孩子语言发育迟缓，不治长大会自己恢复正常吗？
在实际生活中，确实有些孩子说话晚，有一部分孩子的表现属于正常范畴，不需要特殊干预治疗，但这种情况毕竟是个别案例。
由疾病原因，特别是涉及到智力、脑神经等病因引起的语言发育迟缓，是不会自愈的，而且不及时治疗，会进一步加重，特别是对于5-6岁以后的儿童，差距非常明显。
语言发育迟缓能恢复好吗？
儿童语言发育迟缓主要是语言的特殊病症，表达性语言发育不良预后良好。不经治疗，语言能力可以随着年龄的增长逐渐恢复，但仍需早期干预。家长也应该参加培训，接受性语言障碍的重点是培养儿童对语言的理解、听觉记忆以及听觉和知觉的训练。经过特殊训练，语言能力有一定程度的恢复，但预后较差。
语言发育迟缓可以彻底治愈或自愈吗？
很多家长认为儿童语言发育迟缓不算多么严重的问题，随着身体的发育慢慢可以自愈，甚至有些人用“贵人语迟”来麻痹自己，结果往往耽误了孩子的*康复时机。而另一些家长则相当焦急，四处寻医问药，想找到一种彻底医治孩子语言发育迟缓的方法或药物。这两种倾向都是错误的，对孩子的恢复有害无益，那么，对于儿童语言发育迟缓，我们应该如何对待呢？造成儿童发育迟缓的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、感统失调、脑神经或发音器官肌肉病变、孤独症等。还有本身发育上的因素，比如有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多能基本听懂大人说的话或部分指令，比如走、坐、吃、开门等并照指令行动，但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平。语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。
无论其成因如何，语言发育迟缓和发烧感冒或者炎症这类传染或器质性疾病是完全不同的，属于能力发展上的障碍，没有“治愈”一说，既不可能被外部的介入方式治愈也不可能自愈，只能用科学的方式加以训练。
2——6岁是儿童语言发育迟缓*的康复训练时期。对于语言发展障碍的孩子，康复*的方式就是找到其主要弱项并进行针对性的康复训练。经过ABA回合制的个训和有特定目的的集体课可以比较迅速地提升宝宝的语言能力。
对语言发育迟缓的孩子训练需秉承科学的态度，分阶段，分步骤的进行。大体归结起来可分为以下步骤：首先是语言前基础能力训练：如听指令、静坐能力、共同注意及目光对视、模仿、听觉等方面的训练；其次是口部肌肉和发音器官锻炼，调整其下颌、唇、舌、软腭等发音器官的配合，使其能清晰发音；最终的语言理解和表达训练，综合了信息接收、语言理解、逻辑和形象思维、表达策略和社交技巧等。
为了训练能够做到因地制宜，前期的评估必不可少。这是一个精细的过程，专业的评估师将以一对一、一对多的形式，通过观察、对话、游戏等方式评估孩子的生长发育、动作发展以及对视、安坐、回应、模仿等核心能力，然后根据孩子的能力发展状况制定针对性的康复训练方案。经过一系列评估、方法调整、再训练的循环，一般孩子都会有令人欣喜的进步。
挑选康复训练的机构首先看它的人员和资质：儿童语言康复训练属特殊教育，对从业人员要求很高，需有教育学、特殊护理、心理学等相关专业背景并具有长期特殊儿童康复训练经验的人担任教职，且要求教职员工具有强烈的责任心和对事业高度的热忱。机构经营资质完备，环境优雅洁净，教具配备齐全，教学体系完整，各项操作公开透明等。总之，合格的机构要以教学质量为核心，不过度宣传，不欺骗客户。
北京昕悦飞扬儿童康复训练中心长期致力于语言发育迟缓孩子的训练和教学，成员来自医学、心理学、教育学、特殊护理等不同领域，经验丰富且具有开拓精神。昕悦飞扬的专业教师队伍在长期的教学实践中摸索出独创性的个别化游戏课、手脑游戏课、音乐游戏课、体育游戏课、社交游戏课等核心能力提升课程，锻炼孩子从认知、语言理解、逻辑思维到主动表达的一系列能力，迄今为止已经成功让多名特殊儿童得到明显提升，顺利融入幼儿园及*的学习环境，积累了丰富的康复训练经验，在行业内有良好口碑。
昕悦飞扬是二零一八年“三.一五”优选企业，自建立以来一直坚持对前来做康复训练的孩子进行免费专业评估和课程试听，根据评估的结果针对每个孩子形成个性化的教案，因材施教，加快孩子们恢复的过程。对于广大家长来说，这样的机构应该是很靠谱的。
儿童语言发育迟缓，长大以后就会好了吗？
语言发育迟缓，我觉得并不是说孩子自己长大了就会好。在排除生理问题（例如听力不好，智力或者其他等问题）外，孩子发育迟缓，主要是孩子所处的环境关系。
我女儿在一岁八九个月之前，也是不说话，只会爸爸妈妈，在一岁半之前，我很少跟孩子沟通，总觉得和孩子在一起不知道说什么，老公带着孩子也就是玩手机。
不过我平时会给孩子每天读读绘本，但是一岁半体检的时候，医生说孩子语言发育迟缓，叫我回去好好教，医生说了一些方法，叫回去天天带着孩子练习。
比如带孩子时，看到什么就跟孩子说什么，比如说“苹果”，妈妈就要用标准清晰的语言，一个字一个字的说，不要怕孩子听不懂，只管跟孩子说，看到大树，就说大树。
平时妈妈要把孩子当成一个能听懂大人话的孩子，有什么说什么，正在做什么都可以说，比如，妈妈正在做饭，妈妈正在叠衣服等等。
同时，还要有意的去引导宝宝说话，当孩子想要喝水，妈妈不要替孩子说“宝宝想喝水，是不是”，这样的问题，孩子只需要点点头就行，不用说话了，孩子只要一个动作，妈妈就知道了，就替孩子表达了，难道孩子当然不需要说话了。
父母要做的是，故意问孩子问题，比如“宝宝，你是想喝奶还是喝水”，这种问题孩子就要尽力去回答了，妈妈有时可以装糊涂，跟宝宝说，宝宝，妈妈不懂你的意思，你跟妈妈说，好不好，这样引导孩子，孩子慢慢的就开口了。
有条件的话，妈妈每天晚上可以陪孩子一起看看绘本，听听故事。
孩子听的多了，输入的词汇多了，到了某一阶段，孩子的语言能力就会爆发了。
我就是通过这种方法，从一岁八九个月还只会说爸爸妈妈，到两岁左右，已经完全能说句子了，现在女儿说话的能力已经非常棒了。
但是妈妈也要注意，如果孩子真的不愿说，一定不要逼着孩子说，或者骂孩子，一定要耐心的引导，多输入词汇，到了一定阶段，孩子自然而然就会啦。
大家好！我是一名语言康复老师，从事语言康复工作20年了，我来回答这个问题。
首先，我先来说一下导致儿童语言发育迟缓的原因有哪些。
根据我们多年语言康复临床实践，导致儿童语言发育迟缓的原因很多，主要有三个方面：
1.神经性因素
这个方面比较复杂，我给大家简单介绍吧，就是儿童在智力、认知等方面有问题，导致儿童语言发育迟缓。临床常见的有脑瘫、自闭症、智力障碍等方面。
2.生理障碍因素
这个方面在实践中比较好理解，也比较容易判断，就是儿童生理上有问题，导致了儿童语言发育迟缓。临床常见的有，听力障碍、唇腭裂等。
3.功能性语言发育迟缓
儿童神经和生理上都正常，只是单纯的语言发育迟缓，只是由于语言学习环境等因素导致儿童语言发育迟缓。
其次，我来回答“儿童语言发育迟缓，长大后能自愈吗？”这个问题。
根据导致儿童语言发育迟缓的不同原因，我们具体回答这个问题。
神经性因素导致的语言发育迟缓，一般很难完全康复，长大后更不可能自愈。
生理性语言发育迟缓，长大后也不可能自愈，必须进行生理治疗和语言康复训练。
功能性语言发育迟缓，根据我们多年临床实践，2-5岁左右的孩子，如果能正确引导和干预，长大后大部分可以自愈；一般超过5岁，基本上就不能自愈了。
*，大家如果还有什么语言问题，可以给我留言，我们一起交流。
我儿子一岁会说话的，后来突然不说了，三岁去北京儿童医院检查说是语言发育迟缓，让做康复训练，我们觉得没有那么严重，孩子什么都懂，我们就找了一家幼儿园，跟园长说明情况后，有一个老师全天贴身陪同，没多久我儿子就说话了，慢慢的就和同龄孩子一样了。
我觉得如果孩子语言发育迟缓，不能指望孩子自己长大以后就会好，应该及早在医生的专业指导下，进行干预训练，越早治疗预后效果就越好。
1.听力缺失
听觉是语言信号输入的重要器官，如果宝宝听力有障碍，将直接影响宝宝是语言发展，没有输入，也就不会有任何语言输出，宝宝的语言能力肯定随之迟缓。
2.脑部发育不完善
我们的语言发育需要有灵活的脑部组织，如果脑部有神经系统方面的病症，影响宝宝的不只是肢体动作能力，语言能力也会发育不全。
3.没有语言环境
孩子在0-3岁的语言敏感期，没有语言沟通，把他从语言的环境中脱离，也就没有任何有效输入，这也就造成宝宝语言发育的迟缓，所以当孩子在语言关键期时，给宝宝提供语言环境是非常重要的，对宝宝进行大量的语言刺激，爸爸妈妈可以不停重复的对宝宝说话，大量的输入才会迎来语言爆发期。
爸爸妈妈应该随时注意宝宝的各阶段的敏感期，在敏感期进行有效训练，往往能够得到事半功倍的效果。
我是一名幼儿教师，从我的观点来看，家长可以去医院做相关的检查，如果是某些方面有问题，一定要根据医生的治疗方式来治疗。
我曾经带过这样一位小朋友，她的语言系统有一定的问题，只会“啊啊啊”叫，由于不会说话，老师带起来比较困难，得有一个专门的老师负责她的一日生活，逐渐熟悉她的生活习惯后，基本从眼神和动作中就可以明白她的意思。她定期要去医院做康复治疗，后来退学去了特殊学校。
还有一位小朋友，他做了人工耳蜗，每天老师需要为他检查耳蜗的电池电量。但是和正常幼儿比起来，他的动作还会迟缓一些。语言也很不连贯。
所以，语言迟缓需要先去医院做一定的检查后再确定。
如果身体没有缺陷，家长不必着急，慢慢来，把心态放好。想象自己是牵着一只蜗牛在散步。平时多和他聊天，多为他阅读，鼓励他说话。
我儿子一岁半的时候才开始叫妈妈，当同龄的孩子十个月就开始说话时，他只会咿咿呀呀。作为妈妈的我特别着急，即便这样，我也每天会给他阅读，和他说话。当*次叫妈妈时，我激动得都跳起来了。
我带过的一位叫子博的小朋友，进入托班时他2岁半，仍然不会说话，她的妈妈每天早上送他时总是愁云密布，她询问老师最多的话是“子博今天有没有说话”。经过幼儿园半年多的学习，三岁时他说的*句话竟然是“老师好”，真的把我们所有老师激动坏了。后来他学习了语言表扬课，目前可以站到舞台上为小朋友们朗诵儿歌了。
还有一位小朋友，刚来幼儿园时将近三岁，话里只有“十一点”可以听清楚，其他根本听不懂，他自己都会急得大哭。经过幼儿园一年的学习，现在竟然是老师们眼中的“话唠”。
所以，不必担心，随着年龄增长，一切都会有所变化。慢慢等待吧。
说说我小孩情况，三周岁了，只会叫爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，水，他很想说话，但是他说不出来，自己阿啊啊的，要干嘛就拉我，就吵我，不满足他，就闹不停，后来去专业机构干预了四个月，一天只有一对一的四十分钟，扣掉*法定节日，其实也没干预多长时间，*个月会说一个字了，第二个月会说两个字了，第三个月会说三个字了，第四个月会说四个字了，就没去干预了，一方面，天天带他去市区坐公交，太麻烦了，第二，太贵了，四十分钟要120元，虽然有报销一点，还是贵，还有接下去碰到冬天，非常冷。每天晚上我回来自己教他，现在上大班幼儿园了，很爱讲话，讲的你都烦了，还是会比其他小孩慢点，就是说话还不是很清楚，慢慢来吧，不要求考一百，只要求及格。小孩 健康 就好！
不想长篇大论，根据自己的亲身经历来给点建议，我儿子最初医生说是自闭症，现在说更像发育迟缓，从两岁一个多月开始干预了两个月开始语言开始慢慢丰富，虽然现在还在仿说阶段但是进步明显，有些小朋友跟我们一起干预治疗，四岁多开始干预语言进步缓慢，不是我们比人家聪明，是越早干预效果越好，语言发育迟缓会造成理解问题，社交问题等等，不仅仅是说话的问题，对孩子的问题我和他爸的态度始终一致，宁可错杀不可放过，有点苗头也得重视，希望对你有所帮助
5岁的男孩，只会说爸爸、妈妈、吃饭、不要……等几个简单的字。而且，只有简单的话能听懂，稍微复杂一点就听不懂，对很多东西没有兴趣，注意力很难长时间维持。
有幸亲身经历过三个孩子的情况，希望能帮到有需要的朋友们——三个孩子的前提，都是有一些表达的功能，但与同龄人相比，不算正常。
*个孩子六、七岁了，讲话都不顺畅。家里人因为笃信一句老话“贵人语迟”，也不着急。其实这句话在现代科学面前并没有理论依据，但这孩子七岁以后上了学，也就慢慢正常了。
第二个孩子是头一个的邻居，也是六、七岁了说话大舌头，有时候还要连比带划。家里经济状况不太好，虽然早发现从背后喊孩子名字他的反应时灵时不灵，也没有及早去就医。七岁那年带着去医院做了各种检查，才知道两只耳朵有一只是先天性失聪，另一只有百分之六十的听力，而且会随着年龄增长，继续下降。于是配了助听器，但已经过了学习说话的最重要的阶段，再后来家里人迫于生活压力，为生计奔波，也没有精力持续陪伴用心开导，直到成年，讲话还是含着一颗枣子似的呼噜。智力完全没问题，但也严重影响到了学业，*毕业后，适应不了残疾人学校学技能的生活，心理上也没有得到很好的开导和纾解，*赋闲在家。
第三个孩子，三岁了还不喊爸爸妈妈，也不会像同龄儿童一样，和外界正常沟通。偶尔会蹦出一两个词来，清晰有力。三岁到四岁之间，忽然开挂，仿佛几天之内，开始滔滔不绝讲个没完没了。全家人都当是个有趣的事情反复说给人听，但是上了*之后，有了异样——上课听老师讲也是随意插话，不受规矩约束，满教室乱跑，讲的话经常没有逻辑或者前后重复，但每次都象头一次提起来似的热情饱满。后来去做检查，是多动症。
这三个例子是要说明三点：
一、不要犹豫，必须尽早去做检查，判断原因。
二、不要侥幸，觉得也许明天就好了，你看XXX家孩子不就是……听说XXX家孩子也是……这和自家都没关系，因为各人原因不同。
三、万一已经贻误治疗良机，不要气馁，陪伴孩子慢慢适应身体条件，付出比别人家父母更多的爱与耐心，帮他找到融入健全人居多的 社会 中去。
“长大以后就会好了”，就是第二种情况，心存侥幸。也许家长并无恶意或者只是无心之举，但对于孩子而言，的确是不够负责任。为了避免日后漫长的人生当中无数次的懊恼与追悔，不如马上就去做检查。如果是身体的问题，谨遵医嘱，积极配合治疗；身体没问题，也不必再过于担心，节省下来的精力去陪伴、引导孩子逐渐习惯自我表达。
天地不仁，以万物为刍狗。祝天下的不完全听障儿童都能早日被发现隐疾，及早介入治疗，尽可能以*的状态，面对与众不同的生活。
语言发育迟缓很大的原因是3岁之前吃饭的问题！1、吃了太多软乎乎的东西，稍微坚硬的食物怕噎着没吃过，从而丧失咀嚼能力。口腔的肌肉群没有进行锻炼。2、家长喂饭太多，孩子失去自己吃饭的动手能力，手和嘴的配合没有。所以说，要想孩子长大后，语言能力提升，请及时纠正孩子吃饭中的问题。还有一点很重要，如果你的孩子现在发育迟缓，并且吃饭的坏习惯很难纠正的时候，如何弥补呢？做家长的此时要多跟孩子沟通，不停的说话，讲故事，听广播来刺激孩子语言发育！
语言发育迟缓自己长大以后能恢复正常吗？
您好，现在说话晚的孩子越来越多，家长着急头疼！您的这个问题，也很有普遍性，我是一名高级早教师，同时也是百度及多平台的一名育儿专栏作者，您的这个问题，取决于孩子，只要提升孩子的认知理解，孩子的语言基本交流是没问题的，但如果不进行干预训练，任其发展，科学研究表明，2岁语言发育迟缓的孩子，在7岁的时候，依然有1/5的孩子语言能力低于同年龄孩子，所以，对于孩子的语言问题，干预训练要越早越好！
通常宝宝在一岁就能开口了，孩子在三岁就要进入幼儿园，而语言是孩子融入小朋友的基础，因此，三岁前是语言发展的关键期，如果长期不说话，对其心理行为都有影响！
宝宝语言发育迟缓，这个原因往往被忽视，甚至有的父母听到后，只是从字面上理解，会认为只是晚了一点嘛，再等等就好了，却往往错过了*干预时间，那么，我们下面就先了解一个专业名词：
语言发育迟缓：
是指由各种原因引起的儿童口头表达能力，或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素，均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
下面，再附一些，语言康复、培训机构，在进行语言训练时的一些基本内容，只要家长掌握方式方法，在家也能训练！
语言干预训练基本训练内容：语言康复机构通常会做两方面的干预训练课程：个训课，感统课。
个训课，主要是提升孩子的认知语言，启发孩子说话，这个过程同时也是在开发孩子的大脑。孩子不说话，这只是呈现在问题的表象，问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高，因此感统课就是对此进行的促进训练！
下面将具体操作训练内容，进行讲解，让您在家也能学习到专业的训练方法！
1.口肌训练
孩子说话晚、吐字不清、口吃等问题，原因涉及很多方面，如：构音器官异常、智力因素、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其功能受损或发育不良时，就会出现构音障碍，除了以上因素，孩子的气息不足，以及过于精细喂养，都会导致孩子的口部肌肉力量无力，引发说话困难等语言问题，因此对于一些不发声，或发音困难的孩子，就要从基础的口肌训练开始。
2.认知理解训练
很多语言迟缓的孩子，当能发声后，家长会发现，孩子的认知理解力非常差，不理解指令，也就是对问话听不懂，这也是在进行语言开发时，比较难的环节。
那么就需将认知理解和发声同时进行教学，这时可选用不同种类的卡片（彩色、无文字），如水果、动物、生活用品等，图案均为实物拍摄，不要选择卡通图片，因其与实物差距较大，不利于宝宝的认知。以下图为例，这是语言康复机构的专业认知卡，从下面的图片我们会发现，卡片将同一个水果，或切开，或完整，按不同的形式展示，让孩子进行识别，这和市面上的普通卡片是有很大区别的。
在训练的过程中，卡片数量根据能力可以由少到多，内容由熟悉到陌生，从字——词——句，从两词句水平开始可以看图书指认，如图所示：
3.注意力训练
语言与宝宝的注意力有着密切的联系，很多语言发育迟缓的孩子，好动坐不住，是因受到认知能力，自我约束意识、身体自控能力的局限，注意力时间更短，更易分散，所以除了语言上的引导，还要做专注力训练！
从视觉追踪、视觉广度、视觉分辨、视觉转换以及记忆力等角度，通过专业的训练卡，让孩子在玩的过程中，提升专注力，现订购我的课程即会赠送专业的专注力训练卡，这个卡片，不仅针对语言发育迟缓的孩子，也同样适用于需要提升专注力的孩子，如图所示：
4.口语表达训练
在家中、生活中应随时随地进行，充分引导孩子与人主动交流。从手势语、象声词：如喵喵、汪汪；到叠声词：猫猫、狗狗，从容易发音的拼音开始，另，在我的专栏课程里，视频实操讲解演示，从字母拼音ɑ o e开始，详细列举了发音方法，同时，总结了50个易发声，易理解的汉字，并赠送语言康复机构专业口肌训练资料，帮助宝宝尽快开口！
如提问宝宝：
小狗怎么叫呀？答：汪汪汪树叶是什么颜色呀？答：绿色看图片羊：这是谁？它在干嘛？它怎么叫？答：这是小羊，它在吃草，咩咩咩~备注：以上四个训练内容，主要是个训课的训练内容。
5.感统训练
孩子不说话，为什么要做感统训练，我简单解释下原因：
孩子不说话，这只是呈现在问题的表象，问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高。
举例： 孩子用手指并说：这是苹果！ 在这个过程中，说出“苹果”这个词，首先大脑要快速搜索并做出判断，那么大脑里就要已经存储了对苹果的认知，所以，家长引导，就是要加强孩子对事物的认知理解。 当孩子边说边用手指时，都是由大脑来支配嘴巴及整个身体，说什么，或是做什么。所以，当孩子说不出时，并非单纯是嘴巴的问题，而是大脑及身体整体协调出现了问题。
这就像是汽车的线路出现问题，造成喇叭不响，呈现在问题表象的是喇叭不响，但实质是线路没有疏通，所以，这也就是为什么我们对孩子进行语言训练时，不仅要进行语言开发，还要锻炼身体，也就是感统训练。
感统训练课主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善大脑处理感觉资讯并作出相应反应的能力，简单来说也就是增强大脑和身体相互协调的能力，对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的辅助作用。
为了系统教孩子学说话，可试听或了解下我的专栏课程！视频实操讲解演示，语言发育迟缓的孩子呈现在问题表象的只是不爱说话，通常还会存在感统失调，专注力欠缺的问题，所以，订购课程后，还会赠送这方面电子资料：语言康复机构认知卡+感统训练+口肌训练+注意力训练卡！（包括本文提到的所有卡片）
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语言发育迟缓能治好吗_发育迟缓
儿童语言发育迟缓是否能治好，需根据具体病因具体分析：
1、听觉障碍导致的语迟，应根据听障恢复的时间和恢复的程度而定。一般听觉障碍恢复的时间较早，而且在语言发育的关键期内恢复的程度较好。语言障碍可以治好；如果是中重度听障，恢复的时间较晚，错过了语言发育的关键期，而且听障恢复的程度较差，恢复到正常语言的可能性非常小；
2、语言环境脱离导致的语言发育迟缓。如果语言环境及时回归，再辅以相应的言语训练，语言发育迟缓是可以治好的，但是，如果相应的语言环境没有及时出现，可能会导致孩子终生留下语言障碍。
宝宝语言发育迟缓能自己恢复好吗？
首先是判断孩子本身有没有什么问题，三岁的孩子都能走会跑的了，看孩子对大人的语气、态度、脸色的应变能力。通常一个一岁的孩子都会对成人的情绪有明显的感知力，如果孩子在这些方面都正常，那就可以排除孩子的智力问题。排除上述问题后就该家长反思了，大部分语言功能发育较晚的孩子都是因为缺乏一个合理的语言环境，是否是家长很少和孩子进行语言上的沟通，也不大让孩子在人多的地方玩耍，孩子的语言是需要大人教的，有些家长面对几个月大的孩子就整天什么都说，看着像个精神病似的，事实上这样的孩子在语言方面和智力方面往往发育得相当良好。
另外，说话与性别有关，通常女孩子说话早些，而男孩子则常常在三岁时还说不好字数多一些的话。这种现象也是正常的。
*，说话晚也不用担心，注意多和孩子说话慢慢都会说的，据说爱因斯坦就是三岁后才开始说话的，未必不是贵府上出了一位天才。
5岁半语言发育迟缓还能改善提高吗？
5岁半是一个非常重要的语言发育和认知能力的发展期，大多数孩子此时都应该有相当数量的词汇和语言的表达能力。如果你的孩子在这个年龄还不能流畅的表达自己，听、说、读、写、交流等方面都有比较明显的不足表现，那么就需要引起重视。
但是，不要过分担心，因为在大多数情况下，这种语言发育迟缓是可以通过积极的干预和治疗来纠正和改善的。
针对这种情况，首先需要到专科医院进行诊断和评估，确定孩子的发展水平，排除一些遗传、神经系统和其他疾病等因素对其影响导致的语言问题。
如果孩子确实存在语言发育迟缓，家长需要和专业医生和教育工作者一起，制定出针对孩子特殊情况的康复方案和治疗方案。
这包括语言训练、口语表达、听力强化、阅读启蒙、写作训练等应用到日常的活动上。
此外，家长可以利用日常生活中的细节，积极培养孩子的语言能力，比如通过唱歌、读故事、看图画书、有针对性的绘本阅读等多种方式，帮助孩子积累词汇、提高语言表达能力和理解水平。
如果这些方法仍然无法有效改善孩子的语言问题，建议及时寻求专业的帮助。