一、宗旨和意义 中*班主任是中*教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中*生健康成长的引领者，是中*思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中*班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将中*班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中*班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力。实施*中*班主任培训计划，对于从整体上提高中*班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进基础教育的改革发展具有重要意义。
二、目标与任务 1.从2006年12月起，建立中*班主任岗位培训制度。今后凡担任中*班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。 2.2006年12月底之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则 1.针对性原则 针对*、*和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。 2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中*班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3.创新性原则 积极创新中*班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中*教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容 根据中*班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理 凡中*教师参加县级以上教育行政*认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，记入教师继续教育学分，纳入中*教师继续教育学分管理档案。
六、培训组织 1.教育部负责对*中*班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控，组织班主任骨干培训者*培训，指导并依托*教师网联相关网络平台开展中*班主任远程培训。成立“*中*班主任培训工作专家指导委员会”，促进班主任培训课程资源建设。 2.省级教育行政*组织并委托有关教师培训机构依据教育部有关文件要求，结合本地实际研究制定具体实施计划，组织骨干班主任省级培训，指导督促本省市（地）、县、校开展班主任培训。 3.各市（地）教育行政*组织并委托有关教师培训机构，负责本区域内骨干班主任培训，指导县（区）、校开展班主任培训工作。 4.县级教育行政*要制订本区域中*班主任培训规划，并委托有关教师培训机构组织实施本区域内中*班主任全员培训工作，进行本区域中*班主任培训工作管理，建立班主任培训学分登记档案。 5.中*校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，进行班主任培训学分登记等。
七、培训经费 要坚持以各级*财政投入为主，多渠道筹措中*班主任培训经费。设立中*班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。
