少儿编程纳入教学试点第三批有哪些城市
教育部及各省市都密集发布了少儿编程教育相关政策：01 2021年1月·教育部
1月15日，教育部公布《关于在部分高校开展基础*招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），明确2021年起，不再组织开展高校自主招生工作，取而代之，推出“强基计划”。
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2021年2月·教育部
教育部公布《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，其中，人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程、机器人工程等成为新增备案专业数量较多的*。
审批结果显示，*人民*、北京化工*、北京邮电*、北京师范*、*传媒*、复旦*等新增人工智能专业，总计 179 所高校，这其中还并不包括与人工智能相关的大数据、智能科学、自动化等方向。
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2021年4月·四川
四川省教育厅发布《关于加强*学业水平考试命题工作的通知》命题方式要与各*考试方式相适应，语文、数学、外语、信息技术实行分科命制。
2021年5月·教育部
教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。
2021年6月·西安
西安市教育局发布《西安市*毕业升学考生政策照顾类型》，明确指出*阶段在教育行政*批准举办的中*生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、*青少年机器人竞赛以及西安市青少年科技创新大赛中获奖的受升学政策照顾。
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2021年7月·青岛
青岛市教育局出台《助力世界工业互联网之都建设教育攻坚行动方案（2021-2022年）》，将工业互联网和人工智能教育纳入中小*技教育和综合实践课程体系，制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和人工智能教育课程纲要，面向全市中*生推广普及人工智能基础课程，三年内打造100所人工智能教育实验学校。
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2021年7月·浙江
浙江省发布消息，秋季新学期三到九年级信息技术课将同步替换新教材。八年级新增Python内容，大数据、人工智能、程序设计与算法，按照教材规划五*开始接触。
2021年8月·厦门
厦门市教育局发布了《关于开展中*人工智能教育试点工作的通知》，通知指出：为全面贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》精神，深入实施《厦门教育信息化2.0行动计划》，厦门市将在中*开展人工智能教育试点。在中*阶段开展人工智能相关课程教学，逐步推广编程教育，并确保每学期不少于16课时。
厦门市表示，鼓励在信息技术课程中开展编程教育，*阶段可开设图形化等趣味编程教学，初高中阶段可安排学习Python等人工智能编程语言。
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2021年8月·湖北
湖北省武汉市教育局发布通告，今年秋季在部分中*试点开设人工智能的编程教育课程。初步计划设约100所试点中*。
10 2021年11月·北京
2021年11月，在北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区*音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知中规定信息技术考试主要包括五个部分，其中就包括程序设计。
11 2021年12月·教育部
12月9日，教育部官网公布了《关于政协十三届*委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，针对*政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。
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2021年1月·教育部
1月28日，教育部官网公布《关于政协十三届*委员会第三次会议第2453号（教育类225号）提案答复的函》，答复了《关于全面开展中*生人工智能教育的提案》。教育部表示，目前，我国中*相关课程已安排人工智能教育内容。正在进行的义务教育课程修订工作中，将根据需要将人工智能教育相关内容纳入中*信息科技课程中。
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2021年2月 湖南长沙
2月22日，长沙市发改委、市财政局、市市场监督管理局、市教育局、市新闻出版局联合发布了《关于印发长沙市2021年春季中*收费标准的通知》。
教育是国之大计、党之大计，*通过政策等形式鼓励、支持编程教育的发展。在未来，编程将会成为一种主流能力，也会成为人人必备的一项技能。
编程学习*生可以么？
*生可以学习编程
目前已有24个*在基础教育中设立编程课程。教育部发布《2021 年教育信息化和网络安全工作要点》，明确表示，将启动对2万名中*生信息素养测评，并推动在中*阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《*智能教育发展方案》。
这无疑是将青少儿编程推向另外一个热潮，也将在中*的教学中完成新渗透率的提升，少儿编程真正成为“基础*的一部分”。回顾历史政策，在2014年到2021年编程已经被多次提起，现已覆盖浙江省、山东省、江苏省南京市、天津市、重庆市等重点省市。
比尔盖茨说过：“学习编程可以锻炼你的思维，让你更好思考，创建一种在各个领域都很有用的思维方式。”孩子在编写程序的过程就是锻炼逻辑思维能力。高效的思维方式，能帮孩子少走很多弯路。这种逻辑思维能力可以很快被应用在各*学习上，让孩子掌握背后一整套高效解决问题的思维模式，有效提升各*学习成绩，不偏科。
1. 提高孩子的逻辑分析能力
编程语言是最精密的语言,通过学习编程培养孩子高效的数学思维和编程思维，可以学会如何把琐碎分散的难点和抽象问题概括成有待解决的具体问题，把复杂的大问题分解成多个简单的小问题，再用科学严谨的方法分析并设计出严密的解决步骤，*让计算机自动高效完成。而编程思维，就是要像计算机科学家一样去思考，这种思维会很好地解决问题，并被广泛运用于各领域。
2. 少儿学编程可以让孩子形成严谨的习惯
少儿学编程对提高孩子的专注力有很大帮助。在编程的世界里，每输入一个标点符号，都会造成程序大幅度改变，甚至无法运行。这就要求孩子在做每一件事时都注意到具体细节，避免得过且过的心态。在编程世界里养成严谨的习惯，对孩子今后的学习、考试、生活、工作，都会受益匪浅。
3. 增加孩子的空间想象能力
其实学习编程化具体为抽象的能力，编写正确的程序，让程序能够按照孩子想象的方式运行，这是集思广益的过程。让孩子发挥无限想象并动手实现，让不懂得思考的电脑，也能了解与表达抽象的事物。
4.培养孩子养成解决问题的能力
客观来说，编程思维并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式：“理解问题——找出路径”的思维过程就是编程思维。面对一道道关卡的挑战，小孩会不停的利用手边学到的资源、程序，试着达成破关的目的而不断的思考。一旦养成这样的习惯，在碰到生活中或是其他课业问题时，自然也会试着自己解决。
5.少儿学编程可以让孩子的学习事半功
孩子的升学问题一直是重中之重，如果孩子能够在奥赛中获奖，其被录取的概率一定大过于其他学生。面对激烈的奥数，更多的孩子选择学习编程，参加信息学奥赛，并以优异的成绩来增加面试分。作为*基础教育“五*科奥赛”之一的信息学奥林匹克，能充分体现学生综合素质，融合了“思维性与实践性”、“开放性与基础性”、“独立性与合作性”等多要素，是众多国内外名牌高校自主招生时的科目和重要加分项。
有必要让孩子学习少儿编程么、作为家长怎么选择呢？
1、2010—2021年*编程教育政策2010年5月
教育部出台的《*中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2021年)》第19章《加快教育信息化进程》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知， 规划特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中*办学水平评估、校长考评的指标体系，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。
2021年2月
教育部正式印发了《义务教育小*学课程标准》。标准规定将小*学课起始年级调整为*，原则上要按照*一，*每周不少于1课时安排课程，三至*的课时数保持不变。
2021年7月
国务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升到*战略。“即日起，从*教育，中*目，到*院校，通通逐步新增人工智能课程，建设*人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。
2021年10月在
《十九大报告中》， 网络强国战略再次被提及，指出必须贯彻以人民为中心的发展战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。
2021年1月
教育部中学新课标方案发布，比于 2003 版课标，此次公布的“新课标”中，在技术（信息技术和通用技术）上给予了学生更大的发展选择空间。“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求，而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
2021年3
月印发《2021年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，指出要完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设计，开展对2万名中*生信息素养测评；推动在中*阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
回顾这九年来的政策，可以发现*对中*编程教育尤其重视，编程教育已逐渐成为中*教育体系的新趋势。
2、近几年来，各省市编程教育政策浙江
2021 年，在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，明确将信息技术*（含编程）纳入高中生的必学的科目，2021年新高考，将往年高考的6选3改为6+1选3，而+1就是信息技术（含编程），编程正式成为了高中必*目。
山东
山东省在其*出版的*信息技术*教材中加入了编程的内容，并确定要将python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
重庆
市教委下发《关于加强中*编程教育的通知》，通知中明确规定*3～6年级累计不少于36课时、*阶段累计不少于36课时，并配备专门的编程教师。
上海
上海市教委印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，指出上海的创新实验室已经覆盖 41% 的*、55% 的*和 83% 的高中。2021年 4 月，上海市教委表示，到 2021 年将实现创新实验室中*校全覆盖。
南京
2021 年 4 月 9 日，南京教育局发布的《关于做好 2021 年南京市普通高中科技、*特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和*特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。
各省市也是积极响应*政策，大力在中*中推动编程教育发展，现在编程已经在不少省市成为必学必考科目，这应当引起家长的重视！
1.课内要教
从近年来政策的落脚点我们可以深切地感受到，课内编程教育的推广力度逐步加大。
一方面是更加具象化落地：从加强课内信息*落地开始——三维设计、人工智能等信息*纷纷走进孩子的课堂，成为学习的必修课程。
再到编程教育政策的纷纷落地——一系列的课程改革方案以及信息化教育要点揭示了*对于「编程教育进课堂」的重视程度。
一方面更加低龄化落地：教育部在出台的一系列政策中强调，编程教育要做到从以前的高中普及到现在*普及，将编程教育普及到更加广的年龄阶段。
这就意味着，编程的课程正在并且会逐步加大力度的渗入进了*和*的课堂，并且会扮演者重要的科目角色。
2.高考要考
也许编程已经进入高考选考的这个大改革很多的家长都已经了解了，我们一起来看一组数据，到底编程在高考中占据多少的份额？
浙江新高考实行三年来，技术选考报名人数逐年上升，2021 届达到约 10 万人，占总报名人数的 40% 。
仅仅是浙江省，在高考选考科目实际的申报过程中，有 48 所 211 高校的330 个专业将技术列为选考科目要求。
浙江*、南开*、南京*、*地质*等「 211 高校」均有专业把技术作为选考科目。以浙大为例，在已公布的 24 个专业(类)中，科技与创意设计试验班选考科目范围是 2 门：物理和技术。
虽然我们的孩子还小，但是在学习的路上永远只有提前，没有落后，我们应该从这些教育上的改革中看到一些具有前瞻性的东西。
4、学习编程能给孩子带来什么？
1、提升孩子的逻辑思维能力
每一项编程任务都包括了分析问题—将问题分解成各个部分—选择解决问题的方法—然后用计算机听得到的逻辑思维方式来表达的过程。而此过程能够直接培养解决问题和逻辑思考能力。
2、提升孩子创造力
根据调查研究，孩子在15岁后便会形成思维定式，如果他们在此前从未有过发挥*的创造力的机会，将来不管遇到什么样挑战，大脑会惯性地告诉他们，这件事是无能为力的，孩子的人生从此变得平庸。
而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣。
3、增强孩子自信心
完成一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事情的专注力！一个由自己一步步建立而来的作品更是能够增强孩子的自信心，让他们可以更有勇气地面对将来学习、生活中可能遇到的挫折。
4、提升孩子的专注力和细心度
排错是每一个编写程序人必经之事，不论大人小孩都没有例外。有时候只是少打了一个字母或是在某一行末尾少了一个分号，就会造成程序大乱，更别说逻辑分析问题上忽略的某种状况和陷阱。
所以，在写程序过程中，排错是无法敷衍了事、得过且过的，这个过程能有效的改正孩子马虎行事的毛病，避免当个差不多先生。
经过几年的政策推动，编程教育已经开始走进中*课堂。至此，编程将很有可能成为“新英语”，而随着人工智能的推进，各行各业都将需要掌握编程能力方面的相关人才。
所以，编程在10年、20年后将会成为一种主流的能力。家长若能及时跟进帮助孩子提早学习相关课程，将为孩子的以后打下坚实的基础。
有必要让孩子学习少儿编程吗
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提取码:h21j少儿编程教学可以大致分为两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。