为什么要学少儿编程

学少儿编程的原因如下：

一、*教育部发文推广

近两年来，部分城市，早已把编程列入*招生项目，在升学加分的问题上，编程甚至有隐隐超过奥数的势头。不仅如此，学编程的孩子在高考中也更有优势，在多个省市的数学高考题目中已经出现了编程相关的题目。

二、编程已经融入我们的生活

现在的孩子是在信息时代，无论是社交生活还是上网查阅学习资料，都需要编程基础，未来，少儿编程将像英语、数学一样，成为*习必学的基础科目。

三、让孩子戒掉游戏瘾

信息科技时代的孩子们，从小接触各种电子产品，很多孩子在小的时候没有很好的自我控制能力，经常沉迷于玩游戏，但是会发现他们学了编程以后，就不再那么爱玩了。

因为学了编程之后，他们能够破解游戏的奥秘，会发现以前玩的游戏原来不过如此，还不如自己编一个游戏更有趣。

在编程过程中，孩子思考如何把代码合理地安排在整个程序中，才能让程序流畅的处理输入、演算、直到输出，对孩子的逻辑分析能力是一个极大的锻炼和提升。而且当孩子热衷于某一样事物时，他们会表现出更好的的专注度。

为什么要学少儿编程？

因为学习少儿编程可以给孩子们带来一系列的好处。一般来说，编程不像用逻辑思维编写代码那么简单。它是一个综合各*知识指挥计算机问题解决的过程。在编程过程中，儿童可以提高左脑的逻辑思维能力和右脑的想象力和创造力。例如，Scratch编程语言，孩子们可以尽可能多地使用它创造自己的游戏、动画片或音乐等，慢慢地孩子的左右脑优势会逐渐增强。
为什么孩子们要学习编程课程?编程也可以培养孩子的耐心和专注力。程序的严谨性决定了任何小错误都会导致程序无法继续运行，所以在编写程序的过程中，孩子们需要不断地调试和尝试犯错误，在无形中可以提高孩子的耐心和集中力。
总之，如果孩子们没有把握好自己的黄金时代去学习编程，他们在将来上学或找工作的过程中可能会落后于其他同龄人。所以如果您想孩子的大脑得到充分锻炼，那么就让孩子来学习少儿编程吧

现在的孩子为什么要学少儿编程？

推广编程教育这么久，被问得最多的一个问题就是：“我家孩子学这个是不是没有用啊？"随便在网上一搜，很多人也在关注这个问题

总结起来有以下几个原因：

家长方面：外界关于少儿编程的信息太少，导致部分家长不太了解少儿编程。尤其非IT专业的家长更是如此。另外编程课在我国普及不大，地位也不如语、数、外等这些能够直接体现还在成绩的科目。

学校方面：编程教育需要比较大的投入，而且效果没保障，和文化课相比还是处于次要地位。但是有一些学校领导还是有超前眼光的，他们给自己的学生开设了信息学课程，从小就让孩子学习编程。据我了解，在浙江省，已将编程教育纳入课程体系了。

老师方面：部分老师还是固守着文化课成绩*的观念，觉得编程可能会占据孩子的学习时间，另外不是所有的孩子学编程都会取得好成绩，至于参加NOIP就更难了。

地域方面：一些经济比较发达的地区，能够接受到*的信息和世界趋势，这也影响了家长的决策。相比一线城市，三四线城市的家长还没意识到编程的重要性。数据显示，北京、上海、广州用户最多。

值得欣慰的是，现在越来越多的人意识到编程对孩子重要性。但大部分人说起编程想到的还是复杂、枯燥、码农和高薪。其实儿童学习编程更多的是为了培养他们的抽象逻辑思维，团队合作能力，创新、自学等能力。学编程不一定要做程序员。

一、抽象逻辑思维

影响学习成绩的另一重要因素是思维力。那些进入八年级成绩落后的孩子往往是在*便开始明显落后。其实这部分孩子成绩之所以在这时候开始落后，恰好是他们的思维发展没有跟上同龄人的步伐造成的。心理学研究表明，儿童思维在幼儿期是以具体形象思维为主，童年期进入以形象逻辑思维为主的阶段，而十岁（通常是*）左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。如果孩子在这个时期思维发展顺利过渡，成绩不会受到影响，而且在以后的学习中会更轻松。而如果思维发展受阻，则会严重影响学习成绩。因此，把握好孩子思维发展的这一转折期显得尤为重要。这一任务以前更多的落在数学等*上，这些*虽然可以在一定程度上起到了引导学生思维方式的过度的作用，但与编程教学尤其是scarch等比较成功的编程软件教学比起来差距还是很大的。编程时写入的是命令，而生成的是可见的动作，可以很好的把形象思维与抽象思维联系在一起，所想即所见，所见即所得的操作形式是对思维方式转变的极佳练习。

二、团队合作能力

现阶段在学的学生大都是“独苗苗"，是家中的“小皇帝"、“小公主"。家人围着这些“小太阳"转，从而滋生了娇生惯养的习气，只会汲取而不知道付出。很多学生有孤僻、自私、不合群等不良的心理素质。*生随着年级的升高，开始产生竞争的心理，一切都要争强好胜，有时甚至达到了水火不容的地步，这都对学生未来的发展不利。一个人的力量是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的创造才能得到发展。正如马克思说的：“只有在集体中，个人才能获得发展其全面才能的手段。"而且编程教学可以很好

的把一个小组或一个班的学生紧密的联系在一起，很多程序代码需要写入几十行甚至过千行，这样的任务在短时间里一个人几乎不可能完成的，但是分散到一个团队里就变得可行了。

完成这样的任务需要团队中每个人都参与其中，合作要亲密无间，分工要细致，统筹要合理，一个大型程序的完成就意味着一个合格的团队的成型。更重要的是随着互联网的普及使得学生不仅可以和现实中的同学合作，更能与远至大洋彼岸的朋友一同协作完成创作，这更能激发学生对团队协作的认可。

三、创新、自学等能力

少儿编程课程不仅能培养孩子逻辑思维能力，在整个编程过程中对孩子的创新能力、解决问题的能力、表达自己的能力、自学能力等方面都有很大的帮助，而这正是今日孩子需要拥有的必备技能。美国麻省理工的雷斯尼克教授表示，无论是理解极其复杂的系统，比如一个经济体如何运转，或是以分步骤的方式解决问题，学习编程都大有帮助。它不仅可以训练孩子们解决问题的能力，还可以帮助表达自己。

*我想说：少儿编程不应是一个功利的应试学习，学习的目的更多是培养孩子的抽象思维能力，锻炼孩子的独立思考能力。当然现在确实也有很多学校对参加过编程相关赛事的：如NOIP等获奖的小朋友更加择优录取。如果孩子对这方面有兴趣，为何不让孩子学习呢？

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编程小将：为什么孩子要学少儿编程？

1、编程可以提高孩子的逻辑能力。
编程涉及的思维活动有判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、涉及、思考、规划、学习和问题求解等，编辑一个完整的指令，需要大脑有很强的逻辑能力。德州*的脑神经专家研究结论：从事新奇具挑战性的脑力活动，比如学习一种新的语言或一种新的电脑编程语言，可以激活任何人(不只是小孩子)的脑细胞，让学习者不但保住已有的脑细胞(不用的脑细胞会自动死亡)，而且能增生新的脑细胞。脑细胞越多，中间的联系网路愈绵密，愈畅通无阻，这个人就愈聪明。
2、编程可以增强孩子的沟通能力。
如何让对方正确地执行我方的指令?需要充分的沟通。在编程里，沟通就体现在每一步的代码上，如果一条代码运行不通，那么后续的指令就不能继续，沟通就出现了问题。所以通过编程的学习，孩子的沟通能力也会得到加强。
3、编程可以激发孩子的大局意识。
编程可以是由点及面地推倒各种行为，也可以是由面到点地分隔任务，逐步完成。不管是哪种方式，都要对事件有一个全面的了解与掌控，才能由起点到终点或者由终点到起点去完成一项任务。这对孩子的成长非常有帮助，可以应用到生活的方方面面。

现在的孩子为什么都开始学习少儿编程了呢？学习这有什么好处吗？

现在的孩子基本从四岁开始学习少儿编程，学习的好处是非常多的。如需学习少儿编程，推荐选择童程童美。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听
少儿编程学习年龄段
4-6岁少儿编程小游戏、7-9岁可视化少儿编程学习、10+岁代码编程语言学习。
1、少儿编程可以帮助孩子学习编程的基础知识和基础计算机语言。学习编程就是在学习编程语言，根据孩子的年龄和阶段，从低级向高级，循序渐进学习的过程。
2、少儿编程可以培养孩子的数学思维和逻辑思维能力。在学习编程的过程中，最重要的是学会分解问题。孩子可以在整个过程中，提前组织好问题框架，从大局中把握，根据条件判断、循环控制和等待这些方面着手，从而做出作品，有效提高孩子的逻辑思维。
3、可以增强孩子的社会竞争力。现在是一个大数据时代，将来也会是智能化的未来，孩子提前学习编程，接触程序，激发孩子的好奇心，那么未来和人工智能一起工作的时候，也就会得心应手了。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！
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为什么学少儿编程？

学习少儿编程用处良多，其中一个是在于这个过程中形成的思维模式，与体育、艺术等常见的少儿教育领域等有着很大的不同，且重要性还在提高。学习少儿编程推荐选择童程童美。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听
少儿编程学习，就像在玩一个递进的游戏，而达成任务需要完成具有不同逻辑顺序和联系的指令，当孩子们完全沉浸在这样探究式的编程学习当中时，专注度会大大提升，这不仅与少儿编程的自身设定有关，也与孩子们浸入体验的学习方式有关。编程中的孩子，会体现出很多平时家长觉得孩子完全不具备的特质。除此之外，学习少儿编程还需要环境的刺激或氛围，孩子自己独立学习与和小伙伴共同学习、完成任务的感受是截然不同。可能有的孩子不善交流、沟通，那么少儿编程可以帮其产生主动与小伙伴合作、交流的动机，更多人一起学习，也有利于互相促进、营造出理想的学习氛围。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！
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青少年为什么要学编程

少儿编程，就是让3—18岁少年儿童可以编写计算机程序指令，使计算机能够理解少儿的意图，能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务，这种少儿和计算体系之间交流的过程就是少儿编程。
程序语言是用来定义计算机指令执行流程的形式化语言。每种程序语言都包含一整套词汇和语法规范。这些规范通常包括数据类型和数据结构、指令类型和指令控制、调用机制和库函数以及不成文的规定(如递进书写、变量命名等)。
所以一般说到编程，大家都认为只有成人具备一定的理解能力，经过一定时间的学习练习以后才可以掌握，而且还必须数学好、逻辑思维能力强的人才能学好。
我们知道少儿编程这个说法是近几年才听说的，回去十年、二十年，都不曾有过这个概念。
少儿编程是一个舶来品，业内大家公认的是少儿编程起源于美国，标志性事件是麻省理工(MIT)设计开发开发了一款针对少儿的图形化编程软件Scratch，由于它是采用图形化的编程方式，我们不需要编写具体的代码，只需要使用鼠标将积木块进行组合、嵌套，便能够实现程序化的操作。
正式由于积木块式图形化少儿编程工具的发明，才促使少儿能够编程，不用学习复杂枯燥的计算机语言，就可以对计算机发挥指令，让计算机执行少儿的意图，按照少年儿童发出的指令去执行任务。