宁乡市职业中专学校今年增设高考部,按对口升学、高职单招、直接就业三类学生分别制订培养计划,积极落实中职教育分类施教,分层培养,多渠道育人。积极推行学生素质提升工程,综合素养和养成教育三年贯穿,确保学生每天唱15分钟歌、看30分钟新闻,做1小时运动,每周看一场电影,开展2-3节班团、社团活动。结合中职学生毕业标准要求,以"文化素质对省标、技能考查对市标、艺体素养对校标"为原则,重构了一套基于"职业素养培育"的学生3+X能力考核评价体系(如下图所示),创新与完善职业教育全面育人的评价机制,促进学生综合素养全面提升。
宁乡市职业中专学校涌现出了一批*学生、学生干部,2021年度共评出省级先进班集体2个、"三好"学生3名、*学生干部1名*实习生1人;市级先进班集体5个、"三好"学生 27名、*学生干部5名;宁乡市*共青团干2人;毕业生具备*职业素养、良好的专业技能,在社会上有较好的声誉。
教学团队达到高水平,基本建成了一支师德高尚、素质优异、经验丰富和科研能力强的师资团队。在教师教学能力比赛和技能大赛中屡获嘉奖,2021年度成静团队获得*职业院校技能大赛一等奖,参赛作品被教育部赛事委员会推荐为*作品,并接受CETV采访。
形成较为成熟的教师管理机制。建立了教师引进、培养、评价与考核的动态管理机制,由常规性培训、系统性学习和团队文化建设等组成的行政管理管理团队成长机制成为典范。
工作过程
1.量化标准,加强师德师风建设。
根据教育部《中等职业学校教师专业标准》将道德表现作为量化考核的重要指标。定期开展师德教育专题培训和德育论坛,宣讲德育先进典型,形成爱岗敬业、乐于奉献的师德风尚。
2.制定计划,实施针对性师资培养。
分专业及时对教师的业务资料进行收集归档,通过分析材料制定教师个人培养计划,开展针对性培养。
