学珠宝设计去哪留学比较好？

英国珠宝设计专业
英国的文化艺术气息十分浓郁，拥有悠久历史的同时，文化造诣和艺术作品也十分丰富和强大，比如现在国内比较出名的珠宝首饰品牌周大福、周生生都源于伦敦，而且英国注重理论的同时实操性更强。
皇家艺术Royal College of Art
珠宝设计专业：2年制，GSM&J科系对社会和人文景观的变化有迅速反应，并借鉴历史和技术来培养有智慧和创造性思维的艺术家，以推动珠宝首饰行业的发展。
伯明翰城市* City
珠宝设计专业：1年全日制，2年非全日制。这门课程融合了*的设计技巧与工作坊练习，引导学生向高水平的专业能力方向发展。你将通过手工或机械方法制作珠宝，运用相关珠宝与银器制造业的规程生产金属制品。
这一基于设计的课程每个项目都涉及到新技术或工艺的使用，你将在建构贵金属或非贵金属作品的过程中运用到行业内的传统材料。你会学习到如何发挥你的创造力解决问题，通过亲身体验工作坊制作过程发展你的知识与技能。你也会学到如何更有效地表达你的设计想法，如何使用2D/3DCAD软件去制作作品集。
美国珠宝设计专业
与英国相比。美国也有着丰厚的历史文化底蕴，高水准的教学水平，但美国珠宝设计打破了传统珠宝设计的条框，用棱角分明和简约的线条构建珠宝设计自由、时尚、个性的含义。同时，美国也打造了众多国际珠宝品牌，举个例子：Tiffany、Harry
Winston、Raymond C. Yard、Kristin Hanson等。此外，许多优秀的珠宝设计师像约翰·保罗·米勒、Jessica Kagan
Cushman也受教于美国的本土教育。
克兰布鲁克艺术(匡溪艺术)Cranbrook Academy of Art
克兰布鲁克艺术(Cranbrook Academy of
Art简称CAA)，创建于1932年，位于美*工业城市底特律(Detroit)的僻静郊外，是由美国报业巨头乔治·布什和来自芬兰的建筑大师埃利·沙时宁共同创办的。克兰布鲁克艺术开创了具有美国风格的新工业设计体系，被称为"现代美国设计师的摇篮"。
罗德岛设计Rhode Island School of Design
珠宝设计和金属加工专业(Jewelry +
)：2年制或3年制，RISD这个专业的老师数量很多，而且都是珠宝设计行业的领先人，师生比率比其他院校高，所以学生与老师近距离接触交流的机会很多。这个专业学习内容也很多，除了珠宝设计，还得学习金属加工，大家从专业名就能看出来了!也正因为这个专业的多样性，学生能力都很强，因为不再是空泛泛地创作设计，还会考虑材料的实用性，所以创作出来的东西可行性很强。这是RISD该专业毕业生较其他学校的优势所在!
和工业建筑一样，这个专业的研究生也分两种：一是2年学制，主要针对有珠宝设计基础的学生，主要是珠宝设计本科毕业生;二是3年学制，只要有一些设计和金属加工经验以及对这方面感兴趣的同学都可以申请。
意大利珠宝设计专业
意大利珠宝的底蕴虽不及美国、英国，但也是相当丰厚的，ACG艺术留学给有想法去意大利留学珠宝设计专业的同学推荐几所院校：
欧洲设计Istituto Europeo di Design-Barcelona
欧洲设计(Istituto Europeo di
Design)简称IED，1966年成立。总部设在意大利米兰，在都灵、罗马和卡利亚利分别设有分院。主要设计专业有工业设计、平面设计、电脑图形、服装设计、首饰设计、插图、摄影、室内设计和场景设计等。
该还设有一个科研中心，是一个观察、实验、教学、实习工作的结合体。该中心重视新材料研究和新产品开发。的教学宗旨是强调知识和实践有机结合。教学内容随欧洲市场的变化而随时调整，以适应市场需求。
马兰欧尼时装Istituto Marangoni
马兰戈尼，曾用名马兰欧尼(Istituto
Marangoni)，建立于1935年，是*所被意大利教育部认可的专业时装艺术院校。校区分设于米兰——世界时装中心，这里是*设计大师云集工作的地方，这里是使时装潮流国际化的地方，而且这里还为你提供*的工作机会。伦敦是一个新兴的时装之都，也是一个具有新的创造活力的都市。马兰欧尼巴黎校区位于巴黎Troyon大街20号，是巴黎最繁华时尚的地区之一。巴黎是传统的时尚中心城市，也是艺术之都。伦敦及巴黎校区的课程和学费与米兰本校是相同的。

创造学思想录```

相信我，这个对你有帮助！
一：论人的伟大——《思想录》节选
思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他死命了。然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他死命的东西更高贵。
二：《建筑师的思想录 》
这本谈建筑的书，如果你把它当作哲学书来读，也许更合适。这么说，实际上是假定谈建筑的书与哲学书应当有所区分。对很多人，包括我自己，这个假定的确是存在的。建筑究竟应该怎么谈？我（们）未必清楚，不过，张永和还是使我（们）产生了疑惑：竟然这样谈建筑，可以吗？不可以吗？
显然，张永和了解这种疑惑，要不，他不会把自己的工作室叫做“非常建筑”。在汉语中，“非常”这个词值得玩味，它的字面意思是“不同寻常”，有一部电影，中译作“非常嫌疑犯”（The Usual Suspects），跟原片名完全相反，但与内容却十分贴切，是很好的意译。“非常”的另一个习惯用法则是作程度副词，相当于“很”、“十分”。这样，“非常”的前一个意思是表示与usual相反，也就是unusual；而后一个意思则是表示比usual有过之而无不及，也就是more than usual。这是汉语多义或模糊的又一个例子。
回到“非常建筑”这个话题，我们既可以把它理解为unusual ，也可以把它理解为very 。前一种理解，可以说是站在一种外在的立场；后一种理解，也许更符合张永和自己的立场。事实上，“非常建筑工作室”的作品集出版，他把书名先后取为“非常建筑”（1996）和“平常建筑”（2002）。
从非常建筑到平常建筑乃至基本建筑，不能不说其中有深意存焉。张永和后来更多用“平常建筑”以及“基本建筑”这些提法，这是基于他对建筑本质越来越趋于删繁就简的理解：建筑实践意味着面临如何理解、限定、设计、研究建筑等等问题，而如果把建筑动词化，这些问题即可简化为“如何建筑？”（如何盖房子？）。
全书由长短不一的三十多篇文字构成，短的几百字，最长的也不过万把字，即使是长文，相信读者也不会把它混同于那些发表在Journal上的论文，我想，这自然是因为作者采用了一种格言或断片式的写作方式，简洁、跳跃、质地密集，令人想起维特根斯坦的那些著名的哲学笔记。时间跨度长达二十多年：1982—2004。作者的身份从加州伯克利分校建筑系的研究生到北京*建筑学教授。而风格（语言以及思维倾向）似乎从一开始就确立了，将最早的《自行车（的故事）》与最晚的《我的红楼梦，或三考》做一比较，如果不看写作日期，你想不到这中间隔了二十二年。这似乎又一次应证了我的一个观念：人的重要品质在二十几岁就已形成，之后的学习与经历作用甚微。
作为一名教师，张永和有机会把自己对建筑的独特理解灌输给学生，因此，从他有关建筑教育的论述——主要是《四函》与《关于建筑教育》，我们可以清楚地看出他的建筑理念。
《四函》写于1985年，时作者在美国印地安纳州的保尔州立*建筑系教**的设计课，这四封信所录的是他写给学生的设计任务书。让人印象深刻的是，这些任务书没有向学生布置什么技术性指标，而是引导学生对建筑基本概念进行反思。*封信——练习，要求学生研究生活事件与人造环境之间的微妙关系，特别提醒学生重视细节。第二封信——过程，告诉学生过程比结果更重要，并传授给他们一个经验，那就是：在练习时坚持做笔记，把所有的思考和想法都记录下来。事实上，张永和自己就是这样做的，收在本书中的很多篇文字就是他的思考素描。有关过程的思想，后来他有进一步的发挥，参见写于1988年的《过程思想》。第三封信——舞台，教导学生建筑不过是提供我们行为发生的一个背景或舞台，设计必须为人的活动服务。第四封信——经历，这封信是这门课的总结，鼓励学生向自己的经理学习，并提供给学生三件工具：一是写作，给所设计的方案加上一段不相干的故事或剧情；二是把一个局部或一个细节作为设计的起点；三是绘图必须具体，要十分注意细节。通过这门课，张永和旨在卸下学生的思想包袱，让他们自己去探索对建筑及其设计的理解。
《关于建筑教育》写于2001年，时作者在北大建筑学研究中心主事，其中不仅有对以美术为基础的传统建筑教育的全面反思，还有对新建筑教育模式的积极建构，依我看，是*建筑教育的一份划时代文献。在文中，张永和放胆倡言，要重新定义建筑学基础：美术不是建筑学的基础，建筑学的基础是基本设计活动（思维），取代建筑专业美术基础课的是艺术修养的培养，而艺术范畴不局限于绘画、雕刻与设计，应涉及电影、戏剧等诸多领域。事实上，张永和本人就有很好的艺术素养，他对世界电影、文学、绘画作品了解之广、理解之深，令人惊叹，读者只要细按《文学与建筑》、《文学与空间》两篇自可判断，毋庸在此多言。
如果说传统建筑教育理解下的建筑是一种美术建筑，那么，张永和所提倡的建筑也许可以称之为观念或理论建筑。必须说，这种想法并非他一个人的发明，早在1982年访问匡溪艺术（Cranbrook Academy of Art）建筑系时，他就与“理论建筑”相遇而大受刺激，详《匡溪行》篇。而在国人中亦不乏友声：台湾著名建筑学家汉宝德（1934— ）在1980年代即云：“也许建筑根本就不是一门学问，而是一个思想的范畴。如果这样的解释是正确的，我也许可以把建筑家定义为思想家。”（《*建筑文化讲座》，北京：三联书店，2006年1月版，16页）
张永和当然是一个建筑师，并且是在美国注册的建筑师。他也要盖房子，他也要与雇主打交道，在这些方面，他与一般建筑师没什么两样。但是，在他身上，你总会感到有什么不同。是什么不同呢？不错，他在名牌*读书教书（2002年哈佛*设计研究院丹下健三讲座教席，2005年9月起MIT建筑系主任），他获得各种国际大奖（1987年日本新建筑国际住宅设计竞赛一等奖*名，1996年美国进步建筑优秀建筑工程设计奖，2000年联合国教科文组织艺术贡献奖，2004年WA*建筑奖优胜奖），但这恐怕都不是什么要紧的，要我说，*的不同可能是，一般的建筑师满足于作为工匠，而张永和则梦想成为能思想的工匠——在这个意义上，不妨说，本书就是他的《思想录》。
帕斯卡说，人是一支会思考的芦苇。昆德拉则说，人一思考上帝就发笑。而我知道，现实是，不思考的人、不会思考的人是多么的多啊。

北京毅知行教育科技有限公司怎么样？

北京毅知行教育科技有限公司是2016-08-25在北京市西城区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于北京市西城区黄寺大街26号院6号楼2层02139。

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谁能帮忙推荐一些建筑大师

我国第三批“设计大师”名单公布。建筑界何玉如、程泰宁、关肇邺、胡绍学、彭一刚、崔恺、赵冠谦、黄星元
建筑大师戴念慈：主要作品：北京展览馆——红星高照、阙里宾舍、北京饭店西楼、北京中央党校、杭州和青岛的毛泽东别墅、斯里兰卡班达拉奈克国际会议大厦等。
一代建筑宗师——杨廷宝：作品：京奉铁路沈阳总站，少帅府，同泽女子中学，东北*体育场，国立清华*气象台，清华*图书馆扩建工程，清华*生物馆，北京交通银行，……雨花台烈士纪念馆方案
吴良镛
吴良镛，建筑教授，*科院士，*工程院院士，著名建筑学与城市规划专家。1922年生，江苏南京人。毕业于重庆中央*，获美国匡溪艺术硕士学位。1946年起协助梁思成教授创建清华*建筑系，从事建筑教育及城市规划、建筑设计的理论研究与实践工作。曾任建筑系副主任、主任，国际建筑师协会副主席，世界人居学会主席。现任建筑与城市研究所所长，人居环境研究中心主任，*城市规划学会理事长，*建筑学会副理事长，*城市科学研究会副理事长等职。主持的《北京奥林匹克建设规划研究》获*教委科技进步一等奖，北京菊儿胡同危旧房改建工程和新四合院住宅体系规划设计，研究成果先后获*和建设部的优秀设计奖，亚洲建协建筑设计金牌奖和联合国世界人居奖。专著《广义建筑学》获*教委科技进步一等奖。*先进工作者，曾获何梁何利科学技术进步奖，国际建协建筑教育奖。
刘敦桢
建筑史学家、建筑教育家。1897年9月19日出生，1968年4月30日逝世。建筑史学家、建筑教育家。湖南新宁人。字士能。1921年毕业于日本东京高等工业学校建筑科。回国后，曾任苏州工业专门学校教授，*营造学社文献部主任，国立中央*工副教授、教授、建筑系主任、工院长等。*人民共和国成立后，历任南京*、南京工教授、建筑系主任，建筑科建筑历史理论研究室副主任兼南京分室主任。
贝聿铭
贝聿铭1917年4月26日生于广州。1918年其父亲出任*银行香港分行总经理，贝氏在香港度过他的童年。1927年父亲调职举家搬至上海。*就读上海青年会中学，高中毕业自圣约翰*附属中学，后来赴宾州*攻读，因为认为自己没有画图的天赋而转读剑桥的麻省理工，贝氏埋首于图书馆，努力吸收欧洲近代建筑相关的资讯，柯比意的作品是他最醉心的，日后贝氏作品所呈现的雕塑性 ，就是深受柯比意的影响。美籍华人贝聿铭先生，与法国华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中，被誉为海外华人的”艺术三宝”。也许有人会说，建筑是科学，为何与艺术并列？但是世界建筑界人士都知道，贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，「用笔和尺」建造了许多华丽的宫殿；他更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和现代*技术熔于一炉，丛而创造出自己独特的风格．贝聿铭自己说：”建筑和艺术虽然有所不同，但实质上是一致的，我的目标是寻求二者的和谐统一。”事实证明对于建筑艺术的执着追求是他事业成功的一个重要方面。
梁思成
我国近代建筑史上的一代宗师、 著名的建筑学家、 建筑史学家、 建筑教育家 。思成（ 1901——1972），建筑学家。广东新会人。1927年获美国宾夕法尼亚*建筑系硕士学位。1928年入美国哈佛*美术研究院学习。回国后，曾任东北*教授、建筑系主任，*营造学社研究员。1947年获美国普林斯顿*荣誉文学博士学位。建国后，历任清华*教授、建筑系主任，*科技术科学部委员，*建筑学会*至四届副理事长，北京市*至三届政协副主席。*民主同盟盟员。1959年加入*共产党。是*、二届*人大代表，第三届*人大常委，第二届*政协常委，第三届*政协委员。长期从事古建筑研究和教学工作。1946年创设清华*建筑系。对中外古建筑、城市规划、建筑设计造诣颇深。曾参加主持*人民共和国国徽、天安门广场人民英雄纪念碑的设计。设计了扬州“鉴真和尚纪念堂”。著有《*建筑史》、《*雕塑史》、《营造法式注释》、《A Pictorial History of Chinese 》(英文版)等。
佘峻南
院士，广州市设计院总建筑师。1915年生于广东省潮阳县1941年毕业于交通*唐山工1990年被授予建筑大师称号。建筑设计经历：1941－1944：湖南省衡阳市执业建筑师；1944－1946：交通*唐山工讲师；1946－1951：在广州、香港从事建筑师业务；1951—— ：广州市设计院总建筑师；
主要设计作品：广州市人民医院；广州黄婆洞别墅建筑群；广州友谊剧院；广州市少年宫；广州东方宾馆新楼；广州流花宾馆*期工程；参与广州交易会工程设计深圳博物馆设计方案；广东省汕头市金融中心设计方案；海南省海口宾馆设计方案；广东中山温泉宾馆设计方案；与莫伯治总建筑师等合作：广州白天鹅宾馆；*驻澳大利亚大使馆设计方案；*驻泰国大使馆设计方案；*驻希腊大使馆设计方案；*驻塞浦路斯大使馆设计方案；澳大利亚布里斯班*城设计方案；*驻日本福岗总领事馆设计方案；*驻联邦德国大使馆设计方案*驻瑞士大使馆新搂设计方案；*驻挪威大使馆新楼设计方案；非洲加蓬卫生中心；广州海珠广场商业大厦设计方案。
彭一刚
中科院院士，*一级建筑师，建筑学家。著名建筑学专家。1932年9月出生于安徽省合肥市，1953年毕业于天津*土木系并留校任教至今。1983年晋升为教授，1985年担任博导，国务院学位委员会第四届*评议组建筑学*召集人。1995年当选为*科院士。曾任第八、第九届*政协委员，民盟中央委员，民盟天津市委常委。 彭教授设计的主要建筑有天津*建筑馆、王学仲艺术研究所、天津水上公园熊猫馆、 山东省平度市公园、山东省威海市刘公岛甲午海战纪念馆、伦敦*城等等。山东甲午海战馆个性鲜明，并富有深刻的历史文化内涵，深受广大群众的喜爱，得到建筑界的赞誉。彭教授致力于中外建筑理论的研究，尤其是建筑*的前沿课题。他发表了《适合我国南方地区的小面积住宅方案探讨》、《螺旋发展和风格渐近》、《空间、体形和建筑形式的周期性演变》等学术论文40余篇，在国内外建筑界产生了广泛影响。彭教授撰写的《建筑空间组合论》、《*古典园林分析》、《传统村镇聚落景观分析》、《创意与表现》等6部专著，获得国内外专家学者的高度好评，先后获得首届*优秀建筑图书一等奖，*优秀科技图书二等奖，*教委科技进步二等奖和北方十省市科技图书一等奖。刘公岛甲午海战纪念馆获*教委优秀建筑一等奖，建设部优秀建筑二等奖，*优秀建筑铜奖。
吴良镛
清华*建筑与城市研究所所长、 清华*人居环境研究中心主任 。 曾任国际建筑协会（UIA）副主席，世界人类聚居学会（WSE）主席，是新*的建筑与城市规划先驱者之一。长期坚持在教学*线，提出了关于*建筑与城市规划教育的系统设想与建议，为探讨建立具有*特色的建筑与城市规划教育体系作出了重要贡献。他多年来结合教学、科研从事建筑与城市规划设计多方面的创作实践，所领导的*重点科研项目多次获奖，其中研究性规划设计表作品北京菊儿胡同新四合院住宅工程，被授予联合国1992年世界人居奖、亚洲建协优秀建筑设计金奖和*建筑学会优秀建筑创作奖。著作《广义建筑学》获*教委科技进步一等奖，为建筑学与社会学、经济学以及政策改革等多*的综合融贯研究开辟了理论探索途径。1993年提出人居环境科学，从事探索性研究，1996年3月国际建筑师协会授予他建筑评论和建筑教育奖。他主持的*自然科学基金重点项目－发达地区城市化进程中建筑环境的保护与发展研究被评为具有国际领先水平重要科研成果。
张锦秋
女，建筑设计大师。张锦秋，女(1936.10.7 -)，教授级高级建筑师，生于四川成都。1954—1960清华*建筑系毕业，1962—1964被选为清华*建筑系建筑历史和理论研究生，师从梁思成、莫宗江教授。1966年至今在*建筑西北设计研究院从事建筑设计。其间，主持设计了许多有影响的工程项目。由于张锦秋的早期研究课题是与绘画、文学交融的*古典园林，她所处的创作环境是有三千余年历史的*古都西安，多年来，她的设计思想始终坚持探索建筑传统与现代相结合，其作品具有鲜明的地域特色，并注重将规划、建筑、园林溶为一体。张锦秋的建筑生涯可分为三个阶段：在清华*是学习研究阶段，《颐和园后山西区的园林原状及造景经验》为代表作；在设计院工作进入建筑创作阶段，西安大雁塔景区的三唐工程、陕西历史博物馆和西安群贤庄小区，先后被评为*优秀工程设计奖，建筑学会创作奖，被誉为“新唐风”；此后她将建筑创作的领域扩展到城市设计：西安钟鼓楼广场（建设部优秀规划奖）、陕西省图书馆和美术馆群体建筑（陕西省、建设部及*优秀设计奖）、已竣工的黄帝陵祭祀大殿及大唐芙蓉园为其代表作，由于工程项目不同的性质和环境，建筑创作的探索呈多元化。鉴于张锦秋的学术贡献，1991年获首批“*工程建设设计大师”称号， 1996年被母校清华*聘为双聘教授，1999年和2004年当选为*城市规划学会常务理事，2001年-2005年担任*建筑学会副理事长，2001年获首届“梁思成建筑奖”。2004年获西安市科学技术杰出贡献奖。1994年当选为*工程院首批院士。
钟训正
建筑学家。湖南武冈人。1952年毕业于国立南京*建筑系，后留校任教。现任东南*教授；东大建筑设计研究院副总顾问；*建筑师学会常务理事。1999年当选为*工程院院士。一直致力于建筑创作和研究工作。1985年南京工建筑系与北京工业建筑设计院合作北京火车站时所作的造型综合方案，以及1960年在*设计竞赛中所作的南京长江大桥桥头堡方案均经周总理选定。80年代以后，主持方案设计并与他人合作的已建成项目有：无锡太湖饭店新楼（获*教委一等奖，建设部二等奖）、三亚金陵度假村及甘肃画院（均获*教委二等奖）、兰州敦煌研究院、南京东郊宾馆综合楼及国宾馆、苏州同里湖度假村、南京中山陵太阳场嘉麟楼（获*教委三等奖）、江苏省旅游局等。著作《建筑制图》《建筑画枣环境表现与技法》，撰有《景区坡地的旅游建筑》等论文。
郑时龄
建筑学专家。生于四川成都，原籍广东惠阳。1993年同济*建筑系研究生毕业，获博士学位。同济*建筑与城市空间研究所教授。长期事于建筑设计理论研究工作。运用建筑本体论以及与之相对应的方法论，引用中、西方人文主义思想，撰写了著作《建筑理性论》，建构了“建筑评论”体系，出版了《建筑批评学》专著，提出了一整套建筑评论的具体方法。对上海近代建筑作过深入细致的研究，出版专著《上海近代建筑风格》。积极参与建筑创作实践活动，主持设计了上海南京路步行街城市设计、上海复兴高级中学、上海朱屺瞻艺术馆、上海格致中学教学楼、上海至北京高速火车沿线方案等。
戴复东 院士
男，1928年4月生于广州，安徽无为县人，现任同济*建筑与城市规划教授、博士生导师、名誉院长，同济规划建筑设计研究总院总建筑师，1999年当选为*工程院院士。戴复东院士1952年毕业于南京*建筑系，同年到同济*建筑系任教至今，历任同济*建筑系助教、讲师、副教授、教授，先后担任过同济*建筑系系主任、建筑与城市规划副院长、院长，同济*建筑设计研究院顾问，同济规划建筑设计研究总院总建筑师等职。是*建筑学会常务理事，1987年-1991年任EAROPH (East Regional of Planning and Housing ) 副主席。
获设计竞赛奖5项，其中省部级一等奖4项，二等奖1项；设计工程56项，其中2项获奖；大型规划2项；专著7部，译书1部，教材3部，论文85篇；指导博士生16名，硕士生35名；参加国际学术会议10次，宣读论文8篇，国际讲学8次。提出“建筑是生存与行为的人工与自然环境，宏观、中观、微观，应全面重视，相互匹配，重视微观”的全面环境观，“一手紧握世界先进事物使不落后，一手紧握自己土地有生命力的东西使能有根，并创造条件使两者结合”的设计思想。不畏艰难开展轻钢砼轻板房屋体系及产业化研究开发，进行住宅商品化的制作组装销售全过程研究，设计出内外墙自封闭体系，使房屋建设向可持续发展、高科技化走出探索性的一步。在医院、航空港建筑、高层超高层建筑研究方面富有成果。参加主持评审数十项重大项目，是大剧院专家组专家。重视乡土建筑与文化研究，如布依石建筑，胶东海草石屋，江南水乡建筑，藏族建筑。尤以海草石屋的北斗山庄，被誉为化腐朽为神奇，获得国内外赞誉。设计中崇尚“现代骨、传统魂、自然衣”精神，突出新意，富有创新精神。