叛逆 儿子父亲“赤手过招”
台海网3月7日讯 （海峡导报学堂记者 魏文／文 林靖东／图）上周，本版的《*临近，儿子却想打退堂》引起了众多热心读者的关注。面对吴女士的苦恼，热心读者张先生*个挂来电话。他以一个过来家长的家教经历，愿意和吴女士就孩子的叛逆和厌学的问题进行交流，并提供力所能及的帮助。
张先生的儿子也是从上*后开始叛逆，其程度较之吴女士的儿子有过之而无不及：留长发、染头发甚至接头发，为此，学校老师特地发了一张整改通知书，张先生得知：因为儿子头发竖得太高，影响了后面同学上课的视线。但是，面对“整改通知”，儿子依然我行我素。
儿子*所在的学校校风不错，但临近*，儿子变得愈发叛逆，就像一个随时会爆炸的“火药桶”。*前一天，张先生担心儿子没睡好，第二天早晨特意到儿子的房间看望。儿子已在卫生间洗漱，看到零乱的被褥，张先生随手帮着整理扯平，不料却抖落出了一件东西，仔细一看，竟然是一张黄色光盘。
张先生震惊的同时又不知所措：面对这个意外发现，他不知道是该责骂儿子还是“视而不见”。想到迫在眉睫的*，张先生控制住了自己的情绪，把光盘放回了原处。
回到房间的儿子看到张先生开口便问：“你是不是看了我什么东西？”张先生说“没有”，但儿子满腹狐疑、一副不相信的样子，并嚷嚷着说 “你肯定看到了”。这时，被惊动的家人跑来证明 “他什么也没有看见，不然怎么没听他说”。但儿子还是以父亲不尊重其个人隐私为由扬言：“我今天不去考试。”
*两个小时以后就要开始，心急如焚的张先生向儿子“低头”：“爸爸不该没有经过你的同意进入你房间……”离考试只有一小时了，但儿子还是一副得理不饶人的模样。家人给平时为儿子上辅导课的老师挂去了电话，儿子最终进了考场……
儿子去了一所普高。高一、高二，儿子依然留着长发，上课不是打瞌睡就是发短信，逃学、上网吧，甚至不参加期*、想要放弃会考……
面对叛逆的儿子，张先生责骂、棍棒“双管其下”，但仍无济于事。冲突最严重的一次是得知儿子旷课沉迷网游，张先生追到网吧动手拉儿子回家，不料儿子竟然对张先生挥起了拳头，一场父子对殴“上演”，父子“赤手过招”，彼此伤心落泪……
回想儿子挥拳那幕，张先生不禁哽咽：儿子的拳头虽然只是落在身上，却痛在父亲的心里。
反思 “高压政策”物极必反
悲伤、无助、无奈、心痛……一种深深的挫败感侵蚀着张先生的心灵：面对羽翼尚未丰满的儿子，自己为何却如此无能为力？难道儿子真的就不可救药了吗？
痛定思痛，张先生开始反思：是不是自己的“高压政策”导致了儿子的“物极必反”？
那段时间，张先生买了很多家庭教育方面的书，也听了好几场有影响的专家家教讲座，他意识到，面对已经步入青春期的儿子，自己的教育方式有问题：从小时候盲目的溺爱，到“恨铁不成钢”的暴怒，而当众对儿子不留情面的责备与怒骂，更是激化了父子矛盾……从什么时候开始，唠叨和指责成了他教育儿子的全部？
张先生下定决心重建“父子关系”。一方面，他暗中邀请朋友到家里泡茶，在不经意间让他们和儿子闲聊，创造出一种自然氛围，让孩子体会被尊敬的惬意；张先生还把朋友家*上北大、厦大的孩子邀到家里和儿子一起玩，他希望给孩子一些良性的“熏陶”。另一方面，他改变自己易暴易怒的脾气，与儿子交流，他变得心平气和。
他不再逼儿子去剪头发，只是提醒儿子观察一下，街头那些留长发、染头发的人一般都是些做什么的。儿子是一个极聪明的孩子，这种慢慢的引导对他产生了作用，儿子有了学习的愿望，家人为儿子请了一个厦大家教，两个月后，儿子以优良成绩通过了高二会考。
上了高三，儿子主动剪去了长发，虽然这期间也偶有反复，但张先生相信，儿子正在步入“正轨”。儿子顺利参加了高考，尽管离理想的成绩还有不少距离，但张先生知道，儿子不再是那个他忧心不已的“逆子”，儿子有了自己的思考，他知道如何选择自己未来的道路。
高考结束，儿子去了一所境外*，在国外，他勤勉上进。今年春节，儿子放假回到厦门。面对高大英俊、彬彬有礼、懂事孝顺的儿子，张先生感到莫大欣慰。与儿子三年“你死我活”的“争斗”，成了张先生在教育儿子过程中的难忘记忆。
心得 放下“架子”靠拢孩子
张先生总结自己与儿子“斗智斗勇”的三年经历感慨万千：过分干涉会导致孩子的心理扭曲；打骂只会把孩子推向社会；放下家长的“架子”才能靠拢孩子。
小时候，张先生和太太都很宠儿子，大些时候儿子不听话就开始唠叨和责骂，但这种方法并不可取，纵使孩子一时驯服，但他内心的想法完全和家长背离。张先生庆幸自己还好及时觉悟，用包容和亲情挽救了孩子。
对待青春期孩子的叛逆，张先生的心得是：
多抽时间陪伴孩子：经常与孩子沟通，多陪伴孩子，会让孩子真正感受到家长关心他，他在家里最有安全感，这样，孩子自然会说出自己的想法。娇生惯养是爱、呵护备至是爱、理解宽容是爱、倾听心声也是爱。
平等对话尊重孩子：孩子的独立意识越来越强，因此，要尊重孩子，不要把自己的意志强加给孩子，给孩子平等对话的机会，把更多的信任给孩子。当孩子说话时，家长不要粗暴地打断他们，多注意孩子的自主性、独立性和内心感受。
心平气和靠拢孩子：心平气和向孩子靠拢，*是多体验孩子的感受，体验孩子的体验，真正理解孩子。即使孩子做出了很让人生气的行为，*将问题先放一放，等彼此冷静的时候再妥善解决。
减少唠叨支持孩子：孩子回家，不要老问孩子有没有上课，作业有没有完成，考得好不好等。如果孩子听得进去，不妨多和孩子聊聊；如果孩子不耐烦，就尽量闭嘴，别让孩子感到父母“烦人、罗嗦”。孩子更多需要的是顾问、支持者，而不是“主宰”。
张先生认为，用足够的爱心和耐心，包容和理解，吴女士的孩子是能够“迷途知返”、回归校园的。
