孩子上*了注意力还是不集中，难道没有补救的办法吗？
对于孩子上课注意力不集中的问题，我不知道你是学生还是家长还是老师。我觉得解决这个问题要从各方面进行考虑。先分析问题产生的原因。可能是孩子晚上不能休息好，课上不能集中注意力，也可能是孩子的基础比较差，对老师讲的内容听不太懂，也可能是老师讲的内容不能引起孩子的注意，也可能是孩子的行为习惯，就是做什么事情都不能集中注意力。还有可能是孩子身体缺少微量元素造成的，比如锌。不知道你所说的孩子上课注意力不集中的原因是什么。对此我发表一下自己的看法。
*，如果你是家长。应该了解孩子的学习情况和心理想法，和孩子心平气和的交流沟通。时间允许的话，可以和孩子多出去散散心。掌握孩子不单是学习，还有身体和心理的发展状况。让孩子知道努力学习的重要性。认真分析孩子上课注意力不集中的原因。平时给孩子补充足够的营养，让孩子在家保持一个安静的学习环境。尽量让他在家做作业能够保持集中注意力。必要的话可以让孩子学习一些画画音乐等能够集中注意力的事情。
第二，如果你是学生。你可能发现自己上课不能集中注意力了，该怎么办？上课不能集中注意力，可能你很想学，但是老师讲的东西你听不太懂，你不知道老师在说什么，这样的话在上课的时候就可能去想些别的事情分散注意力。如果是这样的话，在课下就要更加的努力把该学的东西学会，课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。相信当你什么都能听懂，做题总是做对的时候，你的注意力也就集中了。
第三，如果你是老师，孩子上课不能集中注意力，可能是自己的教学方法出了问题，不能引起学生的兴趣，这样的话，在上课之前要认真备课，把要讲的知识提前准备好，了解学生的学习掌握情况，认真研究教学方法。孩子上课不能集中注意力，也可能是老师在班级管理上，需要调整方法。平时也应注意对学生的思想教育。
*学生注意力不集中，怎样才能培养长期注意力？
1、激发兴趣，培养学生的注意力；2、优化教法，吸引学生的学习注意力；
3、张驰有度，强化个别训练；
4、树立信心，强化学生的注意力；
5、明确目的，保持学生的注意力。
总之，最简单的就是多诱导他如：来小朋友往这看或者小朋友跟我念。但是要有目的，看什么？ 念什么？这是目的。
孩子6年级，注意力不集中怎么办？
孩子无法一节课都集中注意力上课。作为老师应该注意把握一节课的时间分配：分钟要用情境引入，把孩子从课外带入课内，心收回来。5分钟到20分钟是黄金时间，孩子能集中精力的，当然少数孩子会不集中精力，但是在这一段时间也会好一些。这个15分钟适合上新课，或者探究新知识。后20分钟主要用来巩固新知识，这样孩子的注意力被有效的分散，适合孩子的特点。回家后，你可以锻炼孩子，做自己不想做的事情，从专注5分钟开始，不断的增加时间。一般21天可以形成习惯。低年级*生的注意力如何提升？
一、 创设情境，吸引学生的注意力在课堂上，我们要改变传统的教学方式，运用现代教学设备如音频、影像等来吸引学生的注意力，创造出与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高*学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。
二、 灵活运用多种教学方法，吸引学生的注意力
从心理学的角度来看，*生的注意力保持在20分钟左右，低年级*生的注意力经过15--20分钟就会不随意地离开客体，分散了注意。即使是非常听话、很守纪律的学生中间也会出现影响课堂秩序的现象。根据注意这一特点，要想在语文课堂上保持学生注意的稳定，注意就应在15--20分钟内变换不同的方式，这就要求我们老师要改变不同的教学方法来吸引与保持学生的注意力，从而提高我们的教学效率。
(一) 教师幽默的语言与美丽大方的着装
教师美丽大方的着装不仅仅是对学生的尊重，也是对自己的尊重。同时也是学生注意力的焦点，让学生看着很舒服，从而把学生的注意力吸引过来。此外，教师幽默的语言也会为自己的课堂加分。我平时上课都会用麦克风，有一次我感冒了，嗓子不舒服，上课的时候我就跟学生说老师的麦克风感冒了，学生一听都笑了，他们都看着我，大部分的学生都能听出我的言外之意，让我欣慰的是，除了保持安静之外他们还能主动关心我。
(二) 巧用多媒体
计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。图、文、声、像并茂的特点更能吸引学生的注意力。因此，教师要巧用多媒体来保持学生的注意力,让他们在快乐中接受了知识，接受了教育。
(三) 游戏与竞赛
教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受*生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，在每一节语文课中，适当进行一些游戏或比赛。在*生注意力涣散、课堂秩序混乱的时候我们可以暂时停止教学，花两三分钟让学生做个小游戏。这时你就可以把学生的注意力引到教学上了。
(四) 提问
当学生在下面开小差或是处于游离状态的时候，教师可以使用提问技术，把学生的注意力吸引过来。可以是对个别提问，也可以是对全班提问，这是教师对学生的提问，我们也可以让学生向老师提出有关课文的问题，培养学生的问题意识。
三、 赏识学生，积极关注
我坚信，好学生是夸出来的。在课堂上，教师不要总是找学生的缺点，恰恰相反，我们要积极寻找学生的闪光点，进行赏识教育，对学生积极关注，任何人身上都有自己的优点，都有一种向上成长的动力，都可以通过努力改变自己，比现在更好。对于扰乱课堂秩序的学生，与其批评他们，不如夸一夸他们，夸一夸他们言语行为中的积极面、长处，予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点。以为老师会惩罚自己的学生受到老师的赏识后，他们也许会震惊，既高兴又愧疚，高兴的是老师赏识自己，愧疚的是扰乱课堂秩序，这个时候学生很有可能就会把注意力转移到课堂上来，积极的关注不仅能转移学生的注意力，还能帮助学生发现自己的长处，从而树立信心，增强战胜困难的勇气。
上山的路不止一条，提高低年级学生课堂上的注意力的方法还有很多很多，学生良好的注意力也是我们教师提高教学效率的保证，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。