人生没有*的安稳,既然我们都是过客,就该携一颗从容淡泊的心,走过山重水复的流年,笑看风尘起落的人间。下面周老师就为同学们盘点关于株洲市特殊教育学校有毕业证相关内容,一起来看看吧。

株洲市特殊教育学校立足株洲当地社会经济实际,在传授基础文化知识的同时,先后开设了医疗护理、缝纫、工艺美术、美容美发、园林艺术、办公自动化等职业专业课。

科学发展

我校办学坚持科学发展,实施"科研兴校"战略。教师教研教改论文在*级刊物上发表或获奖40余篇,在省级刊物上发表或获奖240余篇。参与*级课题研究3项、承担省级课题8项并取得可喜的研究成果,其中有2项课题研究成果分别获省*成果一等奖、三等奖,有1项成果获市*成果二等奖,1项成果获株洲市第三届教育工作创新奖。学校被授予"湖南省基础教育重点科研课题研究单位"。湖南省基础教育"九五"重点课题"聋生劳动技术与职业教育研究"成果分获省、市*科研成果一等奖。

学生文明习惯有哪些?

1)注意礼貌用语。

2)礼貌给人之路。

3)上车给老弱病残让座。

4)不随地吐痰,不乱扔垃圾,不随地涂鸦,不损坏公物,不打架斗殴,不抽烟酗酒,不打牌赌钱,不穿奇装异服。

怎样帮助聋儿建立声音意识?

让聋儿感觉到周围世界的声音存在,这是聋儿利用残余听力,开始发声学语的关键一步。您可以参考下法尝试进行准备3种以上,既能发出较大声响,又能感受其振动的发声物,如台式收录机、玩具鼓、脸盆等。调整好助听器音量大小,以表情及动作引起聋儿的兴趣播放一支节奏鲜明的曲子,您先做出聆听示范,以手示意孩二仔细听。几秒钟后,关上录音机,双手平摊示意声音消失。再打开,再关上,反复数次后结束。重新开启收录机,让孩子触摸其外壳,感受振动;关上叫录机,示意孩子声音消失,振动也消失。让孩子自己开、关收录机,用手感受振动与振动消失。待孩子熟悉后,以鼓代替录音机,如法进行,直至聋儿感受到声音现象的存在。

发展学前康复教育,让聋儿回归主流

学校聋儿康复教育创办于1998年,目前有在训聋儿达53人,学校配备了精湛的师资和价值近百万元的高科技康复训练设备,这在省内是*的,学校提出的"医、教、练"相结合的康复教育理论也得到*的高度评价并在省内推广。

发展历程
学校办学坚持科学发展,实施"科研兴校"战略。教师教研教改论文在*级刊物上发表或获奖30余篇,在省级刊物上发表或获奖120余篇。承担省级课题2项,参与*级课题研究2项、省级课题1项,目前有1项*级、1项省级和4项校级课题正在研究之中。学校被授予"湖南省基础教育重点科研课题研究单位"。湖南省基础教育"九五"重点课题"聋生劳动技术与职业教育研究"成果分获省、市*科研成果一等奖。湖南省"十五"重点规划课题"三类残疾儿童少年随班就读现状调查与对策研究"是湖南省十五期间*个结题鉴定的课题,被*称为省内特殊教育领域难得的好课题,被评为三等奖。