3.学校完善制度,提高教师开展教育科研的积极性
教师教育科研能力的高低,与学校的科研制度息息相关。由于中职学校的教育科研相对薄弱,学校必须制定和完善相应的科研奖励机制,提高学校的教科研氛围。比如在职称评定及其他方面将教科研作为一项重要的评定标准,对教科研工作开展较好的教师给予一定的奖励等等。通过完善相关制度,提高教师开展教育科研的积极性,使教育科研工作产生了竞争机制,增强了教师的教育科研意识,促进了教师教育科研能力,也提高了学校的教育质量。
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一、办学基本情况
2005年正式开办康复治疗技术专业,通过10余年的建设和发展,已招收全日制康复治疗专业学生1500余人。
二、办学特色与成效
1.强化实践技能培养,竞赛成绩斐然
构建"专业基础→核心技术→专业综合实践→临床应用"四阶段全过程,对接临床工作过程,以临床问题为导向、小组合作学习的SOAP模式实践教学体系,贯通实践教学与临床工作过程,提高康复治疗技术专业学生实践能力、临床思维能力等职业能力。
2020年专业技能考核标准与题库被省教育厅评为*等级。
2015年*参加第二届*康复治疗技术专业学生技能大赛获团体一等奖;2017年再次蝉联第三届*康复治疗技术专业学生技能大赛团体一等奖,单项一等奖。
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中医养生保健专业
培养目标:培养德、智、技、体全面发展,适应我国大健康服务产业的发展需要,掌握中医养生保健所必需的基本理论知识,具备熟练的中医传统养生保健各项实践操作技能,能够从事保健按摩、健康管理、居家养老、药膳制作等岗位的技术技能人才。
主要课程:中医学基础、中药学、针灸学、药膳食疗学、中医养生学、营养学、中医推拿治疗技术(含艾灸、推拿、刮痧、火罐等技术)、常见疾病保健治疗技术、健康管理学、人体解剖学等。
专业特色:本专业依托中医针灸推拿实训室和中医特色疗法实训室,供学生进行经络腧穴辨认、艾灸、推拿、刮痧、拔罐等技能实训。同时依托校外多个实训基地,聘请行业企业技术能手深度参与人才培养过程,建立现代学徒制培养模式。
就业方向:养生保健连锁机构、社区医院、中医养生馆、居家养老服务中心、健康咨询中心、慢病管理、疗养院、福利院等单位,从事保健按摩、健康管理、居家养老、药膳制作等岗位工作。
