高中孩子的心理疏导

对高中孩子的心理疏导可以从很多方面入手，如培养他们的兴趣爱好，加强体育锻炼，多与他们进行沟通交流，进行心理咨询等多各个方面。

1、培养兴趣爱好：通过培养一些爱好，如唱歌、跳舞、画画、看书等，当高中生感觉压力比较大，或者不良情绪比较严重时，就可以适当地做一些自己喜欢的事情，缓解压力。

2、加强体育锻炼：体育锻炼一般包括跑步、散步、爬山等，加强体育锻炼一般可以强身健体，并且也可以减压，放松心情，及时缓解高中生不良的心理情绪。

3、沟通交流:沟通和交流是了解孩子想法的最直接有效的方式，并且通过沟通交流有时候也能对高中孩子的心理疏导起到很好的作用。

4、心理咨询：主要是通过到正规的医院，在心理医生的指导下舒缓压力以及放松心情，如认知疗法、行为疗法等，建立高中生的自信心以及正确的价值观，打开高中生心结。

高中生厌学心理怎么疏导

高中生厌学心理疏导方法如下：

1、适当放松学习压力：当自己遇到一些大幅度的学习压力，这个时候可以放下书本，多去教室外面走走，避免出现更多的心理负担，这样也就减少了厌学的情绪。

2、寻找高效学习的方法：对于高中较强的学习任务，寻找高效的学习方法，才能够帮助学生更大程度的节省时间，帮助自己更快地进步。

3、坚持复习的习惯：很多时候我们之所以在学习上面对困难，是因为自己无法搞懂整个的学习内容，通过不断地复习，就能够帮助解决学习问题，巩固知识。

4、学会和老师沟通：在自己学习或者生活上遇到问题的时候，都可以和老师沟通，指导自己寻找并解决问题。

5、学会运动解压：适当做一些运动如跑步等，转移注意力，释放压力，缓解厌学情绪。

厌学心理：

厌学主要是指学生对学习产生的消极情绪，这种学生一般表现为远离学习、不愿上学、不想见老师和同学、不想做作业或看书、不喜欢大人干预学习、上课精神不好、情绪低落等行为，但是在课后或放学后精神良好。

轻度厌学：

主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。

中度厌学：

将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。

高度厌学：

有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。

高中生心理疏导五步法是什么

高中生心理疏导五步法是什么

高中生心理疏导五步法是什么？高中生难免会因为父母的期望和自己的目标而产生一些压力，这时候就需要心理疏导五步法帮助高中生调节情绪。接下来就由我带大家了解高中生心理疏导五步法是什么的相关内容。

高中生心理疏导五步法是什么1

聆听、区分、提问、反映和引导。

1、聆听：聆听是心理疏导能力中最基本的一环。所有个体的信息、资料，疏导者都是通过聆听搜集来的，如何可以听得更多、更全，听到个体真实的状态。

2、区分：区分是体现心理疏导者价值很重要的一环，心理疏导者不仅要能够区分到个体认知当中的言点，还要有效反映，让个体接收到这个区分，从而看见盲点。

3、提问：提问是帮助心理疏导者更有方向地去聆听的一个工具。从这里开始，心理疏导者在互动过程中，不再是在形式上被动地接收信息，而是可以更直接地捕捉信息。

4、反映：反映这个能力的运用是对心理疏导者的一个挑战。是收取疏导成果的`开始，经由反映之后，引导的过程就是指引个体去到达收获的彼岸。

5、引导：既要对事，又要对人。对于桌面上的关于事件的技术性问题，疏导者不能不闻不问，应当给与明确的引导意见碰到自身不熟悉的，应当给与明确转介意见。

扩展资料：

注意事项：

看一看孩子的具体压力情。要通过日常闲聊、私下观察等等方式，测评测评孩子高考前的紧张程度和压力状况。如果压力很大、紧张过度，就要及时疏导与引导，帮助其减轻压力。如果基本没有压力，不紧张不主动，就适度加压，促其加强学习，积极应考。

考试前适度降低对成绩的预期值。从心理学的角度来说，压力大是因为预期值过高或偏高造成的。如果一味要求孩子正常或超常发挥，比如在一本线附近的孩子，要求其必须过线，甚至过线20分以上，孩子考试时就非常紧张，想赢怕输，很难正常发挥。

高中生心理疏导五步法是什么2

心理疏导，情绪调节的6个小方法

1。哭--适当的哭一场

在悲痛欲绝时大哭一场，可使情绪平静。哭是解除紧张、烦恼、痛苦的好方法。美国心理专家威费雷认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。从这个角度来讲，遇到该哭的事情忍住不哭就意味着慢性中毒。

2、喊--痛快地喊一回

当受到不良情绪困扰时，不防痛怜惜地喊一回。通过急促、强烈的、无拘无束的喊叫，将内心的积郁发泄出来，也是一种方法。

3、动--进行剧烈的运动

当一个人情绪低落时，往往不爱动，越不动注意力就越不易转移，情绪就越低落，容易形成恶性循环。因此可以通过跑步、打球等体育活动改变不良情绪。

4、找人倾诉

俗话说“快乐，友人分享，是更大的快乐；痛苦，友人分担，就可以减轻痛苦”，不愉快的事情隐藏在心理，会增加心理负担。如找人倾吐烦恼，心情就会顿感舒畅。还可以找心理咨询员进行心理咨询，让他们帮助消解烦恼。

5、转移注意力

转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，可以做一些自己平时感兴趣的事，做一些自己感兴趣的活动。如游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等，还可以外出旅游，到风景优美的环境中玩一玩，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。

6、纠正认知偏差

“人受困扰，不是由于发生的事实，而是由于对事实的认识。”决定情绪的是人的认知，主动调整自己对事情的看法，纠正认识上的偏差，多从光明面看问题，就可减弱或消除不良情绪，变阴暗为晴朗。

高三学生心理疏导方法

高三学生心理疏导方法如下：

一、做好衔接教育

学生刚升入高三时,我校高*组就会邀请几位高三毕业生和学生一起开座谈会。通过相互间的轻松交流,新一届高三学生会消除心中的焦虑紧张和神秘感。随后,我们邀请学校的优秀毕业生谈他们的理想和奋斗历程,还有成功的学习方法。他们会给刚跨进高三门门槛的学生树立榜样,指引前进的方向。

二、引导学生学会正视自己

高三阶段学生心理压力增大,生活目标还不够明确,找不准心理定位。这时,教师可采用详细的问卷形式,让他们对自己的优点、缺点进行打分,发现自己的闪光点，让他们明白考试成绩出现起伏、心理生理上出现一些小问题是极为正常的,不必为此背上思想包袱。这样可以降低他们对考分的过高期待,分散他们对青春期性意识的注意力。

怎样给高中生做心理辅导

1、建立信任

青春叛逆期的孩子最乐此不疲的事情就是挑战权威，想要指导孩子们，就先要打破自己的权威形象，成为孩子们的朋友，以更为平等的身份与他们沟通交流。和孩子做朋友，从侧面是肯定了他们小大人的身份，能够和你平等的相处，更有助于和内心叛逆的孩子建立信任。

2、让他们试错

无论是学习还是生活，当人有了叛逆想法，不服管教时，*的办法就是让他们自己去撞南墙，经历失败，验证自己的想法是错误的，不要过度保护孩子，让他们失去了成长的机会。凡是自己经历过就会有更深刻的印象。

3、多倾听

作为一个心理多变，性格不稳定的阶段，这个时期的孩子会有许多表达的需求，这个时候作为指导者，应该多扮演倾听的角色，倾听他们的心声，了解他们的想法，再想办法循序诱导。

4、拒绝过度施压

家长不能给孩子施加过度压力，不能老将“一定要考上*”“考不好就没脸见人”此类的话挂在嘴边，在行为上也不能表现出过度的关注，例如夏天孩子在学习、家长在旁扇扇子，或者禁止正常的家庭活动如看电视、外出等，这些行为都会让孩子感受到极大的压力。

5、营造良好的学习氛围

家长要营造和睦的家庭气氛，多与处于备考阶段的孩子沟通，做好心理疏导。

6、尊重和鼓励孩子

家长们鼓励孩子在课余时间做些自己感兴趣的事情，例如喜欢阅读的学生可以看看轻松、幽默的小品文，喜欢音乐的学生可以听下自己喜好的音乐，喜欢旅行的学生周末可以到郊外走走，亲近一下大自然，这些都有利于缓解紧张、焦虑等情绪。

7、志愿方面

家长要清楚孩子喜欢的城市专业。很多孩子不清楚自己喜欢的专业，一定要清楚孩子厌烦的科目。要排除孩子厌烦的，找到喜欢的，再查找相关专业就业情况，确定几个专业方向，结合分数根据专业选学校，差学校这个专业的*带头人，导师。注意排除孩子讨厌的城市。

求助高中生如何自我心理疏导

高中生自我心理疏导方法：

1、养成良好的睡眠习惯，学生的主要的学习任务时在白天完成的，白天无精打采，学习效率一定低。所以按时睡觉按时起床，养足精神，提高白天的学习效率。

2、学会自我减压，学会自我减压，不要把成绩的好坏看得太重。一分耕耘，一分收获，只要平日努力了，付出了，必然会有好的回报。

3、做些放松训练，舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。掌握了这项技术，会使你在几分钟内，达到轻松、平静的状态。

4、做些集中注意力的训练，我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。以达到放松的目的。