珠心算和少儿编程哪个好？

珠心算训练的是孩子的计算能力，但是即便在数学课的学习中，计算能力都不是首要的能力，最重要的是思维和分析能力，思路决定出路，思路和解题方法永远是首位，而少儿编程则尤其擅长训练孩子的逻辑思维能力、自主学习的能力、创新思维能力，同时还能培养自信心与成就感、毅力、专注力等品质。 少儿学习编程的意义不仅是技能的学习，而是基本素质的综合训练，从这个意义上说，每个青少年都应该进行编程的学习和训练，日本已经先行一步将编程课纳入了*必修的课程。 国内像少年程序家这样的专业少儿编程网站也研发了Python互动编程课，融合了讲授、思考、实践、提问多个环节，不仅能锻炼逻辑思维，促进孩子今后对数理化的学习，同时还训练了孩子的主动学习能力，提升孩子学习的效率，非常适合国内的少儿编程教育的普及，百度或者微信公众号搜索“少年程序家”都可领取体验课。

专家不建议儿童学珠心算是为什么，小孩子学珠心算好吗？

提起专家不建议儿童学珠心算是为什么，大家都知道，有人问小孩子学珠心算好吗？，另外，还有人想问为什么老师不建议学珠心算?，你知道这是怎么回事？其实小孩学珠心算到底好不好，下面就一起来看看小孩子学珠心算好吗？，希望能够帮助到大家！

专家不建议儿童学珠心算是为什么

1、小孩子学珠心算好吗？

一、年龄误区珠心算学习的**年龄是4岁半至8岁

根据人的年龄阶段不同，可以将思维分为以下三种：

1．直观动作思维珠心算和手指速算的区别。

直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。

实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。*老师建议学珠心算吗。

2．具体形象思维珠心算后遗症。

具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。

小孩学珠心算到底好不好

表象便是这类思维的支柱。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。在幼儿期和*低年级儿童身上表现得非常突出。如儿童计算34＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。

3．抽象逻辑思维**为什么禁止珠心算。

抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。

概念是这类思维的支柱。概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象逻辑思维是人类思维的核心形态。科学家研究、探索和发现客观规律，学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等，都离不开抽象逻辑思维。*高年级学生的抽象逻辑思维得到了迅速发展，*生这种思维已开始占主导地位。*一些*中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等，都需要抽象逻辑思维。小儿学编程和珠心算哪个好。

儿童思维的发展，一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。(摘自《普通心理学》王雁主编

根据美国哈*教育学教授加德纳博士提出的多元智能理论中的数学逻辑智能来分，人的计算可以分为：

1、具体实物计算(其所用的思维方式为：直观动作思维，其年龄阶段为：3岁以前

2、表象计算(其所用的思维方式为：具体形象思维，其年龄阶段为：4—8岁)(介于二者之间的过渡

3、数概念计算(其所用的思维方式为：抽象逻辑思维，其年龄阶段为：8岁以后珠心算学了6年以上的影响。

珠心算形成过程：

珠算(基础)→仿珠算(关键)→看珠算(过渡)→想珠算(目标)→从表象(直观动作思维)→想象(抽象逻辑思维珠心算对孩子的危害。

由于珠心算自身的性质已决定了其属于”表象计算”，所以学习珠心算的儿童年龄应该在4岁半—8岁之间。

二、学习内容的误区

珠心算教学内容应该以学习加减为主、不学乘除、乘方开方。

年龄在4—8岁之间的儿童，由于思维方式的制约，所以我们不能对他们有太高的要求。珠心算中的珠算法则与传统的珠算法则已完全不同，在珠心算的学习过程中，儿童可以通过故事、游戏来掌握其规律，因此儿童学习加减是没什么问题的。但在乘除法的学习中，要求儿童必须先学会九九乘法表，在学该表的过程中没有什么捷径可走，因此对于该年龄阶段的儿童来说，记忆起来有相当大的困难。如果用珠心算来做乘方开方，则必须先具备乘方开方的相关知识，比如说要计算㎡，则必须知道其可以表示成m譵才可以。当然对于4—8岁的儿童来说这完全失去了现实意义。

三、教学方式的误区

幼儿思维是以右脑为主，以后逐渐向左脑过渡。在幼儿时期，对孩子施以必要的右脑和右脑智力训练，可以达到”事半功倍”的效果，珠心算在这方面也能达到很好的效果。

珠心算不在于造就”神算子”，旨在于通过双手活动，促进儿童大脑，特别是右脑的日益发达，培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿抽象思维的发展。即儿童的智力应该放在**位，计算能力应该放在第二位。因此在珠心算教学过程中，儿童双手拨珠时的姿势与动作正确与否至关重要。因而就不能一味的追求与强求儿童的计算能力有多强，应该在教与学的过程中施与珠心算教学相配套的智力互动游戏、手指操、思维训练等，尽量让儿童在玩中学、学中玩，在玩与学的过程中让儿童的智力得到充分的，同时也能让儿童充分体会到”快乐教育”的魅力。如果我们只一味的强调珠心算的计算能力，那便是本末倒置，我们培养出的学生仅仅是一台计算器而已。

由上述几点得出：只有对珠心算有了正确的认识，进行正确的教与学，儿童才会在智力方面得到更好的发展，而珠心算也才能更好的发展下去。

参考昌平科普惠民网，

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为什么老师不建议学珠心算？

“珠心算”与*数学有冲突，不练习容易致混淆“*学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与*教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。

孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。

扩展资料

其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

参考资料来源：百度百科-珠心算

孩子学珠心算好吗，有什么建议吗？

孩子学珠心算是好的；珠心算有三大功能，计算功能，教育功能，启智功能。好处是，左右手并用，促进左右脑平衡发展。
眼耳手口脑同时参与，有效的培养孩子的注意力，记忆力，想象力，观察力，思维能力，培养孩子的良好习惯，使儿童的计算能力迅速提高，而且对数字极为敏感；
为上*乃至初高中学好数学打下良好基础，而其出色的锻炼记忆力，对记汉字，背单词，有非常大的帮助，以至于孩子可以能很好的把控三大主科，最终在高考时发挥强大能量。
珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。
反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。
过*习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。因此，建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间最适宜。
学习珠心算从*习是比较好的，因为记忆力和动手能力都是比较好的，所以孩子如果有这方面的兴趣或者想培养的话都可以学习珠心算。希望我的回答对你有帮助！

小孩学珠心算到底好不好

不好。

让孩子学珠心算是利大于弊。

学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。

当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。

珠心算的好处

开发智力

一个人的智力发展与经常锻炼手指活动有密切关系，而操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙，更符合这个原则。国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段，更有助于开发智力。

人类的大脑分为左右两个半球。左半球（左脑）主要是掌管说、写、计算等有关推理、思考、判断的理论功能。右半球（右脑）主要是掌管空间构造的描、写、模仿、想象等形态的知觉能力或有关情操的音乐能力。珠心算的过程是一种综合性的思考和运动的结合。

计算时，需一边瞬间记数，一边虚珠映像，一边模拟拨珠，一边珠像内化。因此，珠心算时，需要左右两半脑协同活动。可以说珠心算是开发智力的金钥匙。

以上内容参考 百度百科-珠心算

孩子学珠心算好不好？

让孩子学珠心算还是有好处的，在条件允许的情况下，如果孩子自己对珠心算也感兴趣的话，是完全可以尝试让孩子去学习珠心算，毕竟技不压身，以后多一种能力多一条出路。
学珠心算的好处：
1、珠心算对于开启智力有帮助：一个人的智力发展与经常锻炼手指活动有密切关系，而操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙，更符合这个原则。国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段，更有助于开发智力。让孩子学过珠心算的家长都清楚，孩子在学习珠心算之后，动手能力明显增强，对于数字更加敏感，这对于开启孩子的智力有很大的帮助。
2、珠心算有助于提升孩子注意力：虽然注意力是与生俱来的能力，但并非所有人都能够把注意力集中在一件事情上，尤其是正处于学习阶段的孩子。注意力不集中是不少孩子的共性问题，怎么解决孩子注意力不集中的问题是不少家长都头疼的问题。珠心算因为要手、眼并用，稍不留神就有可能会算错，因此学习珠心算有助于提升孩子的注意力。
3、珠心算有助于激发孩子的学习热情：珠心算不同于数学上的口算、心算等方式，他是一种结合了传统算盘及其算法而来的一种算法，在学习难度上比口算、心算要难，一般的学校都不会开设，只有培训机构才会专门开设珠心算课程。由于珠心算要使用算盘，还要背诵珠算口诀表，这有利于提升孩子的强烈求知欲望，可以激发孩子的学习热情。可以说，学习珠心算是一科学习，多科收益，是一个一举多得的选择。
所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

奥数和珠心算哪个好

这两个之间其实没有很直接的相关联系的，做不了比较，*的共同点可能就是和计算有点关系，但珠心算不是为了计算或者提高数学成绩存在的，珠算目前只能是算是一种文化遗产，而珠心算如今是作为提高孩子的专注力、注意力、记忆力等存在的，目的是开发孩子的大脑潜能，适合较小的孩子。

二者哪个更好

珠心算主要是训练孩子的右脑，增强孩子的记忆力，提高孩子的形象思维力，它简单易学，适合每一位适龄儿童学习；

而奥数则是训练孩子的逻辑推理能力，它只适合头脑灵活、数学成绩好的学生学习。如果学生的数学成绩不好，反而增加学生的学习压力，因此，不建议年龄小的孩子和数学成绩差的孩子学习。

珠心算会影响奥数的学习吗

1、奥数中有部分题型，与数性、因数分解有关，珠心算的原理，正在利用了数性和因数的规律，一通百通；

2、在*奥数中，特别是到5年级和6年级，计算速度非常重要，特别是数论题——不断要求会方法，同时在大数列、大数据中，通过数性、因数质快速完成转换。有珠心算基本的，这一方面是有优势的；

3、一般珠心算好的孩子，在计数方面是有天份的。以后成的学习中，包括初、高中数学的学习中，有大量的计算题，需要快速的推算和判断分数，珠心算的技巧，能提高解题分析时间，为寻找到解题方法提供支持和帮助。

但不能绝对迷信珠心算，学习是一个持续渐进的过程，小时珠心算的好的孩子，长大后数学不一定肯定好。

什么是珠心算

所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

孩子是学习奥数好还是学习珠心算好

这两个都可以锻炼孩子的思维能力，没有哪个更好一说！
这两个都有各自的好处，看孩子适合学习哪种了！
根据孩子的兴趣来选择，孩子如果不反感的话可以两个都学，但是不要同时进行！
火花思维比较适合孩子来学习，可以去了解一下！