幼儿园小孩厌学不想上学怎么办

幼儿园小孩出现不想上学、厌学等情况，家长可以考虑以下几点解决：

态度建设：家长可以与孩子一起沟通，耐心地了解孩子的问题和担忧，并以鼓励和理解的态度进行引导，帮助孩子树立积极学习的态度和信心。

创设良好的学习环境：在家里营造一个良好的学习氛围和环境，如准备舒适的学习场所、趣味的学习玩具等，让孩子愿意主动参与学习。

与老师沟通：与孩子的老师进行沟通，了解孩子在学校中的表现和情况，共同探讨可能的解决方案，例如调整教学方式、关注孩子的兴趣爱好等。

寻找适合孩子的学习方法：针对孩子的特点和问题，尝试找到适合孩子的学习方式和方法，让孩子感到学习是有意义、有趣的过程。

多角度培养孩子的综合能力：通过体育、音乐、绘画等活动培养孩子的综合能力，丰富孩子的人生经验和视野，让孩子在学习中找到自信和成就感。

幼儿园孩子厌学怎么办 幼儿园孩子厌学咋办

1、这时候爸爸妈妈特别要注意，一定对孩子们要有耐心，要慢慢的劝导他们，找出小朋友不爱去上学的原因。帮助孩子同老师同其他的小朋友建立良好的关系，培养孩子们学习的兴趣。另外要和老师多多沟通。那老师给孩子们提供一个自由、宽松的学习环境。
2、小朋友如果做得不好，老师不要去打骂、惩罚孩子们。要注意培养孩子的兴趣爱好，要鼓励他们的兴趣爱好的发展，家长和老师们要多鼓励孩子，多表扬他们，给他们信心。

孩子刚上幼儿园就厌学，怎么办？

幼儿园的孩子厌学，家长要分析是什么原因才能更好的解决，常见原因如下：

1、毫无动力

小孩子天生都是爱玩的，那么，上学一整天都要坐在教室里，这让很多孩子感到压抑，至于为什么要学习，宝宝总是没有丝毫动力。

那是因为他们不知道读书学习是为了什么，没有动力，孩子当然就不爱学习了。家长们应该要让孩子知道，学习是为了自己变得更出色，让他们有学习的动力。

2、完全没有信心

有些宝宝总是受到家人或父母的责备，“都这么大的人连一点小事你都干不好，你还能干什么呀”，倘若孩子经常听到父母的这种责备和埋怨，那么，他们的自信心就会一点点被削弱，在学习上，也就不爱学习，开始厌学。有些时候，孩子厌学，父母们要从自身来找找原因。

3、心理上的疲劳

别以为孩子就只有无忧无虑，不懂烦恼，他们也会有心理上的疲劳，面对父母的殷殷期盼、望子成龙，他们也会有心理上的压力，当无法疏导的时候，就会产生厌学的表现。

因此，家长们不要给孩子太大压力，心理上的放松对于学习发展更重要。

*，家长们最需要注意的是一定要对孩子有耐心，劝导为主，切忌打骂，这样反而会加强孩子的厌学情绪。平时如果情况允许，家长尽量多陪伴孩子，让孩子养成好习惯，同时激发孩子的学习兴趣。只有孩子有了兴趣，自身才会有动力去学习。

幼儿园孩子厌学幼儿园孩子厌学如何处理

1、父母要以身作则，不可以在孩子做功课时，自己却玩、看电视等。在孩子的学习环境中，避免放一些杂物，避免孩子分心，分散注意力。注意发现孩子的优点，尊重孩子的兴趣及爱好。
2、改变哄着学，骗着学的坏方法，合理应用奖惩办法。在奖励措施上不能只注意物质上的，还要适当增加精神上的奖励成分，以奖励孩子的上进心。老师可以在课堂上表扬儿童的好表现。即使是不爱学习的孩子，老师和家长恰当地表示对他们的关注，就可以产生强烈的激励作用。不能用讽刺挖苦的方法，这样不但起不到激励作用，还易使孩子自暴自弃，丧失信心。
3、增强孩子对学校的热爱，这样使学校教育成为孩子有趣、有益的经历。对学校的事漠不关心，消极应付的家长是孩子的坏榜样，容易使孩子对学校失去热爱和兴趣。

幼儿园孩子厌学怎么办 有什么方法

幼儿园是*教育的前期阶段，上幼儿园证明着宝宝又到了自己的人生新旅程。但是由于孩子恋家或者内向种种因素，有些孩子并不愿意上幼儿园，这导致了上幼儿园成了对幼儿以及家长而言的一件苦差。那么就让我们看看：幼儿园孩子厌学怎么办？
幼儿园孩子厌学怎么办
1、要善于激发孩子学习兴趣。
2、培养孩子良好学习习惯。
3、帮助孩子确立正确学习方法。
4、 帮助孩子同老师建立良好关系。
5、要使孩子看学习进步。
6、帮助孩子克服学习具体困难。
7、及时发现并鼓励孩子学习上进步。
8、给孩子提供自由、宽松学习环境让孩子直接参与学习过程建立良好评价方式与手段终消除孩子厌学情绪。
如何激发孩子的学习兴趣
成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。
随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
家长们最需要注意的是一定要对孩子有耐心，劝导为主，切忌打骂，这样反而会加强孩子的厌学情绪。平时如果情况允许，家长尽量多陪伴孩子，让孩子养成好习惯，同时激发孩子的学习兴趣。只有孩子有了兴趣，自身才会有动力去学习。

孩子幼儿园厌学怎么办

学校在孩子的生活中所占的比重*。学校既是孩子正式开始社会生活的地方，也是孩子开始走出以自我为中心并学习客观把握世界的地方。可是为什么孩子不原意上学呢?以下就是我给你做的整理，希望对你有用。

一、如何解决孩子厌学的问题

厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？

家长方面

要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。

不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。

要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。

学校方面

建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”*结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。

世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。

二、孩子厌学有哪些心理表现

心理表现一：推脱责任

孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没 有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

心理表现二：精神胜利法

具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

心理表现三：合理化

孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

心理表现四：自我保护

学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

心理表现五：自我贬低

一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我 怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

三、怎样培养孩子的学习兴趣

一、精心呵护孩子的好奇心

好奇心是孩子学习兴趣的'源泉。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？

当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候，当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候，当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候，这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。

当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

能否给孩子自由思考的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。父母如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将思考问题看作是一种额外的负担，久而久之，他们的好奇心和学习的兴趣就会消失殆尽。因此，对于强制性的智力作业，要少些再少些。

二、为孩子创造一个愉悦的学习环境

例如，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。会有一天，父母发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。

三、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣

家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长*还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

四、发展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了*次飞跃。*使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。

四、孩子厌学都有哪些原因

孩子厌学有哪些原因

父母感情不和

孩子都希望有一个温暖而安宁的家，但不少家庭中夫妻感情不够和睦，冷战、吵架、打架、摔东西等过激行为无形中会刺激孩子，让他们感到父母的关怀、家庭的温暖已不再，因此倍受孤独、焦虑、伤心等情绪的困扰。

家庭文化氛围缺乏

有的事业比较成功的父母总认为自己没有什么文化却照样成功，孩子读不读书无所谓；有的父母忙于工作，无暇顾及对子女的教育，甚至干脆把他们丢在家里给爷爷奶奶或外公外婆；有的父母认为自己有钱好办事，现在孩子学得怎样不重要，反正家里的钱很多，孩子只要平平安安地长大就行，学习成绩好不好无所谓，以后可以用钱为他们安排出路……

家长期望过高

望子成龙，望女成凤的家长，对孩子的学习抓得特别紧，使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长期望过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。