自闭症孩子有什么表现特征？

1.孤独离群,沉迷自我,交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人,但不会与小朋友进行交往,即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心,似乎是听而不闻,视而不见,自己愿意怎样做就怎样做,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼,斜视或余光等,很少正视也很少表现微笑,也从不会和人打招呼。2.言语障碍突出,难以正常语言交流大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用你和他来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5～6岁或更久。3.兴趣狭窄,行为刻板重复,反对环境变化孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童电视,电影则毫无兴趣,一些患儿天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线,排便要求一样的便器,如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应,不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。4.大多智力发育落后及不均衡多数智力发育比同龄儿迟钝,少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好,令人不可思议,有不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字,见字就主动问念什么,并且只问一次就记住,为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书,说明他掌握不少词汇,但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难,说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。以上是对自闭症儿童有什么特征?这个问题的建议,希望对您有帮助,祝您健康!

自闭症孩子有哪些表现

自闭症孩子有哪些表现

自闭症孩子有哪些表现，众所周知在自闭症孩子的世界里面，只有他一个人，语言与交流障碍是自闭症的重要症状，因此他们与别人无法建立正常的人际关系。以下分享自闭症孩子有哪些表现。

自闭症孩子有哪些表现1

1、孤独离群：不会主动与人建立正常的联系，很多孩子性格偏执，不懂得与人分享玩耍，也不喜欢要人抱，对呼唤没有反应，听而不闻，视而不见，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

2、言语障碍突出：大多数患儿言语很少，几乎终生不语，会说会用的词汇有限，即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替；有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈；还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

3、反应迟钝：感觉表现非常迟钝，对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

4、社会交流障碍：这也是最明显的一个表现，语言表达有缺陷或是害羞与人交谈。

5、兴趣狭窄，行为刻板重复：较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，热衷于观看电视广告和天气预报，对动画片、儿童电视等毫无兴趣;有些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹，不肯改变其原来形成的习惯、行为等。

6、智力发育多异常：大多智力发育落后及不均衡，很机械的可以记住很多东西，但是并不知道其中的意思，认知能力差，如果没有及时治疗，长大后智力明显与正常人有距离，难以与人交流。

7、其他表现：行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

自闭症孩子有哪些表现2

幼儿时期的自闭症，在感知方面对某些气味和食物有着强烈的负面反应。有些自闭症儿童对食物具有挑剔习惯，喜欢把碗中的食物分开摆放，而且这种行为能够一直持续至青少年期或成年期。经常去嗅不可食用的东西。据心理学家报告，有个自闭症儿童富有绘画天赋，可是，每当他绘画时，他总是痉挛般地低下头去，嗅闻眼前的每种颜料。

根据父母的`回忆，自闭症儿童在出生后*年对人的声音没有反应，致使许多父母怀疑他们的孩子是聋子。

观察事物时运用边缘知觉而非直接知觉。也就是说，他们习惯于从眼角看出去，注视的是物体的边缘，而不是物体的中心。研究发现，许多自闭症儿童会花很长时间沿着他们的视觉边缘重新定位物体的位置，距离可近可远。然后，眯着眼睛，从眼角盯着物体，或者只用一只眼睛盯着物体。

闭症儿童对某些声音特别反感，而且引起烦恼。例如，有个自闭症儿童，他的家搬到了一个海边的小镇上。结果，每当听到汽笛声，他就会感觉不安，跳起身来，跑到窗边，大声尖叫。即便父母反复向他解释，他仍无法容忍这种声音。

如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。

一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。

二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差

三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。

四、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。

五、不和别人进行眼神交流。

六、9个月后才发出咿呀声。

七、说话前很少配合手势，如挥动小手。

八、拿着某样东西，反复重复一个动作。

九、16个月大时还不能说出一个字。

十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。

十一、两周岁不能说两个字的词语。

十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。

十三、不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。

自闭症孩子有哪些表现3

自闭症如何预防

1、母亲要注意孕期保健，加强围产期卫生保健，积极进行优生优育工作。

妊娠期病毒感染、先兆流产、出生时窒息和剖宫产都会对幼儿产生影响，母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育异常而致儿童孤独症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可损害患儿中枢神经而致病。所以孕妇在怀孕期间尤其是怀孕初期要注意不要感染病毒。在婴儿早期也要注意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑损害；

2、提倡母乳喂养。

因为母乳中含有丰富的碱性矿物质，有益于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖，多吃蔬菜、水果、杂粮等“碱性食物”。注意膳食的“酸碱平衡”，有益于机体内PH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态；

3、家长别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。

城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。

4、尽量让孩子参加集体活动。

集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

5、有些孩子性格比较内向，不喜欢交谈，家长为孩子的交友创造条件。

不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办。

让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头，以磨练孩子的意志力。

自闭症儿童的3个特征

自闭症儿童的3个特征

自闭症儿童的3个特征。在日常生活中，妈妈们都是非常关注自己孩子的所有问题的，一旦孩子有任何的不适，都会立刻寻找解决方法，而妈妈们需要了解儿童自闭症的特征。接下来就由我带你了解自闭症儿童的3个特征。

自闭症儿童的3个特征1

1、语言沟通障碍

约有50%的自闭症儿童从小语言未发育，终生缄默不语。另有50%的孩子会说少数或较多词语，总起来讲他们的语言发育比正常儿童要晚些。他们常从重复别人说过的词语开始，对他们没有什么意义，像是鹦鹉学舌那样。还有一些孩子重复在过去听到的词语，这叫做“延迟性模仿言语”。另一些孩子继续发育，会说一些确有意义的词语或短语。如“糖果”、“出去玩”等。但他们说的话往往缺乏抑扬顿挫，语调、速度和语法等也存在问题。例如，对开灯和关灯分不清确切的意义，也有将词语内字母顺序搞乱，如“要饼干”，说成“饼干要”，对代名词的错用也常见。他们言语不带情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解别人讲的话和听见或看见的事物方面存在困难。如自闭症孩子从幼儿园回家，从来说不出在幼儿园里发生的一切。

他们中大部分不会问这是什么，那是什么；同样，他们不会持续一段时间且目不转睛地盯着人或物品看。他们也不会像一般正常人那样用手势、表情和身体动作与人沟通。可是，随着他们能力的发展，能较长时间注视事物并且对细节有较多认识时，他们开始对一些简单明白的手势和表情的含义有所理解，但通常在理解视觉语言方面的`进步要比理解口语要快得多。

2、社会关系障碍

绝大多数自闭症儿童的极度孤独和社会退缩更加明显了，他们生活在自己的世界里，叫他他不应，同他说话他不听，好像外界的人和一切事物并不存在似的，对他们都引不起兴趣，面部没有一点表情；他们不理会父母的喜、怒、哀、乐。有一名叫钟华的5岁女孩，2岁起病后就不讲话，与外界隔离，妈妈跪在她面前，连声叫“钟华，你叫妈妈”，但她一点表情反应也没有。

自闭症儿童很少直视对方的脸，回避眼对视。当拥抱他们时不会伸出手臂或用身子贴近对方。他们要吃食品或其他东西也不主动去拿，而抓住你的臂或手腕为他们做这件事。如果大人能理解他们因孤独症造成的困难，温柔并耐心地对他们做出一些简单的吩咐，他们也不会用寻常的方式做出适当反应。如老师要他抱着娃娃亲亲嘴，而他却用舌头舔娃娃的脸。

有时他们也会对经常照料的人表示一些感情，如上述的女孩钟华，看到母亲不显高兴，就要母亲背她来回走动。他们中一部分在幼儿园里也想参与小同学的游戏，但不知道怎样参与而只好呆呆地站在一旁或独自一人玩水或泥等。不过，大部分自闭症幼儿似乎被封闭在自己的世界里，全神贯注地做他们那些毫无目的的活动，如玩水和泥沙等。

3、兴趣狭窄和刻板重复动作

有些自闭症幼儿对骑三轮车的兴趣不大，而花很长时间来转动轮子；或买了塑料拖鞋不穿而喜欢放在嘴里咬。他们常将双手放在眼前翻动着看。他们到公园去来回一定要走原来的路，并且他们对道路的记忆特别好，走过一趟就忘不掉。他们还喜欢向父母反复提同样一个问题，也要求父母用同样的话来回答，否则就烦躁不安。他们通常坚持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制变化。他们往往爱好某些物品，甚至达到不可分离的程度。

自闭症儿童的3个特征2

一、少年儿童自闭症的表现

1、对外部反映出现异常

许多自闭症的爸爸妈妈描述小孩“充耳不闻”、“置若罔闻”，因此有过带娃去看看耳鼻咽喉科的亲身经历。她们常主要表现出这种事不关已，满不在乎的模样，好像终究活在一个人的世界里，外部产生的事儿染上不上她们。

也是许多自闭症的小孩，对生活起居中某些细微的更改，及其通常人不以为意的小刺激性，她们却有很明显的反映，如用两手捂着耳朵里面，好像能听见别人觉得不上的响声刺激性，也许多人对一些味道、颜色、样子、层次感等反映过度激动或害怕。

2、语言发育迟缓

语言与沟通障碍是自闭症的关键病症， 是大部分少年儿童就医的关键缘故。语言与沟通障碍能够主要表现为形式多样，大部分自闭症儿童有语言生长发育延迟时间或阻碍。

一般在2岁和三岁时依然不会聊天，或是在一切正常语言生长发育后出现语言后退，在2～3岁之前有表述性语言，随之年纪提高慢慢降低，乃至彻底缺失，终生默不作声或在极少数人状况下应用不足的语言。她们对语言的体会和表述应用工作能力均存有某种意义的阻碍。

3、交流障碍

即一般常说的语言障碍。很多父母往往带娃到医院门诊，就是说由于“多少岁了，还不会聊天。”具体表现也有：咬字不清，说话速率太快，声调太高或太低；说某些词语、而不用说详细的语句；仿说状况显著，如记诵诗文、广告宣传语，或反复别人的难题。

无法沟通交流，如普攻回应，语无伦次，反复提出问题，话题讨论单一化；人称代词误用，经常是无需人称代词，“我”与“你”搞混。不应用目光转达信息内容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人体姿势与母亲或别人沟通交流。

4、智能化阻碍

在自闭症儿童中，智商水准主要表现很不相同，极少数病人在一切正常范畴，大部分病人主要表现为不一样水平的智力低下。世界各国科学研究说明，对自闭症儿童开展智力测试，发觉50%上下的自闭症儿童为轻中度左右的智商缺点(智力低于50)，25%为轻微智商缺点(智力为50～69)，25%智商在一切正常(智力超过70)，智商一切正常的被称作高作用自闭症。

二、高功能自闭症和低作用儿童自闭症的差别

在儿童自闭症的小孩之中有低作用儿童自闭症的小孩，也是高功能自闭症的小孩。低作用儿童自闭症的小孩较为令人忧虑，由于那样的小孩智商十分的不高，健身运动的作用也很差，比如上厕所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脱光衣服，不容易自身去入睡等。

高功能自闭症的小孩通常含有某些独特的作用，例如有的小孩有某些独特的记忆力作用，会计许多很繁杂的大数字；在的小孩有某些独特的测算作用；也有的小孩有某些独特的美术绘画作用；也有的小孩有歌曲层面的作用等。

儿童自闭症4大突出表现

儿童自闭症4大突出表现

儿童自闭症4大突出表现，自闭症即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了人的交往而产生的症候群。在少年人群里更易发生。下面我来谈谈儿童自闭症4大突出表现吧。

儿童自闭症4大突出表现1

儿童自闭症的几个突出表现

1、孤独离群，沉迷自我，交际困难

即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

2、言语障碍突出，难以正常语言交流

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

3、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化

孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的`甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

4、大多智力发育落后及不均衡

多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

儿童自闭症的预防

1、加强家庭内部的交流。

儿童患自闭症既有遗传的因素，也有环境的污染，还有后天的教育与养育因素的影响。如果孩子1岁以内母亲没有给予适当的关照，缺少语言交流，孩子就容易患自闭症，比如高收入的家庭忙着挣钱，母亲疏于与孩子交流，孩子哭了没人抱，饿了没人理。

2、别把孩子过分封闭

城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼上来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往、建立友谊。

3、注重情商培育

情商即社会适应的能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让别人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。

儿童自闭症4大突出表现2

儿童自闭症的表现

儿童自闭症的主要表现为社会交往障碍和语言障碍，即与他人缺乏感情沟通，极端孤僻与外界隔离。虽然现在儿童自闭症的发病原因还不是很清楚。但是，有过多年自闭症康复经验的张桂娥教授给予广大家长一些提醒，做好以下几点，或许可以减低自闭症儿童发病的一些几率。

如何预防儿童自闭症？

1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内

城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。以防由于过于封闭的空间而让孩子性格过于内向、自闭。

世界自闭症日：如何预防儿童自闭症

2、注重情商培育

情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。

3、尽量让孩子参加集体活动

集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

4、儿童自闭症预防 还应从小做起

现在大量的数据研究显示，自闭症儿童的发病率也越来越高，而年龄却越来越小了。所以，家长还应从小就对孩子做一些训练、运动。

5、为孩子的交友创造条件

不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办

让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。

温馨提醒：培养孩子具备家庭生活自理能力也是需要一定的认知理解、精细动作、语言表达、社会交往作支撑的，所以家长要把此些方面能力的培养作为载体，共同朝着在家庭环境中能够自理自己的生活这个主体而努力。而以上六个要点对于儿童自闭症的预防是非常有益的。同时，在这里我还想对那些自闭症儿童家长说，即使孩子患上了自闭症，也不要灰心。您一定得对自己充满信心。同时，还应带孩子尽早的进行康复训练。

自闭症孩子有什么表现特征

自闭症孩子的典型特征有三个，社会交往障碍、交流障碍以及兴趣狭窄和刻板重复的行为。首先，社会交往障碍，孤独症的孩子往往缺少和其他孩子一块玩的时候，往往独自一个人玩自己的，到了幼儿园的时候越发的明显，他们不参加集体的活动，不听老师的指令，显得尤其的特别。第二个，是语言的交流障碍，包括语言和非语言交流。这些孩子说话比较晚，在两三岁的时候，和同龄的孩子比起来言语简单，甚至不说话，有的孩子表现为曾经会说一句话、两句话，但是慢慢的变得倒退，不会说了，他们缺乏目光的交流，不能够有效地给我们互动，缺乏表情，一些非语言交流也会出现明显的障碍。我们和他互动的时候，这些孩子没有点头，不会摇头，不会用手去指某个东西，好像对我们爱答不理，这是交流方面的障碍。第三个，就是兴趣狭窄，刻板重复的行为，这些孩子可以长时间地沉溺于一个物品，比如他会沉溺于自己的一个破被子，不让家长去洗；出差、旅游或者到亲戚家去住的时候都要带着这个被子，不带他就会哭闹。而对于普通孩子所喜欢的游戏、动画片、玩具却失去兴趣，他们有一些非常刻板的动作行为，比如重复的走一条路线，反复的开门关门。当然他们的感觉也会出现异常，要么很迟钝，有的孩子身上起个包或者摔伤了、摔破了，都没有疼痛的感觉，不会哭泣，或者对一些声音、光线过于敏感，他们会有惊恐的反应，在其他的孩子都能够正常走路的这个过程当中，而他们显得比较笨拙，四肢的协调性非常差，我们称为共济失调。所有这些孩子的表现明显的落后于其他的孩子，或者已经发展出来的语言、社交能力出现恶化，都提示我们孩子存在自闭症的可能性，这个时候就要及时的寻求医生的帮助，尽早的确定诊断，尽早的进行综合干预

小孩自闭症有什么表现

小孩自闭症有什么表现

小孩自闭症有什么表现，越来越多的孩子有自闭症的症状出现，严重影响孩子的健康发育，家长朋友都应该高度关注一下这个问题，下面分享小孩自闭症有什么表现，快来看看吧。

小孩自闭症有什么表现1

1、对外面的一切事物都没有兴趣

自闭症的孩子对周围的事物都不敢兴趣，和别人缺少目光交流，不能够主和别人进行交谈，畅谈或者是做活动，在和团队进行相处方面，模仿能力很弱，不能把握住交谈的一些技巧，与他人缺少合作性，想象力也比较差，很少可以经过玩具来做一些游戏和活动，在和别人进行社交方面，语言发展迟钝有障碍，讲话的内容，语速，声音方面产生异常。

2、对他人所讲的话理解不了

自闭症的孩子对别人的肢体语言理解有难度，缺少一些口语交流的能力，在习惯方面坚持自己的一些做事原则和过程，不愿意改变现在的生活习惯，同时还一直重复当前的动作。兴趣爱好很少，只关注于一件物体又或者是只在意物体的某个部位，对别的事情一点兴趣都没有。

3、缺少警惕性

自闭症的孩子对一些声音、色彩、食品、光线都会产生情绪反应，对冷热的反应很弱，所以说对危险的事情缺少警惕性，通过不停的扭转自己的身躯又或者是用异样的方式来摸索物体，让自己沉浸在一些感官刺激里，在智力发展方面，大概有30%的人智力能够正常发展，其余的智力发展比较慢又或者是智商比较低。在各个方面能力都会有所不同，同时发展进程与正常人不一样。

4、交谈难度大

自闭症的孩子交谈难度大，心情行为方面因为和他人交谈难度较大，再加上不能适应社会的发展，所以说很容易受到心情以及周围环境的影响，从而产生冲动又或者是有伤害性的举动，在生活习性方面，会反抗一些味道，颜色食物，从而产生偏食的习惯，还会有失眠的情况，在兴趣爱好方面，有的人会有很好的记忆力，个人兴趣爱好上有突出的表现。

孩子如果有自闭的症状表现相关介绍大家应该有所了解，相关专家表现，自闭症比较容易发生在孩子身上，所以说作为家长必须要密切关注孩子的身体情况，要多跟孩子谈心，不要把自己的情绪带给孩子，不然的话会影响到孩子的行为举止，导致孩子的想法变的偏激，从而出现自闭症，那后果将是不堪设想的。孩子出现自闭症的情况多数与家庭原因有关系，家庭方面一定要给孩子创造温馨和谐的家庭，让孩子在一个良好的氛围里健康长大，多陪伴孩子成长，就算是再忙也要带孩子去玩，交心。

小孩自闭症有什么表现2

1、语言发育障碍这是最容易被家长*发现的一个症状。通常，自闭症患儿两三岁了仍然不会说话;有些患儿1岁时会叫“爸爸”、“妈妈”，但长到两岁多了，反而不会说了;还有些患儿虽然说话，却是在“鹦鹉学舌”。

2、社会交往障碍自闭症患儿对他人充耳不闻、视而不见，他喜欢自己玩，只看得见、听得见自己感兴趣的事;他需要什么东西时，不会说，也不会用手指，而是把大人拉过去，让大人自己猜，猜不对，他就哭。

3、感知模式对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

4、情绪及行为方面由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

5、兴趣狭窄、行为刻板一般小孩子都喜欢玩玩具、看动画片，但自闭症患儿却喜欢看广告，迷恋木棍等东西。他们还经常有一些刻板重复的动作，比如啃手指、拍手、不停地转圈等。

6、智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

7、感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。

8、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的`便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

9、孤独离群，沉迷自我，交际困难

小孩自闭症有什么表现3

一、人际关系障碍

1、没有依恋行为：不理人、自己玩自己的;不缠人，不会像一般孩子那样缠着大人不放，不喜欢别人抱她、逗她、陪他玩。把父母视为“生活的工具”，有物质需要时才去拉妈妈的手，平时没事就不理妈妈。

2、对亲人和生人的反应没有很大的差别——看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有得很么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。

3、对人不感兴趣——对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很多好主动参与人群的交谈，也很少和他认为吃真正的友谊。随着年龄的增长，有些人会在人际关系上有所进步，但仍对“人”不感兴趣。

二、沟通障碍

1、语言沟通障碍——即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为孩子“好几岁了，还不会说话”。

2、非语言沟通障碍——不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会使用手势、表情、身体动作与人交流。

三、刻板行为

1、对人、物的固定反应：对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应人。因时、因地而改变；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。

2、日常生活中有固定的仪式：吃饭、睡觉、上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，即仪式性行为。

3、自我刺激：很多孤独症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音，用手摸嘴唇、耳朵或身体其他部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇摆，原地转圈等。

四、对外界反应异常

1、反应过弱：很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因为有过带孩子去耳鼻喉科求医的经历。他们常表现出一种事不关己、若无其事的样子，好像只活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。

2、其他：有些患儿还会出现有不同程度的智力障碍，有的出现恐惧、多动或少动、哭闹不止以及情绪波动、睡眠障碍等现象。

患有自闭症的孩子有哪些表现

自闭症是一种严重影响孩子身心健康的疾病，很多家长为此奔波劳累，希望能够帮助孩子治愈自闭症，而自闭症的*治疗时间是在3~6岁。那么，患有自闭症的孩子到底有哪些表现呢?家长们应该如何及时发现自己的孩子已经患上了自闭症呢?

自闭症又叫做儿童孤独症，是一种发育障碍性疾病，一般主要表现为语言沟通障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄以及行为刻板。甚至有些患者还会有明显的精神发育迟缓的现象。

下面，我们就来具体看看自闭症有哪些明显的表现：

1、行为刻板

如果发现孩子对于一般小孩子喜欢游戏、玩具等都不感兴趣，反而对类似瓶盖、转动的风扇等很感兴趣，有时候甚至观察几个小时都不会腻烦，或者总是喜欢保持同一种方式，稍一改变就会产生焦虑、不愉快的情绪，那么，可能就是患上了自闭症。

一般患上自闭症的孩子总是喜欢做固定的动作或者说固定的话，甚至还喜欢玩自己的手指、笑声、耳朵等，如果孩子出现了这些现象，就要警惕孩子是否已经患上了自闭症。

2、对外界反应异常

患有自闭症的孩子一般都仿佛是活在自己的世界里，对外面的世界漠不关心。一些日常生活中的微小变化或者其他人不以为意的刺激，他们会表现的非常强烈，会有明显的恐惧或者兴奋的情绪。

3、人际交往障碍

一般患有自闭症的孩子不能与他人建立正常的人际关系。面对别人的拥抱或者爱抚，他们会拒绝。在与其他小朋友玩的时候，通常是不能融入到其他小朋友中，总是独自一个人在旁边默默地玩耍。

4、沟通障碍

语言上的沟通障碍是自闭症的主要表现之一。一般患有自闭症的孩子不能正常说话，或者会发生倒退，并且随着年龄的增长，会越来越严重。一般他们不是咬字不清就是说话太快，又或者是不能说完整的句子，也不会用手势表达自己的思想。

5、智力障碍

在患有自闭症的儿童之中，他们的智力发育水平是非常不一致的。很大一部分患者的智力都是存在一定的智力障碍的。

家长可以对照着上面的几点，看自己的孩子是否患有自闭症。如果孩子出现了与上面类似的表现，也不要轻易其结论孩子就得了自闭症，一定要及时带着孩子去专门的医院确诊一下，以免错过*的治疗时间。

自闭症小孩的最明显特征是什么

自闭症小孩的最明显特征是什么

自闭症小孩的最明显特征是什么，自闭症是一种由大脑功能受损引起的发育障碍。它对一个人的视觉、听觉、感觉和理解能力有很大的影响。自闭症主要影响人类的交流。下面看看自闭症小孩的最明显特征是什么。

自闭症小孩的最明显特征是什么1

自闭症小孩的最明显特征为不同程度言语发育障碍、行为方式刻板、人际交往障碍和多动不安，具体如下：

1、言语发育障碍

通常在2-3岁时仍不会说话，或正常语言发育后出现语言倒退。平时不爱说活，即使说话会说会用的词汇有限。甚至讲话内容以及语速和声音方面都和正常人有很大区别。

2、行为方式刻板

兴趣爱好较少，行为刻板重复，不愿意环境发生变化，他们能够长时间的玩一个游戏，重复的做一件事，环境一旦发生变化就会烦躁不安。

3、人际交往障碍

别人无目光对视，甚至无视身边的人。不会主动和别人进行交流和相处，不愿意与人交往，喜欢离群，同时也没有与其他人交往的欲望。

4、多动不安

自闭的儿童总是坐不住，经常踮着脚尖走路，注意力很难集中。经常环顾四周，伸长脖子，举止显得很奇怪。

自闭症小孩的最明显特征是什么2

自闭症宝宝的症状主要表现为社会交往与交流障碍、狭义兴趣和刻板行为以及感知觉异常等，同时在智力、情绪等方面有相应的特征，大多数宝宝在一岁前后，家长开始发现患儿与同龄正常儿童存在不同，具体如下：

1、社会交往和交流障碍，社会交往障碍是孤独症、自闭症宝宝的核心症状，儿童喜欢独自玩耍，对父母的多数指令常常充耳不闻，但是父母通常清楚的知道孩子听力是正常的。

2、重复刻板的行为，主要体现在身体运动的刻板和对物件、玩具的不同，如自闭症的宝宝到了一个新的环境，会把别人家所有的灯都打开，然后满屋跑，这个时候家长的说教已经无济于事。

3、智力异常，自闭症的宝宝智力大多数比较低下，尽管智力各异，但有较多自闭症宝宝在机械记忆以及音乐艺术方面显得比较有较强的能力，尤其是在记忆数字、时刻表、标志等，有的宝宝背唐诗宋词背得很熟练，

但是不理解其中的有的意思，有的宝宝注意力分散，因此常被误诊为儿童多动症。所以对于自闭症的宝宝要早期的给予关注，在六个月以上如果同龄的宝宝能干的事，六个月宝宝自己不能干，这个时候就要关注是否有自闭症的症状。

自闭症小孩主要表现是社会交往障碍、沟通障碍以及局限性、刻板性、重复性行为。自闭症也叫做孤独症或孤独性障碍，这个病是由大脑神经以及基因的病变所引起的综合征，是广泛性发育障碍的代表性疾病。

导致自闭症的原因有感染因素、遗传因素、免疫因素、药物因素、社会心理因素等等。自闭症多起病于三岁之前，1/3的患儿经历了1-2年正常发育后退行性起病，2/3的患儿于生后逐渐起病。

自闭症的主要表现有，一、语言障碍。有多种表现，很多患儿12个月时没有喃喃自语，16个月不会说话，24个月不会说两个词以上的句子。二、社会交往障碍，患儿年幼时无法和他人建立交际关系，回避目光，对呼唤缺少反应、孤独怕羞，

见了外人头也不敢抬，很难建立与亲人的依恋关系；经常没有表情，不喜欢与父母拥抱，不能认清亲人与陌生人的区别，没有正常的小伙伴，喜欢独处，不愿意和其他小朋友玩。三、刻板行为模式，自闭症的孩子对玩具、游戏没有兴趣，喜欢玩瓶盖、

看电风扇转动等等。刻板动作包括反复的拍手、转圈，用舌头舔墙壁、跺脚等等。综上所述，自闭症主要表现在社会交往障碍、沟通障碍以及局限性、刻板性、重复性行为，如果孩子在婴幼儿时就表现出以上表现，要引起家长的注意，及早干预使宝宝健康成长。

自闭症小孩的最明显特征是什么3

自闭症儿童多于三岁前起病，其中约2/3的孩子于出生后逐渐起病，约1/3的孩子经历了1-2年的正常发育后出现退行性疾病，主要表现为：

*、社会交往的障碍，自闭症的孩子在社会交往方面存在着质的.缺陷，不同程度的缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。典型的表现是回避目光、对呼唤缺少反应、

缺少与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能根据社交情景或者线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。另外，孩子具有表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同，其中以与同龄人的交往障碍最为突出。

第二、交流障碍，自闭症的孩子在儿童语言发育方面和非语言交流方面均存在着障碍，其中语言交流障碍最为突出，这也是患儿就诊的最主要的原因。非语言交流障碍主要表现为交流的表情、动作、姿势很少，语言交流障碍表现为语言理解能力受损、语言发育迟缓、语言形式及内容异常、语调语速异常、言语运动明显受损。

第三、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，自闭症的孩子兴趣范围比较狭窄，行为常常比较刻板、重复，倾向于使用僵化、刻板、墨守成规的方式去应付日常的生活。另外，其他方面伴随的症状，情绪以及行为的异常。

除了前述的核心的症状以外，部分自闭症的孩子经常存在着自笑、情绪不稳定、冲击、冲动、自伤等行为，还存在着认知发育的不平衡，部分孩子音乐、机械记忆、计算能力相对较好甚至超常。另外，自闭症的孩子有其他共患病的相关表现，

许多自闭症的孩子存在着不属于该病范畴的精神病症状，即其它共患疾病相关的症状。约70%的自病症的孩子可能有一种共同的精神障碍，40%的可能有两种和多种共同的精神障碍。

多数的孩子在八岁前存在着睡眠障碍，还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度的活动倾向、感觉统合失调表现。此外，孩子可能同时伴有抽动秽语综合征、癫痫、脑瘫、巨头症，也可必表现相应的疾病的症状。

宝宝自闭症的表现是什么？

目前，自闭症/孤独症谱系障碍已经由一种罕见的 社会 性发展障碍转变为一种普遍的儿童发育障碍。在我国适龄儿童中的发病率为0.7%左右，并呈现逐年上升趋势。

谈到自闭症的话题，总不免让家长们感到紧张的主要原因在于对孩子未来的担忧。与同龄孩子相比，自闭症的孩子普遍存在严重的发育落后的情况。而这种现象从孩子的生命早期就已经开始出现，只是没有引起父母足够的重视。
那么，自闭症孩子在不同时期到底有哪些表现呢？

首先，我们说自闭症孩子的核心障碍是社交障碍，同时伴有言语和非言语障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为，并由此产生对学习和生活的严重影响。而社交也就成为判断自闭症的主要症状。

重度自闭症孩子完全没有社交，中度自闭症孩子没有主动社交，而轻度自闭症孩子有主动社交但是方式不恰当。
其次，自闭症孩子在很小的时候就存在一些明显的异常信号。孩子对母亲的离开没有依恋，与父母没有眼神的交流。对于家人的呼唤没有反应，也不能理解家人的话。
*，自闭症孩子在3岁之前的表现通常都不是异常行为的出现，而更多的是正常行为的缺失。比如说语言能力的迟缓，运动能力的落后，社交能力的不足等等。

总之，家长们都应该学习一下自闭症的知识，了解普通孩子的发育规律，在养育过程中一旦发现异常情况及时带孩子就医。

据美国疾病控制和预防中心的数据，患有自闭症的人在社交， 情感 和沟通技巧方面存在困难，这些技能通常在三岁之前发育, 并持续到一个人的一生。
自闭症的具体症状包括：
对气味，味道，外观，感觉或声音的反异常。

难以适应日常的变化。

无法重复或复述对他们说过话。

用词语或动作表达自己需求时出现困难。

无法谈论自己或其他人的感受。

表达 情感 出现困难（例如 抱抱）。

喜欢独自一人，回避光接触。

与其他人相处困难。

他人指向一个东西时，不能跟着注意到这个东西。

孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

*大约有五十万左右的自闭症患者。男女比例为4：1。自闭症的早期发现很有必要。上海复大儿童医院专家根据*卫生组织会议的相关总结，归纳出常见的18种自闭症的早期行为表现：

1）对声音缺乏敏感；

2）难以与同龄人相处；

3）不愿意变化；

4）不关心周边环境；

5）喜欢鹦鹉学舌，不断重复；

6）喜欢旋转的东西，如陀螺；

7）不由自主的笑；

8）不按常规的学习方法；

9）玩耍方式异常；

10）动作不协调；

11）对疼痛不敏感；

12）逃避望人；

13）依赖某物；

14）无理取闹；

15）要么特别好动或要么长时间不动；

16）拒绝拥抱；

17）不惧怕潜在的危险；

18）需要时多用动作而不是语言来表达；

部分儿童还会出现自伤、自残的等异常表现，他们与正常儿童之间存在明显的差别，家长可据此推断孩子是否有自闭症倾向，一定要带孩子到相关医院进行详细的检查。越早发现治疗效果越好，所以早期分辨症状十分重要。
应综合病史、躯体和神经系统检查、精神检查、辅助检查的结果予以诊断。

诊断要点包括：

①起病于36个月以内；

②以 社会 交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；

③除外Rett综合征、Heller综合征、Asperger综合征、言语和语言发育障碍等其他疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症。
现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：

孤独症的诊断标准包括A、B、C三条。

A、在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。

（1） 社会 交往有质的损害，表现如下：a. 非语言性交流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b. 不能与同龄人交往。c. 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。d. 在社交与情绪上不能与人发生相互作用。

（2）交流能力有质的损害，表现如下：a. 言语发育完全不发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试。b. 有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害。c. 使用刻板的或重复的语言或特殊的、只有自己听得懂的语言。d. 缺少与其年龄相应的自发的假扮 游戏 或模仿日常生活的 游戏 。

（3）行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a. 有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变。b. 固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。c. 刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。d. 长期持续的只注重事物的局部。
B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：

（1）社交相互关系。

（2）用于社交的言语。

（3）象征性或想象性的 游戏 。
C、以上症状不能用Rett障碍或儿童期瓦解性障碍（婴儿痴呆）来解释。