宁波有专业的孩子思维培训中心吗。我们家宝宝三岁了？

1.什么是逻辑思维能力？

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，它与形象思维能力不同，是人们采用科学的逻辑方法，对事物进行观察、比较、分析、判断、推理，并准确表达自己思维过程的能力，是人类的一种高级思维形式。

逻辑思维能力涵盖范围很广，比如两步思维、多解思维、联想思维、编程思维都属于逻辑思维能力的范畴。

此外，在人的不同成长阶段，所涉及的逻辑思维能力也是不同的，比如：

对于三岁以内的婴幼儿而言，他们主要发展动作逻辑思维能力；

对于三到六岁的儿童来说，他们主要培养的是具体形象思维；

对于六岁以上的孩子而言，他们就需要培养抽象逻辑思维能力了。

2.训练逻辑思维能力对孩子的学习有何帮助？

之所以现在家长都注重孩子逻辑思维能力的培养，是因为这对于孩子后续学习是非常有帮助的：

锻炼孩子分析问题的能力，具体而言就是将问题逐步拆解，并全盘考虑，既能将问题逐步化解，又有统筹分析能力；

引导孩子运用多种思维解决问题，学会自主学习；

增强孩子理论知识与实践应用的结合，使其学会灵活运用；

提高孩子策划构思和探索能力，使其在学习上精益求精。

综合来说，训练逻辑思维能力有助于孩子自主学习、自主解决问题并做好统筹规划，使理论知识更好应用于实践，并在此基础上能做到创新、求变。

3.如何分阶段训练孩子的逻辑思维能力？

其实孩子逻辑思维能力的培养不是一蹴而就的，需要分阶段实施。简单来说就是，三岁前训练动作思维，使其自己想办法完成某个动作；三岁到六岁训练具体形象思维能力，此时应多应用实物来讲道理；六岁以后则要训练其抽象思维能力，要学会独立思考、举一反三、推理等。

4.训练孩子逻辑思维能力的方法有哪些？

要想让孩子拥有出色的逻辑思维能力，就需要找对方法，主要包括引导其多思考、提升语言理解表达能力、提高其在顺序、时间、空间、大小等方面的思考能力。

具体来说：

一是要多提问，不要给出孩子标准的完整答案，要不断引发其进行新的思考，充分开动脑筋，给出更多假设，引导其进行发散性思维；

二是要多作表达、丰富词汇量，使其逐渐理解不同词语、不同句式在不同情境下的区别；

三是要训练具体的数学能力，包括物体的大小、时间的概念、空间想象、物体的颜色形状等。

训练孩子逻辑思维能力的方法还有很多，家长们可根据孩子的年龄、学习状况分别应用，使孩子能在未来学习中拥有更强动力。

如何培养语文逻辑思维能力

语文是一门具备较强人文性的课程，高中语文教材的编选是经由众多专家学者谨慎思考之后进行的，故教材内容、难易程度等均与高中生的认知水平、特性发展等契合。在此期间，针对学生逻辑思维能力予以培养，不但能够在学生深入认知课文时提供帮助，也能对学生的语言组织、表述能力予以锻炼。
一、通过单元教学进行逻辑思维训练
借助各教学主题单元设置对应的教学模式并构建单元教学情境，从而对学生逻辑思维能力加以培养，让学生可以在良好的教学氛围下对自身思维层次予以提升。还能改善学习方式，进行单元教学，帮助学生构建单元学习环境，高屋建瓴，体现知识系统的创新。
二、通过作文教学进行逻辑思维能力训练
素质教育模式下的作文训练，能够较好地体现学生的价值观。因此教师必须对作文教学的既定教学目标和意义给予足够关注，将传统过时的作文教学方式变革更新，推动学生更好地写作，并在写作中将学生的思维层次提升，且与文章内容有效结合。注重学生逻辑思维能力的发挥，在写作教学中结合逻辑思维的培养，方可促使学生的作文内容条理清晰，逻辑分明。
三、通过分层教学进行逻辑思维能力训练
高中生在学习、思维能力等层面会具有一定的差别，教师要通过教学工作对所有学生的逻辑思维能力予以训练提升。通过落实分层训练与分层发展，从而促使学生在分层训练期间察觉到自己逻辑思维中存在的不足，推动全体同学通过自身逻辑思维能力发展来提升。

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左脑训练题： 下列 20 个字，在每个字上只填上一笔，让它变成另一个字： 刁，凡，尤，勿，立，车，

一、“刁”字中间加一点为“习”字。
1、刁
拼音：diāo，部首：乛，部外笔画：1，总笔画：2 ， 五笔86：ngd，五笔98：ngd，仓颉：sm ，笔顺编号：51 ，四角号码：17120，郑码：yavv，Unicode：CJK，统一汉字：U+5201。
释义：狡猾。挑食过分。姓。
2、习
拼音：xí，注音：ㄒㄧˊ，部首（乙部），部外笔画：2，总笔画：3，五笔89：nud，郑码：yt，笔顺编号：541，四角号码：17120，UniCode：CJK，统一汉字：U+4E60，繁体字：习。
释义：学习；复习；练习。对某事物常常接触而熟悉。习惯。姓。
二、“凡”字中间加一撇为“风”字。
1、凡
拼音：fán，注音：ㄈㄢˊ，部首：几，部外笔画：1，总笔画：3，五笔86：MYI，五笔98：WYI，仓颉：HNI，郑码：QDA，笔顺编号：354，四角号码：77210，UniCode:CJK，繁体：凢，统一汉字 U+51E1。
释义：平凡。宗教迷信和神话中称人世间。姓。凡是。总共。大概；要略。我国民族音乐音阶上的一级，乐谱上用作记音符号，相当于简谱的“4”。见〖工尺〗。
2、风
拼音：fēng，注音：ㄈㄥ，部首：风，总笔画：4，五笔86&98：MQI；WRI，郑码：QDOS，仓颉码：HNK，统一码：U+98CE，结构：半包围结构，平水韵：一东 [4] ，字级：一级字 [1] ，异体字：风飌凨凬凮?????。
释义：[ fēng ]空气流动的现象。气象学特指空气在水平方向的流动：（a．指风雨不断，天色黑暗，给人以重压的感觉；b．喻社会黑暗或境地艰难）。像风那样迅速、普遍的。社会上长期形成的礼节、习俗。
消息，传闻。表现在外的景象、态度、举止（a．刚强的气概；b．诗文书画雄健有力的风格）（a．人美好的礼仪举止，亦作“丰采”；b．文采；c．旧时指某些官吏的刚正风格）。
（a．指举止轻佻，一般指妇女；b．*的《诗经》和《楚辞》的并称）。指民歌、歌谣。中医学指某些疾病。姓。[ fěng ]古同“讽”，讽刺。
三、“尤”字中间加一撇为“龙”字。
1、尤
拼音：yóu，部首：尢，笔画：4，五行：土，五笔：DNV。
释义：特异的；突出的。更；尤其。姓。过失。怨恨；归咎。
2、龙
拼 音：lóng ，部 首：龙，笔 画：5，五 行：火，繁 体 ：龙，五笔：DXV。
释义：我国古代传说中的神异动物，身体长，有鳞，有角，有脚，能走，能飞，能游泳，能兴云降雨。
封建时代用龙作为帝王的象征，也用来指帝王使用的东西。形状像龙的或装有龙的图案的。古生物学上指古代某些爬行动物。姓。
四、“勿”字中间加一撇为“匆”字。
1、勿
拼音：wù，五笔：qre，注音：ㄨˋ，五笔86＆98：QRE，仓颉：PHH，四角号码：27220，部首：勹，笔顺编号：3533，笔顺读写：撇横折钩撇撇，造字法：会意，词性：副词，结构：右上包围结构。
释义：表示禁止或劝阻，相当于“不要”。
2、匆
拼音：cōng，注音：ㄘㄨㄥ，部首：勹，部外笔画：3，总笔画：5，五笔：QRYI，郑码：RYOS，笔顺编号：35334，四角号码：27420，统一汉字：U+5306。
释义：急；忙。
五、“立”字中间加一撇为“产”字。
1、立
拼音：lì，五笔：UUUU，部首：立，郑码：SU，仓颉：YT，四角：00108，笔顺：丶一丶ノ一，统一码：U+7ACB，笔顺读写：点横点撇横。
释义：站。使竖立；使物件的上端向上。直立的。建立；树立。制定；订立。指君主即位。指确定继承地位；确立。存在；生存。立刻。姓。
2、产
拼音：chǎn，四角号码：0020，部首：亠，繁体：产，五笔：U（一级简码）、UTE（全码），统一码：U+4EA7。
释义：人或动物的幼体从母体中分离出来。创造物质财富或精神财富；生产。出产。东北～大豆。物产；产品。产业。姓。
六、“车”字中间加一撇为“轧”字。
1、车
拼 音 ：chē jū ，部 首 ：车，笔 画：4，五 行：金，繁 体：车，五 笔：LGNH。
释义：[ chē ]陆地上有轮子的运输工具。利用轮轴旋转的机具。指机器。车削。用水车取水。转动（多指身体）。姓。[ jū ]象棋棋子的一种。
2、轧
拼音：yà，zhá，gá，部首：车，部外笔画：1，总笔画：5，五笔86&98：LNN，仓颉：KQU，郑 码：HEZ，四角号码：42510，UniCode：CJK，统一码：U+8F67。
释义：[ zhá ]压（钢坯）。[ yà ]碾；滚压。排挤。姓。形容机器开动时发出的声音。[ gá ]挤。结交。核算；查对。

如何训练逻辑思维

科力普省心购给出三个建议：
*，通过阅读来锻炼总结能力；
平时要养成看书善于总结的习惯。
想一想别人是怎么论述一件事，怎么构建严密的推论，你能从文章中总结归纳出多少个观点等，这些思考，都可以提升你的逻辑思维能力。
阅读的时候，一定要“带上”脑子，不要看完就算。思考一下别人的论证有没有道理，是否严谨之类的。
慢慢地，你在表达的时候，也会懂得这样去要求自己了。
第二，系统学习一点逻辑学的知识；
上面提到的逻辑知识，只是这门*的冰山一角。
尽管我们平常说话，很难一一对应运用到逻辑学上的所有知识，但掌握一些表达这方面的知识，例如一些与逻辑有关的表达框架，好比是金字塔原理、MECE分析法、SCQA归纳法等结构化表达模型，至少可以让我们思考的时候更加清晰和严谨。
这样当我们把思考结果转化为口头语言时，我们的表达自然就做到有逻辑了。
第三，多多练习；
思维跟说话虽然有很密切的关系，但就算你的逻辑思维锻炼得再厉害，我们大脑负责调动说话的区域，依然还是“置身事外”。
毕竟思维有思维的锻炼，说话有说话的锻炼，这两者是对应大脑不同的区域的。如果不刻意训练自己逻辑说话的能力，那么你说出来的话，还是很难形成逻辑表达的形式。
所以，不管要学什么，多多练习，经常开口锻炼自己的口才，你的逻辑表达能力才会“蒸蒸日上”，变成自己能力的一部分。

逻辑思维训练有哪些方法

逻辑思维训练方法：
将A4纸横放，每张纸写一个主题，1页写4至6行，每行20字至30字。一张纸控制在2分钟之内，每天写10页。
换句说，就是每天用10-20分钟时间手写笔记。
在做的过程中头脑和情感会得到快速的整理，理清头绪。一旦坚持做3个星期到1个月时间的笔记，脑海中的语言就会层出不穷，甚至在做笔记之前，就已经想到该怎么表达了。1个月前还很朦胧不知道该如何叙述的事项，现在已经可以用明确的语言表达出来，想法也会不断涌现，*动笔的速度已经赶不上大脑的运转速度了。
再坚持几个月，就能做到瞬间从宏观上看待问题，逐渐接近“零秒思考”。可以根据不同的情况，有时能瞬间抓住问题的关键，并进行整理。

如何训练逻辑思维和表达能力？

1、训练自己的逻辑思维。有条理，有层次，尽量抓住重点，简单明了的表达。
掌握说话重点即使在平时说话中也要清楚的知道你要表达的点是什么？
2、没想法的时候不说，有想法的时候慢说；没决定的时候少说，有决定的时候短说。
平时生活中总感觉自己有点话痨，说起话来，想起什么说什么，总是不过脑子就说。
3、
最有效的方法就是跟着新闻读，
为什么是新闻呢？
一是因为新闻语言表达标准到位，
没有混乱的网络用语；
二是因为新闻一般
都是三五句话讲完一件事，
逻辑清晰，不拖沓啰嗦，
对于训练表达过程中的
语言逻辑能力有很大的帮助。
跟读是很重要的一个环节
4、
①少说话。
是指少说废话，把话说在关键处，
让对方感受到你的心意；
②学会用眼神、肢体语言。
适当表达你的情绪和关心，
懂你的人自然懂；
③多尝试，多练习。
5、
推荐反复观看93、97、99
三届国际大专辩论赛，
对提高逻辑和语言组织表达能力非常有用。
6、
《金字塔原理》锻炼逻辑思维和结构化表达，
多观察别人的说话技巧和方式，
然后抓住机会表达和练习。

7、
无关紧要时，不想说就别逼自己说。
一定要说时，想清楚你的观点，
你想做什么，说话对象是谁，
场合是否适宜说。
8、
尽量慢点说，不要着急，
把要说的事情分清主次，
开始的时候尽量只是阐述事实，
少加入个人观点，
慢慢好了再加入观点，
同时也多听听别人怎么说的。
9、
读书之后做笔记，
*次要求写上万字，
之后依次递减，
*把一本书缩短为几百字或者一句话，
*挑名著。
10、
要学会模仿，
可以多参与一些群体性表达游戏，
类似狼人杀。
模仿别人的表达方式，
既锻炼了思维又锻炼了表达。
其实我发现从我开始沉下心来开始读书，改变的不仅仅是我的一些知识，无形中也有改变我面对事情的看法和态度，我会去思考如何去正确的表达，我能知道我的进步。
举个栗子来说，我同事就比较认可我的说话的表达能力，一直认为我从事销售或者和培训师说话相关的行业比较适合，因为她说我现在说的话让她能明白所表达的重点，还有通过我说话能知道自己哪里是需要改正的。其实在这之前我就和上面说的一样，话痨，说不好，别人经常会告诉我，你究竟要表达什么事情，能不能说清楚，和你说话很费劲呢？更加导致我面对陌生人更加不敢表达，面对熟悉的人还是唠叨个没完。如果没有人给我说话，我就读书，我让自己沉浸在书里，寻找另一个世界，我当时是报着逃避的心态去读书，但是读书现在真的改变了我。
现在有更好的方法去学习表达能力，我要努力让自己变得更好，更会表达，无论各种情绪或者重点的拿捏都是我需要精进的。希望我们都更好的学会表达，让自己更出彩。

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