自闭症对智力有什么影响？
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
自闭症人群会伴随智力障碍吗？
不一定但是大部分都有智力障碍，占70%吧。
有一种自闭症叫高功能自闭症，这种自闭症患者的智商正常甚至高于常人。著名的物理学家爱因斯坦，牛顿，还有音乐家莫扎特就是这样的人，他们显然没有智力障碍。
我有一朋友就是这样，他小时候被医院诊断为自闭症，当时还没到学算术的时候，智力和语言能力几乎是画等号的，所以所有人都认为他是弱智。
但是上了中学，理科难度加大，他一直在全校都是%，不过语言类偏科倒是挺严重的，*考进了中科大，然后全额奖学金出国。在国外还成为门萨会员。
不过可以肯定的是，自闭症患者都具有社交障碍，容易被孤立。比如我的朋友，童年基本都是在被欺负中度过的，同学们都讨厌他，听说，要不是他爸妈在一次吃饭中意外发现他对数字非常敏感，有点数学天赋，他可能就被父母彻底放弃了。
就酱
自闭症又叫孤独症，是一种神经发育紊乱，表现为 社会 关系异常、社交障碍、重复刻板行为以及智力发育的不平衡。其中，大多数病人的智力发育迟缓。所以，自闭症的人群是伴有智力障碍的。
目前对自自闭症的原因，还不是非常清楚，有证据表明基因遗传起了一定的作用。自闭症是一系列的广泛性发育障碍性疾病中最引人注目的一种，近几十年来，自闭症的诊断率明显上升，特别是在诊断标准改变以后。
自闭症的脑结构和功能异常，是其发病的病理基础。有一些患儿可能伴有脑室扩大、小脑蚓部发育不良，或者伴有脑干神经核畸形。婴儿孤独症，通常在生后第1年表现出来，不会晚于三岁发现。该综合征的特征表现为缺乏依恋、不会拥抱、不能形成互动关系、躲避凝视等交互异常行为。
其他表现有拒绝改变、按惯例行事、对家中物品的病态依恋、重复动作等坚持同一的行为，以及言语和语言障碍。智力发育不良也是重要的表现。少数患儿可有自伤行为。
但是，幸运的是，上帝关了一扇窗的同时，也打开了另一扇窗。有一些儿童，虽然在其他领域有严重的缺陷，却在记忆、数学、音乐、艺术或拼图等方面有特殊技能，也就是人们经常说的“学者”技能。
多一份包容和理解，这个世界才回充满爱！
“AUTISM”即“自闭症”在宝妈的印象中是否并不具有可怕的魔力，实际上“自闭症”的危害极大，感受不到其可怕，只是因为宝妈们对于“自闭症”知识的不了解，只是偶尔成新闻媒体上得知，某某自闭孩童，绘画好，智力超群，殊不知百分之70的自闭症患儿生活在黑暗的心理世界。
教育培训的目的是提高儿童的 社会 交往能力，提高儿童的言语和非言语交际能力，减少重复的行为，同时培养儿童的自我照顾能力和独立生活能力，促进智力发展。教育和培训也应是持久和长期的。教师和家长应该知道，他们不能指望在短期培训中改善宝宝的行为，这仅仅是一种正期望。
以社交沟通障碍、爱好以及活动范围固定，重复行为，为主要特征的发育障碍。自闭症主要表现为交往障碍、语言障碍、刻板行为（如转圈、撕纸、按开关、看电视广告、听音乐等）,当孕妈发现宝宝出现这些异常时，就应该注意或者求助于专业的医生获取帮助 。
自闭症的核心临床表现为 社会 交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为模式。约70%的孤独症患者伴有智力低下。其中，智商大于等于70的自闭症，称之为高功能自闭症。
自闭症会不会影响儿童成长？
自闭症通常被我们理解为孩子不愿意与他人接触，喜欢沉浸在自己的内心世界中。这一类的孩子也就是我们所说的类似于自闭症的孩子，实际上自闭症是孩子生理发展的一种倾向。有的孩子性格安静，做事喜欢自娱自乐，不愿意与他人接触。对于真正患有自闭症的孩子，做家长的也没有必要过于紧张，要依据孩子的自身情况在专业人士的正确指导下进行专业的训练。在训练的过程中发现孩子的兴趣爱好，一旦发现自闭症儿童对某一事物有特别的兴趣和爱好，比如绘画、音乐、书法等方面的才能，。
从自闭症干预的角度来讲，自闭症是不能够痊愈的，很多的孩子都是在3岁以后被发现的，因为在三岁之前，孩子的特征没有表现出来。自闭症的*干预时间是在2-6岁，这一时间段，孩子的语言、社交、认知都在逐渐的形成，孩子的干预效果*，可塑性也最强。如果没钱去机构，家长要有一颗上进，不放弃，爱钻研，爱学习的心，在日常中时刻不忘下意识去教授孩子学习，即使重度孩子也会一天天在家长的不放弃中，慢慢学习到一些自理能力。
以前我们玩的时候，他从小就在自家院子里，也不和亲戚孩子玩，也不说话，只会喊妈妈，你说他傻吧，什么都懂的，但是就是生活在自己的世界里，吃饭都不和家人一起，都会自己在角落里端碗吃！挺可怜的！如果方法得当，有些自闭症患者可以好转很多，甚至可以康复90%以上，过着正常人的生活。
但是需要非常多的耐心，因为这是一个非常漫长而艰难的过程，不是短期能治好的，这就如同让一个残疾人跑马拉松一样。
自闭症长大后会是傻子吗?
不是，自闭症患者与傻子不同。自闭症儿童自言自语，离群索居，不爱和人交往，专注于自己的世界。关于自闭症儿童的恢复，推荐【大米和小米】自闭症康复中心，集语言开发，感官统合训练，儿童潜力开发于一体的专业儿童干预训练机构，帮助自闭症儿童走向美好。自闭症和傻子有很大差异，外界时常将两者混为一谈。自闭症儿童不能自理生活，不会说话，不能与人正常的沟通交流，确实会给人神秘感，不是被冠以“天才”的高帽就是被误认为“智障”。*孤独症支援网专家表示，自闭症和傻子还是有明显的区别的。傻子主要是指智力低下，而自闭症的孩子主要是语言障碍和社会性知识缺乏。虽然自闭症孩子有大多部分的孩子也是存在智力障碍的，但跟傻子有本质上的区别。
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自闭的后果是什么
自闭症是一种先天性的神经发育障碍，两大核心障碍为社交沟通障碍，兴趣和活动范围狭隘以及重复刻板行为，通常起病于3岁左右的婴幼儿期，其症状会伴随人终身，不至于危及生命，但会影响个体社会功能的发展。自闭症儿童到了适龄阶段，会面临入学、就业等问题，中、重度的大龄自闭症人士在安置、养老问题上可能会遇到较大的困难，具体表现为：（1）自闭症核心障碍影响孩子的生活、学习和工作
受一系列障碍的影响，与同龄人相比，自闭症孩子的专注力、跟随模仿能力等与学习息息相关的技能都存在落后或不足，不仅在生活自理上需要他人辅助，在学习日常行为技能、学业知识的过程中也需要花费比普通人更多的时间和精力，进度缓慢，需要老师和家长投入更多的耐心和支持。
（2）缺少同伴，发展友谊困难
很多中、轻度的自闭症孩子随着年龄增长，有社交的渴望，但却因为社交技能不足，无法和同龄人建立正常的互动关系，缺乏同辈支持也会进一步影响他们的情绪和心理健康。
（3）想要独立却难以独立
很多大龄自闭症人士的预后没有达到预期，儿童阶段可以被包容接纳的行为特质在成年后容易引发新的问题，导致融合困难，比如无法遵守学校课堂规则，不适应学校生活等。
（4）大龄托养安置难题
大龄自闭症人士在养老和安置方面缺乏社会保障，目前还没有形成完善的托养体系，自闭症谱系障碍家庭养育负担过重且无法实现终身性的保障。
自闭症儿童长大以后的状态，即他们的康复效果主要取决于这些影响因素：
① 孩子先天的障碍程度，即是否伴随有严重的智力障碍，是否有语言以及是否还有癫痫、多动、感统失调等其它伴随共病，核心障碍越严重，伴随症状越多，对个体的影响越大，对环境支持的要求更高。
② 后天是否接受干预训练，包括方法是否科学，训练的强度大小以及家长是否坚持长期训练等也是影响自闭症儿童后天成长的重要因素。
基于自闭症儿童的个体差异，加上很多家庭受制于干预资源、经济条件、教育理念或其它原因，*并不能保证每个自闭症孩子在成长过程中都能得到理想化的支持或是达到统一的预后状态。
生活中的一些实际案例表明，自闭症孩子未来的生活状态大致可以分为以下这几种情况：
（1）成年后可以独立生活、学习和工作。
可以融入普通人的生活，虽然在社交和行为方面有些与众不同，但并不至于影响他的生活、学习和工作，基本可以实现生活独立，甚至成家立业。这部分人主要集中在轻度的高功能自闭症群体中，尤其是阿斯伯格综合征人士。
（2）成年后需要在有一定的支持条件，即轻微帮助和庇护下，基本实现独立生活、学习和工作。
可以完成义务教育，并在接受相应的职业教育或培训后，从事某些特定的工作，但在某些特定情景中或是有特殊需求时，需要接受一定的指导和帮助，帮助他们适应环境或解决问题。
（3）成年后需要明确的保护或者帮助。
成年后在有明确特殊看护的前提下，可以从事某些特定的社会福利性的工作，比如进入某些专为身心障碍人士设计的岗位工作，并在熟悉的环境中可以自由活动。
（4）可以在家庭环境下生活自理，并在一定社区范围内走动。
具备基本的生活自理能力，但无法独立外出工作，在有他人看护的情况下可以经常在社区、公园等地实现小范围的外出活动。
（5）生活无法自理。
包括生活自理在内的多个方面都需要不同程度的照料，几乎需要24小时贴身看护，通常只有极其严重的重度自闭症人士才会出现这种情况。
居家生活自理、没有严重情绪和行为问题属于对成年自闭症人士的*要求，也是很多重度自闭症人士的主要干预目标。家长在干预孩子的过程中，要根据孩子的实际情况确定适合他们的发展方向，既不要轻易降低标准，也不能忽视孩子的先天能力，盲目要求孩子一定要恢复成普通人。
除了提高自身的能力，包容宽松的社会氛围以及健全社会保障体系也是决定大龄自闭症人士生活状态的关键。家长一方面要关注小龄儿童的技能训练，另一方面也要积极利用身边的资源，为孩子争取更多的社会支持。
自闭症对孩子们心理健康，会有哪些危害？
自闭症的主要表现是不愿意说话，语言表达障碍，社交障碍，严重影响孩子以后的生活，那么自闭症的危害有哪些呢，下面我给大家详细介绍一下。
语言障碍突出，不喜欢说话，不愿意与别人交流，即使发声也只是简单的几个音。沟通是个大问题。沟通障碍，缺乏沟通能力，对我父母的关系缺乏安全依恋。自闭症患儿说话很少，更严重的自闭症患儿甚至不说话，有人甚至喊他没用，他对周围的一切事物都不关心。
孤独寂寞，不与人建立联系，长时间关注某种游戏或活动，不愿与人玩耍，如果换人就会哭。儿童因其特殊的情绪，容易发怒，这使得所有的父母都难以相处融洽自闭症儿童喜欢忽视他人，不依赖父母，对周围事物漠不关心。
自闭症是一种心理问题，其原因可能与日常生活中的环境，以及自身的性格和行为因素有关，要注意保持良好的心态，进行自我调节和抑制，如果症状严重，靠自我调节不能缓解，建议咨询心理医生。
自闭症对人的伤害是相当大的，尤其是对父母来说。自闭症是一种疾病，现在我们很多人对自闭症不是很了解，所以很有必要让大家了解一下自闭症的危害，可以让我们认识到自闭症不是一种简单的疾病，我们要对孩子的健康负责，采取措施，多关注孩子自闭症的治疗。那么，儿童自闭症对儿童的危害有哪些呢？
自闭症是属于心理问题，引起的原因可能与日常生活中的环境，以及自身性格行为因素有关，要注意保持良好的心态，自我调节抑制，若是症状比较严重，无法通过自我调节得到缓解，建议亲自找心理医生咨询。
自闭症是不是大部分都是智力上有缺陷
在患有自闭症的儿童中，大约有百之七十是智障儿童，这些儿童的智力可能会差一些，但是在某一方面却有着较强的能力。其中百之二十的人智力正常，与正常的儿童的智力一样，另外还有百之十的人智力迟钝。但是这些儿童大多都有更好的记忆，特别是在机械记忆方面。
自闭症和智力迟钝通常是有联系的。但并不是所有自闭症儿童的智商都很非常低。有些自闭症的儿童会在某些领域表现突出，比如绘画和计算。自闭症儿童伴有发育迟缓，还会有发育的顺序异常的情况，所以各个方面的发育都不平衡。家长可以通过多种方法一起来给予调理。
自闭症是一种广泛存在的发育障碍。自闭症儿童在智力、语言、生活、技能等方面通常存在一定的发展障碍，也就是说，他们不能像普通儿童一样成长和生活。自闭症儿童由于社会适应能力差，其人际交往能力和主动性远不如智障儿童。家长在照顾的时候要更用心，更细心。