在近几年的新课程标准研究中,我们会发现,在历史高考中,基于全球历史观的生命系统越来越多。因此,在历史复习中,艺生考试需要将高中历史知识点与全球定位重新整合,让我们来看看今天的全球历史观。全球历史观是什么?艺测试生在文化冲刺中如何掌握全球历史观知识?

艺对生进行全面检查,认真听讲座。

一.全球历史概念概述

全球历史观形成于20世纪50年代和60年代。美国历史学家斯塔夫里亚诺斯是世界上*具代表性的。我国的代表是历史学家吴玉金教授。吴县生认为,整个世界不是孤立存在的,它是世界历史垂直发展的产物和结果。

根据全球【天津艺考生的文化课培训学校】历史的观点,人类社会的历史应该作为一个整体来看待。在各自的互动发展过程中,世界各地区和文明逐渐打破了孤立和分散的状态,逐渐融入了紧密相关的全球团结之中。这一全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。根据这一历史观,世界历史绝不是所有*、地区、民族和文化的总和。它关注的是人的整体和全球的整体,也就是说,需要从全球整体的角度来研究世界历史。全球历史观打破了"西欧中心主义"和由民族历史拼凑而成的世界历史,从世界历史的整体发展和统一的角度审视了世界历史,全面探讨了世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总趋势,以及不同文明之间的相互联系和渗透。

全球历史观下的世界历史分期

从全球历史观看世界历史的划分

从上面的数字可以看出,根据全球历史观对世界历史的划分应如下:

1.在近代以前,世界各地各区域之间的接触和交流非常有限,几乎是孤立的。

2.15 19世纪6【天津艺术生文化课机构哪里好】0年代和70年代,随着新路的开通和哥伦布对新大陆和工业革命的"发现",以及资本主义*的殖民活动,大陆打破了相对独立和孤立的状态,*终形成了世界市场体【天津艺术生文化课补习机构】系,整个世界统一为一个不可分割的整体。

3.从20世纪初到现在,世界整体以更高的速度发展。人们认识到维护共同世界政治经济秩序的重要性,并在此基础上,认识到联合国、国际货币基金组织、关税及贸易总协定等一系列国际组织已开始制度化。随着第三次科技革命的推进,经济全球化已成为经济发展的大势所趋。各国之间的相互依存和渗透正在政治、经济、军事和文化领域的许多层面上得到发展。整个人类社会正在形成一个相互作用、相互制约的整体,全人类都面临着共同的命运和考验。#p#分页标题#e#

实现高考国庆大餐。

三、全球历史观与高考史述评

1.培养世界意识

在高考历史回顾中,艺生应以广阔的全球化视野了解*和世界的历史,把握人类历史发展的基本趋势和特点,客观公正地评价世界各民族各民族的成就。

二.世界历史视野下的*历史学习

全球史观要求艺在世界历史的背景下【天津全日制艺考文化课补习班】研究*历史,加强中外历史学的关系和比较。*历史是世界历史的一部分,在回顾*历史时,我们必须把它纳入世界历史的发展过程中去审视,而不能孤立地看待*历史。

希望学生在今后的历史复习中,能将历史知识与全球历史观相结合,更好地应对高考。

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