证有效性分析写作模板
上文通过一系列有问题的推理,仓促得出的结论,其论证看似有理,实则存在诸多漏洞,让人难以信服。
首先,(另有他因逻辑错误)作者认为_A__是导致__C__结论的*原因,真的这样吗?未必如此,产生这个结论的原因,可能存在___B D__、_E_________等诸多的影响因素。所以,结论_C_ __是否能让人们认可,能否实现预期的效果,还有待考证。
其次,(混淆概念逻辑错误)上述论证中,作者把__A 和__B 这两个概念混为一谈,显然是不严密的,因为概念A是____,概念2___ ,两者不能简单划等号,所以该论据对其结论支持的有限性值【天津考研在职研究生培训】得商榷。
再次,(不当类比逻辑错误)文中将故事/寓言和企业经营之道/启发 进行机械的类比,这样的论证难以必然成立,因为二者的规律也许有某种共性,但也必然有本质的区别和界限。因此,不具有客观的类比性。
*后,(以偏概全逻辑错误)作者通过调查得出____的结论,先不说调查样本数量是否充足,即便适当,该市场调查也存在以下问题:样本本身选取太特殊,不具有代表县,因此该调查也不足以支持其结论。
综上所述,上文存在诸多逻辑漏洞,其论证的有效性及由此得出的结论也是难以必然成立的。
关于文章题目:
1、___________(文中的结论)吗?
2、似是而非的论证/且慢草率下结论
分析思路:
*段:___(简单总结文中的逻辑推理关系) ,上述报告/文章/评论/建议的论据不足以支持其论点,论证缺乏有效性,由此而得出的结论/论证/建议是值得商榷的。
后面几段的分析思路:
1、文中出现举例的,首先考虑可能会有"以偏概全"的可能,列举的事例可能不具有代表性;
2、文中出现数字百分比的列举,要分析考虑分子和分母的变化,以及样本基数的变化中的错误推理;
3、出现了一段时间后价格的变动,要考虑是否存在通货膨胀的可能性;
4、出现寓言故事,可能存在"不当类比"的错误;
5、要仔细分析文章是否存在前后的概念理解混淆现象,可能有"混淆概念"的错误;
6、文章结论是否存在"自相矛盾"的推理;论点和论据是否一致;
7、影响文中的事件的是否还有其他影响因素,出现"可能、预计、推测"等词汇,考虑是否存在"想当然的*推理"的错误;
8、文中出现两个地区,或者两个企业等两个现象,要考虑两个现象的成因、规模、所处的产品阶段等是否具有一致性和可对比性;
9、*后,即使文中作者的推理是正确的,还要考虑*终的解决方法是否是*的解决方案,是否会产生负面和消极影响。
联考论说文写作模板
*段【天津在职mba辅导学校】,(100字)首先,简略的引用原文,作为一篇完整的文章,应该让看的人明白你的论证从何处引申和展开的,否则,好像是无病之呻吟,所以,思路应该是:在文章开头用100字以内简洁的引述原文,抛出自己的观点。
第二段,(100字)破题,对材料有简单的分析和引申,强化观点。
第三段,(200字)通过正面论述,通过3个短暂的排比例子,(*好古代,近代,现代)
第四段,(200字)通过反面论证,如上面的论述展开,列举3个例子。
第五段,(100字)点击材料论点,展开号召和呼吁,说明这种情况既然如此重要,那么,作为我们现代化的建设者,*的栋梁,没有理由漠然处之,我们责无旁贷。
建议:正反面的字数和重点与否,根据自己的观点和题目要有所侧重,多用三句排比,语言尽量短小精悍,*好有时能形成对仗,多使用反问句,或者假设,比如:试想,若没有,何以。
