2022年教育培训机构前景
大家好，我是羽翼课堂创始人Benny。我只听教育部长陈宝生说要规范校外培训机构，并没有听说要取缔。所谓的严查只不过是规范整顿而已。只要应试教育仍然存在，中高考招生仍然根据考试分数。家长的教育观念和互相攀比的心理没有改变，校外培训机构就仍然大有市场，无论再怎么整顿、再怎么禁止在职教师有偿补课都没有用，只会进一步推高课外补习的价格，增加学生家长的负担。
实际上，学生学习的好坏，主要还是决定于学生是否养成了良好的学习习惯，跟是否参加校外补习关系不大。校外补习，加重了学生的课业负担，占用了学生休息和体育锻炼时间，影响了孩子的身心健康。而且还会损害孩子的自学能力和独立思考解决问题的能力。对学生未来的发展未必有利。
所以我不赞成学生参加*类校外培训，尤其是*和*。因为*和*属义务教育阶段，教材的要求很低，85%以上的学生，通过校内学习都能掌握教学大纲要求的内容，根本用不着参加校外补习。
也许有些家长会说:我孩子成绩差，不参加校外补习会跟不上，或者考不上重点中学等，那我要说的是，**内容那么简单你的孩子都掌握不了，都要靠补习，那么现在高中比*知识要难得多、灵活得多，到时候你孩子怎么办？即使你的孩子*阶段通过补习考上了重点学校，但高中知识不知比*灵活多少倍，到时候你的孩子能跟得上吗？而如果高中阶段跟不上，*阶段成绩补得再好有什么用？
我今年教高中，发现很多不够灵活的学生，*成绩不错，但到了高中学起来很吃力，甚至根本跟不上，其中有一部分就是*阶段经常参加校外补习的。所以我的看法是：**阶段，家长*不要送孩子去参加*类补习，因为补习容易让孩子读死书，到了高中跟不上没有用。
中*的校外培训机构会消失吗？为什么？
我在教培行业工作14年，我来回答一下这个问题。首先说结论，我认为培训机构短时间内是肯定不会消失的。
以下是原因分析：
培训机构产生的原因。
我们说不是先有培训机构才有的补课，而是先有的补课才有的培训机构。
那么为什么会出现补课的情况呢？这是目前的升学制度所决定的。
目前的升学制度是根据学生的成绩来决定的，而越好的学校，孩子的未来越可能成功。所以对于家长来说，就希望孩子能够升入更好的学校。
在智商同等的前提下，如果能够创造更多的学习时间，那么升入更好的学校的可能性就会更大。在学习时间无法延长的情况下，就出现了扩宽学习宽度，也就是补课。
培训机构存在的意义
培训机构就是满足家长对孩子补课的需求所产生的，一般来说培训机构的学生主要分成三类：
*类是孩子为了升学，而学校所教授的内容无法满足孩子的学习要求，所以需要进行补课。
第二类孩子在学校无法跟上学校的进度，需要通过补课来将之前的知识补充完整。
第三类最可怕，看其他孩子都在补课，只能选择跟从，也不知道自己孩子是否需要补课。
所以，培训机构其实是有市场刚需的，这完全是一种市场行为。
既然是市场行为，他就不会因为一些人为的因素而凭空消失掉，最多是从一种形式变换成另一种形式而已。
如果培训机构消失了，会带来什么样的结果？
1. 家长找不到正规的补课渠道，就会想其他的方式进行补课，管得越严，补课越会变成有钱人的权利。
2.现在*有很多的培训机构从业人员，一旦这个行业消失，那么整个 社会 的岗位空缺是否能够满足这么多人员的就业需求。
总结：培训机构的存在，其实是因为有市场需求才存在的，在有市场需求的前提下，是不会消失的。除非从根本上解决升学制度的问题，那么培训机构才有可能消失掉。当然，升学方式改变，肯定会伴随着有新的行业出现。
这些机构会不会取消，完全是由他们自己决定的！
有需要就有市场。家长需要孩子学习书法、学习钢琴、学习舞蹈、学习外语、学习作文，于是， 社会 上就出现了书法班、钢琴班、舞蹈班、外语班、作文班等等等等。各种各样的培训机构像雨后春笋般纷纷争先恐后地举办起来。
这些培训机构或者是培训班能不能长久坚持下去，不是外界的原因，而是由其内部的诸多因素决定的。
我相信，只要自己不出问题，他们的补习机构就不会被取消。
大家认为呢？
中*校外培训机构是 社会 的毒瘤.是正规教育的耻辱和悲哀.不是对义务教育的补充而是干扰和破坏.能否消失取决于多数民众主要是教育机构乃至*行政*的认知.要想彻底消失必须有行政权利的强制干预.不然就目前现状不但难以消失还会更加猖狂.
教育关系到*民族的兴衰.决不可推向市场.即然有了义务教育法就该严格执法.我国有教育部.司.局.诸多正规学校.庞大的教师队伍.还要校外培训机构存在的必要吗?
把校外培训机构说成了市场的刚需是错误的理论.这是把教育推向市场.把教育变成了商品.那就变成了有利可途的大蛋糕.打着补课增能的旗号实则成了掠夺学生家长财产的商业行为.成了利益交换.不是教.学.是在消费和谋利.学生精疲力尽.家长倾家荡产.民众怨声载道.学校无能为力.
教育*对这种状态不该任其发展下去了.不该搞什么认证保留.应联合执法*全面对其取缔.捍卫*的义务教育法..
有那些想让子女成龙成凰的的爹妈，永不会消息，这是需要造成的！本人的观点是在**阶段能跟上趟就行了，不要老想出人头地。从常数来看，学霸能占总学生的百分之都不到。想让子女成大师级人物是收有妄人症吧？到高中阶段可花点钱找个好点的教师，进行一对一辅导，效果会有的。千万告诉孩子，到*别要用功学，别放松，根据自己兴趣与特长，有选择的选专业刻苦攻读，把先辈的知识要消化，变成自己的知识，运用到解决实际问题上去，选个好导师，坚持把繁杂的问题简单做，简单的问题重复做，一生只干这一件有浓厚兴趣的学问，肯定能成长！另今天干这行，明天想那行，这山望着那山高！荒废了年轻时的大好时光！
按照现在的教育考试与招生政策，可以预见：
中*校外培训机构不仅不会消失，而且还会继续壮大，继续蓬勃发展。
虽然这样的预测，对很多家长来说，并不是一个令人振奋的消息。
但事实就是如此。
因为，中*校校外培训机构火爆的背后，是强大的教育培训需求。
有需求，就会有市场的。没有市场，也会催生市场。
虽然，这会给我们每一个家庭，带来更多沉重的负担。给中*生，带来更多的学习压力。
教育培训需求为什么越来越大？
根源在于教育竞争越来越激烈。人才争夺越来越激烈。
每一个家庭，都希望自己的子女，将来在 社会 上有一份体面而又高收入的工作岗位。
每一个家庭，随着收入的增长，在子女教育上，越来越舍得投入。
每一个家庭，期待通过子女在学习上的努力，改变家庭阶层，挤身上流 社会 ，驱动力越来越强。
因此，一方面是上到教育部，全面整治校外培训机构，各地教育主管*，严查老师参与校外培训。
另一方面，一到暑假，越来越火的培训市场，背着沉重书包与教辅材料的中*生，形成鲜明对比。
招生录取政策不改革，校外培训机构一直会火爆下去。
这一直以来是我的一个判断。
*生的校外培训，还会有 体育 艺术特长学习为主，
到了*和高中，校外培训全是*学习。语数英理化生等，哪还有艺术 体育 的影子？
目前的高校招生，高中*招生，成绩是*的因素。哪怕现在的三位一体招生或综合素质评价，听着好，实际施行过程中，依然会以分数为重。而且，分数面前人人平等的格局，很难改变也不可改变。
每年的双一流*，特别是清华北大复旦交大*科*等，自主招生或提前招生中，招录进去的学生，基本上就是各类*竞赛的优秀生源。
不通过培训辅导加班加点学习，不通过专业的校外培训，你想获得*类*竞赛奖？典型的痴人说梦。
越是一流高校，通过裸考进入招生名单的人数，越来越少。这已经使得地方上的所有初高中学校，开始围绕各类竞赛和课外辅导疲于奔命。
高考、*不变，中*越减负，培训机构的市场越红火。
会不会消失我觉得要取决于两个方面，一个是*分流制度发展走向；一个高考未来改革的方向！培训机构之所以有市场，那关键在于学生有需求，学生有需求的根源在于中高考的需要，换句话说，除了中高考，没有别的路可走，至少在家长看来，目前除了中高考，其他的路子根本不是正路！
首先*点是关于*分流制度的发展走向： 我们都知道，中学阶段是肩负为 社会 输送合格劳动者和向上一级学校提供合格生源的双重任务，目前中学阶段都是根据学生成绩确定你是否有资格参加*，也就是说 有相当一部分*生是没有机会参加*的，那么这一部分学生往往都是硬性的被推到当地的技工学校 ！然而，至少在目前，各地的技校给到家长的印象都不是太好，往往都是打架斗殴、吸烟喝酒、不务正业的代名词，所以这就出现一个矛盾， 学校只知道一股脑的往技校推，但是学生和家长并不认可 ，在这样一种状态下，有相当部分的学生，*毕业就进入 社会 了，要知道这个年龄的孩子进入 社会 混，那是相当的艰难。
正因为如此，很多的家长才卯足了劲，想方设法要让孩子挤进*的战场，但是总归还是不可能所有孩子都能通过*进入高中！所以说， 未来如果*分流制度依然不通畅，比如技术类学校不能得到有效重视，所有学生依然还是只认可学文化课这一条路，那么培训机构将依然甚至更加的火爆，因为我们别无选择！ 其实想想也是这样，即使上了那种没用的技校，上个三年两年下来跟没上一样，那我们干嘛要浪费时间呢？
第二点就是高考制度的改革， 我们看到*教育部今年接连下文，针对高考下一步的改革方向进行布局，这对所有的考生来讲都是一件大好事！ 高考历来都是指挥棒的角色，能否从根本上改变万马齐过独木桥的现状，关键就要看未来高考的改革走向问题！ 尤其是*失利，高考失利的学生未来该往何处去，难道除了复读就没有更好的选择？我们反观德国的职业教育，*阶段只有25%的学生能够升入高中，而65%的学生都将进入职业学校，*毕业的白领工资一般年薪在30000欧元，而蓝领的技工年薪则在35000欧元左右，工人工资高于*毕业生的工资，这也是我们看到为什么德国工业如此发达的根本原因，说到底还是*的重视与有效的引导！
*未来的发展肯定不是培养成千上万的公务员，说实话目前的**职员已经是饱和状态，正常轮替也不可能需要这么多的人，而反观我们的技术类行业，很多对于高级技工是相当的需求，而我们恰恰在高级技工培养方面是弱项，除了传统的观念，重要的还是自上而下的引导，包括实际职业认可度的引领，这些都是未来亟需解决的问题！ 如果还是一窝蜂的往白领方向扎堆，那培训机构只会越来越壮大，这不是好事！
从某种程度上说，未来培训机构数量变少，趋于合理，应该会成为我们教育体制改革是否成功的试金石，所以未来培训机构肯定不会消失，但是早晚有一天，在数量和质量上肯定会跟现在大不同！
中*的校外机构培训，肯定不会消失的。而且教育是一个非常重要的市场。全*没有几个家长不注重孩子的教育问题，下一代的教育问题。*的教育鱼龙混杂，而且教育资源分配极不平衡。优秀教师，雄厚的教学资源在学校大家都非常青睐。但是这样的学校名额有限，去不了好学校的学生家长就为孩子报培训班。一个是为了补上学校落下的知识。另外一些是为了学习其他的技能。反正就是不能输在起跑线上。
*一直以来提倡学生减负。但是这么多年来，越减越负。学生的书包越来越重。戴眼镜的孩子越来越多，年纪越来越小，镜片越来越厚。这是非常令人堪忧的现状。
优秀的教师都被挖走了，教学资源不平衡，区域教学不平衡，鉴于目前这种情况，中*的校外培训机构不可能会消失的。但是呢，可能会越来越规范。比如*可能出政策：在校老师必须好好上课，不能在外面担任培训教师。所有培训的中*机构人员，都必须有教师资格证等从业证书……
作为一名一线老师，很高兴回答这个问题。
明确地说，课外培训机构不会消失。万事万物存在必有合理性，在过去的十几年间，课外培训机构以势不可挡的姿态挺进了教育的舞台，与每一个有孩子的家庭发生着直接或间接的关系，这不是没有原因的，促成这种情况的原因是多方面的，具体说来有以下几个大要点:
一，高考指挥棒。决定大多数普通人命运的高考是目前*现行制度下*公平性的考试，他把分数作为选拔人才的最重要指针，就就倒逼出小初高三阶段分数的重要性。
二，自觉选择。随着小初高三阶段竞争的加剧，每个考生和家长都想赢得考试，在课内教育不能满足日益增长的考试需求的情况下，课外寻求成了一种自觉自主的选择。
三，大班额。随着城镇化程度的持续推进，大量孩子涌入城市就学，三线及三线以上城市公立教育资源不能立即满足需求，班级人数五六十人的现象再正常不过了，这就导致很多孩子在学校得不到老师的关注不能充分地发挥自我能力在学习方面的体现，课外机构便应运而生。
四,信息畅通。改革开放让一部分人先富了起来，交通和互联网的发达让信息无比畅通，于是富有者与优质教育资源需求便碰撞出课外辅导机构。
五，市场机制。一部分公立学校老师以进入事业单位为就业终点站，人生目标只是有单位为自己养老，很多*老师是女老师，冲着公立学校海量假期双休的这一优越条件，考进事业单位后便结婚生子，事业心荡然无存，个别负面事件更导致他们不敢作为，一些学校领导也本着“不求有功但求无过”的管理理念，不敢担当更多的教育职责，你不担当自然有人为你担当，毕竟，*家长望子成龙望女成凤的心是丝毫不会减少的。
六，经济因素。教培业是大体量行业，提供就业岗位量大，税收的重要来源，上市教培业日益增多，是国民经济不可或缺的一部分。
综上，不会消失。
我是董董老师 育儿 ，欢迎关注交流。
中*培训机构和成人技术培训机构取消是不可能的。
首先说培训机构是教育市场的一种需求，也是对教育的一种知识补充。教育培训机构的存在对一些需要补短板的学生起了不小的作用，也不乏出现一些招摇撞骗的机构。
从治理培训机构上来说，优胜劣汰才是对培训机构的大方向，也是治理的最终目的。
治理培训机构也是告戒家长，给学生选择培训和补课机构时要慎重，治理培训机构更是在告戒办培训机构手续的建全、专业性的强大，才能立足。
个人所见，共同交流
教育培训行业发展前景如何? ,,
我认为国内教育培训未来发展趋势有以下三种：
一、我国教育培训业的品牌化格局将逐步形成，各个大品牌将在自己的领域内不断地发展壮大，将标准化和专业化的运营模式推向*，这也将是*教育培训业的未来发展格局。
二、随着国际教育集团不断入住*教育市场，我国的教育机构也将走向国际大舞台，我们既要学习国际先进的教育模式，同时也要借助本土的优势研发国内教育产品，努力提高国际竞争力。
三、中*课外辅导市场将是最受投资者关注的细分市场。调查表明，目前*有73%的中*生，选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足。调查显示，1/3的家长愿意拿出上万元为孩子进行课外辅导，中*课外辅导市场发展潜力巨大。
幼儿教育市场发展潜力巨大。近些年来，我国教育培训市场受到投资商的广泛关注，我国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据表明，教育支出在*已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。
但是在互联网在线教育的冲击之下,线下的传统教育在未来应当要向未来趋势的线上教育进行合理的融洽以及本地化，寻求其中更加稳定且具备未来性质的发展方向。
例如目前线下传统的*类教育（语文、数学、英语等），可以将上课过程录制下来，然后通过免费或者付费的方式，在互联网知识付费平台上进行上线发布，其课程面对的用户可以大众也可以是学生群体内，其优点在于学生可以将上课内容进行再次听讲，利于使知识更加的牢固。
另外，还可以将一些课上笔记、练习题以及一些小知识等也统一上传到互联网上，如果条件支持的话，*就是能线上进行相关的授课，使线上与线下得到更完美的融合。
课外辅导班还能办吗？
课外辅导班还能办。
现在倡导素质教育全面发展，所以像体育、美术等培训班还是依然存在的，特别是体育培训班，在*体育有可能扩分的情况下，短时间内更是呈现火爆的状态，而且教育部不久前也提出，未来体育会纳入高考，成为高校录取的重要环节。而针对*类补习班，教育部最近也做出了正面回应，满足条件即可重启。
参加补习注意事项
很多孩子学习成绩差大多跟家庭的教育背景有着紧密联系，先找出主要因素，孩子究竟因为什么问题导致成绩差，注意力不集中，厌学等状态。在未能搞清楚之前别盲目想着补课，问题根本没找出来，盲目补课，一方面增加孩子的压力负担，同时这笔补课费还会打水漂。
对应的*老师+心理学老师，*老师的专业会更强一些，借助利用补课的时间跟孩子进行跟沟通，了解问题细节，引导等方式，任何老师都需要学习心理学这么专业，只是大部分的老师不专业，这块还需要看家长个人的判断，没有判断能力的就找专家，这个步骤非常重要，取决于你后续的补课成本的费用。
在大连想开一家初高中一对一补习班，这是否合适？
我认为非常合适，因为现在所有家长都非常希望自己家孩子能够取得好成绩，所以大多数情况下都会让自己的孩子在学校外面报名补习班。
近些年来校外补习班越来越多，很多家长为了自家孩子的前途都会选择付钱报名，这在一定程度上也催生了大量补习班的出现。尤其是现在一对一补习的模式，非常受到家长的欢迎。但是大量补习班的出现也引起了很多问题。
补习班目前生意火爆。目前我国教育市场的消费水平是非常高的，尤其是对于补习这一方面，家长基本上都不惜财力。所以早在前几年很多补习班都赚得盆满钵满，几乎每所学校外面或多或少都存在着大量补习班。从*到高中都有，同时还有专业的老师在补习班当中指导报名的学生学习。
补习班价格不宜过于昂贵。补习班虽然在一定程度上可以增加学生学习的能力。但是很多补习班的创办人正是看中这一点，再逐步提高补习班的价格。很多家长为了自己孩子考虑，也忍痛咬牙交钱。这让很多人对此非常反感，毕竟过于昂贵的价格对于很多学生家庭来说负担不起。但是如果又不报名补习班，那么很有可能在学习进度上比不上其他学生。
*已经出台法规，要有合法的手续。我认为除了价格不能过于昂贵以外，同时也要有合法的手续。我国*正是考虑到了补习班，数量过多的原因，所以对这方面进行严格的限制。如果想要在校外办理补习班，那么就必须要有合法的手续。同时教育部也已经下达相关方面的文书，在校任职的老师不能够前往学校外的私人教育机构任职，一旦发现将会受到法律严惩。
为什么现在课外辅导班如此火爆？
当前中*各种辅导班市场比较火热，是有其合理存在的原因的。
*，“应试教育”催生了文化课辅导班的火热
当前，由于高考片面重视文化课成绩，导致了中*“应试教育”愈演愈烈。素质教育喊了多少年，但是“应试教育”依然大行其道，其根本原因就在高考的人才选拔制度上。多年来，高考唯文化课分数是举，学生的思想道德水平、身体健康素质、文艺修养、劳动素养这些指标对录取毫无用处，致使广大中*、广大家长只能一味地抓学生的文化课成绩。孩子的文化课成绩在家长眼里没有*，只有更好。学习差的孩子需要补课，成绩偏科的孩子需要补课，就连学习好的孩子为了冲击名校也要补课。所以，各种文化课辅导班应时而生。
辅导班
第二，“素质教育”催生了兴趣爱好辅导班的火热
其实，广大家长不仅认识到文化课成绩对孩子高考的重要性，也认识到了孩子综合素质的提高对将来立足社会的重要性。为了让孩子有个特长爱好或者用以参加高考甚至就业发展的一技之长，家长往往会让孩子参加一些爱好特长培训。于是，各种音乐、体育、美术、舞蹈等培训班也应运而生。
第三，辅导班过热反映了学校教育的无奈
按理说，素质教育的许多内容应该是通过学校教育培养的。但是，对学校来说，要想出成绩、提高升学率，文化课才是根本。如果放松文化课适当增加其他素质教育课程，不仅无法提高升学率，恐怕广大家长也不会答应。因此，德育、体育、美育等课程只能少安排，甚至被挤占。由于种种现实的原因，就连文化课教育也无法实现因材施教、个别强化。这些任务，只能通过社会辅导班去完成了。
辅导班
第四，辅导班过热反映了家长对子女教育的重视
辅导班过热也未必是坏现象，起码这反映了家长和社会对下一代教育的重视。七十年代出生的人，想上个学都不是很容易，因为家庭条件、社会条件都不充裕。八十年代出生的人，基本都能有学上，但是辅导班好像还是很新鲜甚至可望不可及的事。而近年来，随着独生子女的增多、社会的发展，人们对子女教育越来越重视。广大家长不仅想让孩子有个高学历，还想让孩子有个爱好特长，增加艺术修养。这对于新一代的培养以及社会的发展来说，应该是个好消息。
总之，辅导班过热既反映了社会、家庭对教育的重视，又反映了“应试教育”造成的无奈。如果学校能有条件培养好孩子的综合素质，相信校外辅导班就没有这么热了。
辅导班
k12教育行业的发展趋势
无论从整体行业规模还是市场活跃度来看，*教育产业都处于扩张阶段，而K12教育更是其中翘楚。在行业发展态势方面，基础教育由*负担的学校内教育和学校外的课外辅导机构教育两部分组成，校外教育是学校教育的补充，该部分费用由家庭承担。K12教育行业发展具有总量大、竞争热、分离性、延续性四大特征。*K12教育市场可分为线上和线下，其中线下又分为公办、民办和培训机构三种。根据iResearch的数据和统计网站的测算，*K12教育市场规模呈现逐年上升趋势，在2021年的市场规模为7629亿元。
随着人口的逐年增多、教育制度的改革以及*传统文化的影响，根据近年来*K12教育行业的发展预测2025年*K12教育市场规模将达到9468亿元左右。
叫叫阅读是以阅读为基础 3-12岁全*在线教育，已有叫叫阅读课、叫叫思维课、叫叫主题课、叫叫益智堂四大品类课程。阅读、思维系统年课+短期专项主题课的搭配，完善了课程点与面的连接，有效提升孩子学习质量。
中*课外辅导班存在的利弊与影响是什么？
中*课外辅导班存在的利弊与影响是什么？一对一辅导我国中*教育自上个世纪八十年代以来，一直深受应试教育的影响。学校、老师、家长在学生正常接受的教育教学之外，还要求学生参加课外辅导班、奥数班、网校、家教等辅导训练。而此类辅导训练往往是有偿服务。虽然近几年教育部一直倡导素质教育，并出台一系列减负政策，希望减轻学生额外负担，但现实生活中课外有偿辅导却屡禁不止，据有关方面统计，目前我国中*生几乎人人都有参加课外辅导的经历。对这一现象进行分析，了解其利弊对当前及今后的中*课程改革有深远意义。 课外辅导训练与目前学校的教育现状一样，目的跟*倡导素质教育的宗旨是相违背的，其实际效果也是褒贬不一。但它在课程改革如火如荼的今天真真实实存在了，原因主要存在于社会、学校、学生及家长几个方面。 从社会因素方面看，许多社会用人单位对求职者的学历要求日益增高，随着高校的纷纷扩招，大专、本科生早已不再吃香，许多学生一开始入学便把考研、考博、出国留学等定为奋斗目标。我国多少年来一直实施的是应试教育，应试教育是以考试成绩作为*标准，评定学生优劣的一种非素质教育。虽然经过若干年的教育改革，努力向素质教育转变，但是择校考试、*、高考这一系列教育评价体系依然是不可替代的，并在很大程度上决定着学生未来命运，所以学生们要想获得理想的工作，就必须拥有高学历。而现今社会竞争激烈而又复杂，往往在同等条件下，有一技之长的人比较容易成功，所以很多中*生在完成课内学习任务的同时，不得不参加多种课外技能训练，比如乐器、绘画、舞蹈、专业性计算机技术、小语种外语等，不胜列举。这也在很大程度上推动了某些校外培训机构的产生和发展。 从学校因素方面看，每年的升学率是卡在学校脖颈上的一道枷锁。升学率高不高，直接决定着学校的声誉，进而决定着学校的生源，最终直接关系到该学校能否在名校林立、竞争激烈的环境中生存下去。所以，大多数学校都在搞解难班、奥数班、奥语班等类似的辅导班。即使校内不组织，大都也支援学生在校外参加类似性质的辅导班。 从学生及其家长方面看，大致分三类情况：一是学生学习能力强，课堂学习有余力，此类家长们当然不愿让孩子课余时间花在游戏和休息上，给孩子加压也是顺利成章的事。二是学生学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课，不惜一切代价为达到自己对孩子的过高期望而努力。三是学生处于中等水平，并没有补课的必要，也无余力学习新知识，但是看到其他同学纷纷参加，往往有攀比心理。而一些本不打算给孩子额外负担的家长们为了不影响孩子前途，迫于无奈随大流，宁愿自己节衣缩食也要让孩子参加课外辅导。这些家长望子成龙、盼女成凤的心情、过高的期望值和从众行为，成为课外辅导有偿服务存在与发展的温床。 基于以上几方面原因，“课外辅导”已从简单的课堂教学的延伸发展为席卷*各地中*，涉及社会各阶层各领域的一股风潮，绵延不绝且有愈演愈烈之势。 我国中*生参加课外有偿辅导形式多样，但不可否认它在某种程度上满足了社会、学校、教师、家长和学生多方面的需要，并且是有一定正面作用的。透过现象看本质，课外有偿辅导种种弊端也是显而易见的。我们应正确对待课外有偿辅导，因人、因需而异，切忌盲目跟风或超负加压。 首先，中*课外辅导有偿服务在一定程度上是应试教育的产物。要控制当前过多、过繁、超量的各种课外辅导，切实减轻中*生沉重的学习负担。继续大力提倡和实施素质教育。中*教育考评制度可以借鉴西方同等学校的考评方法，制定并实行更加全面、科学的“多*各项指标综合积分考评制”。这种“综合积分考评制”既能体现学生对书本基础知识、基本理论的掌握程度，又能反映学生德、智、体、美等各种素质的教育程度、发展状况。是以培养学生的“能力”为目标，而不是以获得“高分”为目的。只有这样才能使各种补习班变得没有市场，有效遏止其发展趋势。 其次，我们应该协调课堂教学和课外辅导的关系，明确学校的课堂教学才是主体，要重视加强课堂教学各环节管理，使之主次分明，以辅促主。课堂教学（班级授课制）是现代教学最有效、最基本的教学形式，具有计划性、系统性、统一性等诸多优点。其整个教学过程是一个有机的系统，由备课、上课、考试、辅导、评定等诸多环节构成，各教学环节之间不断递进、紧密联络、互相制约和统一。课外辅导则是教学辅助形式，对课堂教学仅起著补充、辅助作用。对于有关学校和教师而言，课外辅导应建立在系统的课堂教学基础之上，以辅充主，不能过份强调课外辅导的作用而忽视课堂教学的重要作用。学校要培养教师崇高的价值观，保证教师有充沛的精力与足够的时间完成正常的教学。对某些教师存在的不恰当的课外辅导行为应予以惩处，杜绝不良风气的滋生和蔓延。 再者，我们应改变中*课外辅导偏科严重的局面，在高考指挥棒的影响下，主要考试科目热，非考试科目冷。这必然导致学生知识面狭窄，学习方法机械、呆板，智力发展单一化。所以课外辅导应配合课堂教学，充分发挥学生的主体作用，克服学生被动学习状态，学会主动提出问题和解决问题。否则，仅靠大量超强的练习，过度疲劳训练，根本不利于青少年的身心健康，更谈不上学生综合素质的培养。 *，我们应使学生家长正确认识课外辅导作用，不能过分依赖。家长首先要重视孩子的校内学习，通过与学校、老师充分交流，全面了解孩子的学习状况，理智地考虑孩子是否需要进行课外辅导，然后再选择合适的课外辅导内容和方式。在此过程中家长首先应尊重、爱护学生的兴趣、爱好，鼓励其发挥所长。这样做能促进学生有效学习，创造性地完成学习内容，达到全面发展。否则会让学生产生厌学心理，不能实现辅导的初衷。其次，中*生特别是*中低年级学生的认知结构还不完善，有些辅导内容并不适合他们，容易产生负迁移，家长应选择负迁移作用小的辅导课程。*，家长确定需要进行课外辅导后，应对待选机构作充分调查，选择社会反响良好的机构。选择*生家教时，应注意授课人的能力、经验和责任心，并发挥作为学生家长的主观能动性，经常与之交流授课情况，在辅导过程中及时调整，以达到*效果。 总的说来，课外有偿辅导的存在是教育适应市场经济条件的新产物，在我国的教育教学评价机制发生根本性改变之前，仍会长期存在。但是，中*教育是基础教育，是学生养成教育的关键期。课外有偿辅导服务应受到一定限制，对专业任职教师应严禁此类活动，对为谋求个人利益，将课堂应传授内容作为辅导内容的要进行惩处。教育管理机构应健全各种针对课外有偿辅导服务的制度规定，明确服务的范围、内容、收费。我们应引导正确、合理的课外辅导成为学校课程的有益补充，成为适应学生个体差异，能够因材施教的一个重要措施，从而使学生养成良好的学习习惯，达到叶圣陶先生所说的“教是为了不（需要）教”的目的。
南京课外辅导班,中*课外辅导哪边可靠?我家孩子是数学跟英语不太好，我是经朋友介绍去了能飞教育，选择一对一辅导的，开始报著试试的态度给孩子报了几个课时，没想到一段时间以后孩子的进步还很大，并且孩子特别喜欢那里的任课老师的讲课，那里的办公人员也都很负责，主要是孩子能喜欢那里，并且有已明显的进步，所以我要继续让孩子在那里上下去，并且给大家推荐一下，希望可以帮到你们！
中*课外辅导中*课外辅导，又称课外辅导班，补习班，是指标对中*生在学习中出现的问题
杭州有【新】东【方】、【新】王【牌】、【学】而【思】、【纳】思啊。。。这种名气比较大的，小的就更多啦。
其实之前感觉都一样的，但是我自从在【新】王【牌】上过了过后，就很喜欢那边：
分班，好的在一个班，更好的在另外一个班；人数少，10人左右，班级气氛真的好，下课都不走还留着在问老师题目；可以按月收费啦，家里条件不好的，每个月交就挺好的.
,*政策提倡为中*生减负,这一政策的颁布给学校带来了很多变化,一方面,学校增设更多丰富的选修课程,学生需要学习
开中*课外辅导班需办理什么手续现在开辅导班有点困难，要求很多，全部手续办完需要去的*：消防、卫生、工商、教委、银行
在小区怎么开中*课外辅导班呢现在这方面的市场挺好做的，很多人都有在做，如果开课外辅导班的话，可以做机构型别的，可以选择到品牌的*，这样的话，对于这方面的长久的经营会比较好的。我关注了你上面的公众号了。
上海中*课外辅导班哪家好 首先，你这个问题问出来就已经有一个误区。中*的教育其实是一个专业性很强的领域，而中学和*的教育，其实有很大的差异性。你如果想找一个机构，中*一把抓，我可以负责任的告诉你，这样的机构，地球上目前还没有。如果有人说他是，那一定是忽悠你的，所谓术业有专攻，就是这个道理。
其次，对于*生来说，*其实是一个人一生想象力最丰富的时候，你真的觉得在这个时间段，给孩子报课外机构有必要？我觉得只要抓紧在学校的时间，认真听课，对于*来说，已经足够了，不要轻易扼杀孩子的童年。
而对于中学，很多家长都有这样一个误区，觉得到了中学，就一定要给孩子报补习班，否则就会落后。其实，学习的关键还是在于孩子自己的努力，到了中学，学生一定要学会合理安排自己的时间，学校也好，课外补习机构也罢，最多只能起到辅助的作用。另外，学生的学习成绩到了中学往往比较分化，是不是适合上辅导班，多少人的辅导班为宜，这都需要慎重考虑。更何况现在市面上的课外辅导机构鱼龙混杂，万一碰到不好的老师，只会浪费自己的时间。
苏州中*课外辅导，在苏州这样的机构很多的，首先，我要告诉这位家长，找教育辅导机构也好找老师也好，目标就是让还在提高，你的小儿子应该找一个能管得住他的老师，这个我可以给你介绍个老师，王老师，他家里的电话69325182，他本人是理科全能，他老婆文科全能，应该可以帮到你，你的大女儿我觉得应该找一家中*的课外辅导机构，因为我觉得她现在应该是方法不对，应该有正对性的个性化的进行全面辅导。苏州这边，环球教育，纳思书院，都不错的，建议你去看看，地址都是应该在石路友通数码港，总之苏州中*课外辅导有很多吗，多走几家看看比较下，希望可以帮到你
*升高中补习班有用吗？
*补习是非常有必要的，我帮分析下。
升级
*顾名思义是一次课程升级的过程，在高一全新的课程中很多知识点和*有着非常大的差别，高中作为9年教育和*的中间衔接过程，很多基础的课程都需要在高中三年内巩固下来，另外高中的课程节奏要比*快很多，造成很多学生在*阶段学习还是很不错的，但是到了高中成绩越来越靠后，这个过程并不是因为学生学习不太好，而是课程太紧张，学习时间不足导致的课程从开始有点跟不上到*自己放弃，所以在这个衔接的过程中有老师通过提前或对漏掉的补起来是非常重要的。
环境
学习环境是指学生的环境圈子，每个学校学霸圈子都是存在的，但是非常小，在学校内大部分学生无法参与到这样的圈子里来，省下的也分为层级自动形成，那么问题来了，在学习跟不上的情况下这样的圈子该怎样提高呢？
心情
现在的学生因为课程的紧张，导致学习氛围非常压抑，就像我们在外面工作，学习是一项高强度的工作，在这样的学习环境中，高三的学生会有很多都产生了抑郁等情绪，在这样的情绪下学习力的降低，不仅仅影响了交际圈，也影响了成绩，作为家长对这样的情况有时候很难照顾到，毕竟在高中阶段很多都是住校的，即使放假回家也只有1天或2天的时间在家，而作为父母还要在外面工作，相处的时间基本很少，就算在这个过程中交流还有很大的可能存在问题，所以这个时候没有一个很好的交流及沟通，那么在课外补习的过程中老师是外人的角度，可以发现很多的问题并且从学习情况中也能找到部分问题帮助孩子给与一些建议或指导，在这个过程中课外辅导不仅仅是对课程的辅导，也是对学生的心情进行疏导，我们大部分学不好*是跟课程节奏有很大的关系，第二是心情，所以课外辅导在学生的学习过程中起到了非常大的作用，我们父母关注的只有学习的结果，在过程中很难关注到。
希望对你有一点点帮助，问题的答案选择谁都没关系，希望您孩子能在学习的过程中有好的状态，你也能够省心一些。
k12教育的现状和前景
随着*对教育的重视，*财政性教育经费投入不断增长，教育固定资本的占比逐年升高，K12校外教育也迎来高速发展，*K12校外教育科技服务市场的总市场规模由2016年的208亿元增加至2021年的1456亿元，复合年增长率为62.7%。
K12校外教育迎来高速发展
根据弗若斯特沙利文报告，*K12校外教育科技服务市场的总市场规模由2016年的208亿元增加至2021年的1456亿元，复合年增长率为62.7%。预计将于2025年的总市场规模进一步增加至6782亿元，自2021年至2025年复合年增长率为36.0%。
*教育经费投入增加
教育作为有关国计民生的重大公共性事业，关系着*中长期的发展方向。《*中长期教育改革和发展规划纲要》提出，2021年要实现教育财政性经费支出占国内生产总值4%的目标，2012年已经提前达到该水平，可见*对教育产业发展的重视。*层面对教育的高度重视将推动学习机行业快速发展。
2021年*财政性教育经费支出首次突破4万亿元，年均增长8.2%;占GDP比例为4.04%，连续第八年保持在4%以上。同时，*财政一般公共预算教育支出、*生均一般公共预算教育支出均"只增不减"。2021年*财政一般公共预算教育支出达到3.5万亿元，是2015年的1.34倍，年均增长7.6%。
同样，我国教育固定资产投资逐年上涨，2021年，我国教育固定资产投资同比增速达12.3%。我国全社会对教育的固定资产投资在绝对数据上维持上涨的趋势。教育固定资产投资占固定资产投资总额比例保持在1%以上，并且呈逐渐上涨的趋势，2021年，教育固定资产投资占社会固定资产投资总额比例上升为3.0%。
注：2021年-2021年教育固定投资额根据已公布的增速测算所得，后期以公布为准。
居民消费升级
另一方面，随着居民可支配收入的增加，教育支出也随之的快速增长，后续也将带动学习机市场发展。2021年我国居民人均可支配收入达4.38万元，将带动学习机市场需求的持续提高。近年来，据*统计局数据显示，预计未来几年我国居民人均可支配收入增长趋势仍将持续。
适龄人口基数庞大
适龄人口也是学习机增长的核心：基数庞大，为学习机市场行业发展带来持续动能。超过2亿人的K12在校生适龄群体为我国学习机行业的发展奠定坚实的用户基数。
学习机主要面向K12领域，其市场需求与我国K12领域的在校生群体数量规模紧密相关。据教育部数据显示，截至2021年，我国各级各类学历教育在校生2.83亿人，其中K12阶段在校生人数达2.30亿人，同比增长1.9%。
2021年普通高中在校生2494.5万人。*在校生4914.1万人。普通*招在校生10725.4万人。特殊教育在校生88.1万人。学前教育在园幼儿4818.3万人。九年义务教育巩固率为95.2%，高中阶段毛入学率为91.2%。
其次，新生人口数量的变化亦在一定程度上影响学习机行业的发展。受我国分别于2014年和2016年放开单独二孩政策和全面二孩政策等因素影响，生育意愿于2014-2016年集中释放，我国新生人口数量在2016年达到阶段性高点。
2021-2021年，我国新生人口虽有所下滑，但基于庞大的人口基数，新生人口数量仍较为庞大，据公安部数据2021年，2021年出生登记的新生儿有1003.5万人，比2021年少了近462万。
出生人口转变为适龄人口需要一定的传导周期，以新生人口数推算，我国2021年K12阶段适龄人数对应为2001-2016年的出生人口数，2016年我国出生人口数量达到阶段性高点，将为2021-2022年K12教育群体补充大量适龄人数。
K12在线教育家庭花费意愿较高
根据中科院K12在线教育市场调研报告，进入2021年以来，*共有2亿多中*生完成触网学习——相当于大约85%的中*生都体验了在线教育，这个数字是2021年结束时的近6倍。
相较于传统线下教育，"互联网+教育"打破了地域界限，实现了教育资源的民主化，一线城市甚至海外名师变得触手可及。家长和学生经过初步"洗礼"，对在线教育的要求变得更为明确和严苛，用户的痛点成为整个在线教育行业关注的重中之重。
*家长在孩子的教育方面有很强的期待，愿意为教育投入，绝大多数家庭认为，在线教育有显著的学习效果和较高的性价比。在1-2万元的教育花费意愿人群占据46%。
更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《*K12教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。