教育学硕士考研需要什么条件？上岸学姐经验分享？

教育学硕士考研需要什么条件？教育学硕士考研报名条件需要考生符合以下要求，例如*人民共和国公民，拥护*共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法等等。小编为大家整理了完整的教育学硕士考研报名条件以及考研科目、专业介绍等内容，供各位考生参考！

一、教育学硕士考研报名条件
1、*人民共和国公民。
2、拥护*共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3、考生的学历须符合下列条件之一：
（1）*承认学历的应届本科毕业生
（2）具有*承认的*本科毕业学历的人员
（3）获得*承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上，达到与*本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员
（4）*承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考
（5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。
二、教育学硕士介绍
教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按*设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养*教师和科研机构的研究人员。具体研究方向包括教育学原理、课程与教学论、教育史比较教育学、学前教育学、高等教育学特殊教育学、成人教育学、职业技术教育学。
三、教育学考研科目
外国语100分，政治100分，311教育学综合300分
或外国语100分；政治100分；自命题教育学综合300分
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如教育学原理二级*下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。

教育学考研初试整体考试内容：思想政治100分，外语100分，教育学综合专业课300分。教育学考研初试考试时间为：政治180分钟，外语180分钟，教育学综合专业课180分钟。

扩展资料：

教育学考研的基本要求：

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德；

既要掌握某门*坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和*教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决*教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

按照《*教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和两种证书制度的要求，根据教育硕士专业学位的培养目标，并结合*经济、科技和教育事业发展的需要；

以及本专业学位工作的进展情况，与有关*协商，逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、*管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。

参考资料来源：百度百科-教育学统考

参考资料来源：百度百科-教育学考研

教育学考研报考条件有哪些？

教育学考研的话，学硕是可以接收跨专业的考生的，专硕的话*类的一般都要求*背景的，*教育、学前教育、心理健康教育是不要求*背景的。专科生的话需要在研究生入学前满两年才可以参加考试的，自考生需要在10月份报考的时候，拿到自考本科证的，其他本科生正常考试的。如果还有问题，可以去勤思官网咨询专业老师的，也可以加一下我个人专门咨询的！

教育学考研需要考哪些科目

1、统考院校：政治一，英语一，311教育学基础综合，一般统考代码是311，自主命题代码不同。

2、非统考院校：政治一，英语一，自主命题院校科目。

专硕考试科目：

1、政治一。

2、英语二。

3、专业课一教育基础综合333。

4、教育学专硕专业课二总分150分，而且这个专业课二有教育管理学，教育心理学，*基础等，根据自己报考的专业的不同，考试科目不同。

注意事项：

教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，而且这个教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，*教育、中学教育、*教育之间的关系。

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2023年考研方向教育学类，有哪些条件？

引言：在选择考研的时候，有一些人会选择教育这个方向，考研教育方向也是近几年比较热门的，但是在选择的时候也需要注意院校的要求以及自身的情况。2023年考研方向教育学类有哪些条件呢？

应该遵循的条件

在自己考研期间，如果说选择教育学的话，就需要注意院校的报名限制。有一些院校对于学生的本科专业是有一些限制的，如果说自己本科专业不是教育学类的话或者是跟学校的要求不相符的话。那么自己是不能够报名的，所以说还是要注意，如果自己是跨专业的话，要先看清楚学校历年的报名要求。另外的话就是要注意自己在报考的时候是需要有本科毕业证的，如果自己已经毕业的话，那就需要去提供自己的毕业证这样的话才能够成功报名。而且在考研方向上有专硕和学硕的专业型，硕士的竞争力也是比较大的，但是学术型硕士的培养时间是比较长的，所以要根据自己的实际情况来决定。从而能够了解到底哪一个方向才是自己比较适合的，从而能够决定最适合自己的考研类型。

教育学类准备所需要的资料

自己在准备教育学类考研的时候所需的资料也是比较多的，其中一个就是教育学的背诵材料主要包括教育学，教育心理学，还有中外教育史。这些背诵资料都是很有必要的，而且每一个考教育学类的人都是需要背诵的，所以自己要提前准备好，从而能够让自己得到足够多的提升。另外的话就是要注意自己在进行选择的时候，如果选择的是*教学的话，还要有*方面的知识储备。所以还是要多加注意的，当自己*方面的知识储备能够做好的话，那么就能够更好的去了解这方面的信息。所以专业课方面的资料还是要根据学校的具体初级情况来进行选择。

大专生专业*教育想考研究生学教育学，有哪些限制？需要什么要求吗？

引言：有的大专生专业学的是*教育，但是他想继续提升自己的学历，这个时候想考研究生学教育学会不会有什么限制呢？需要什么要求吗？接下来跟着小编一起去了解一下吧。

一、大专生*教育考研的要求

首先我们要知道所有教育类的院校大专生*教育都是可以报考的，而且这是*统考，所以他考的科目里面会有教育学综合学，其中就包括教育学原理，中外教育史，还有一些教育心理学，还有教育科研的方法。当你是大专生的时候，没有继续参加专升本的考试，你就需要在毕业两年之后才能报考研究生的考试，就是毕业两年后的，10月份就可以报考研究生考试了。

并且我们要知道教育学原理它里面会有教学基础，这个时候它里面的东西是比较多的，会有一些内容摘要，还有一些学习目标关键词正文以及主要结论与应用和学习评价，以及学术动态和参考文献。所以在平时的时候，在正文里面学习到一些东西，这样就能掌握到考研大纲里面的重要学术。也要好好利用学术动态这部分的书，要把握其领域内的一些研究热点问题，还有研究热点的现状，这些都是要掌握的。

二、学习的重要性

他主要是为了培养学生的自主学习能力和自主学习意思，以及主动探究的能力，让学生拓宽学习的视野，深入研究，从而达到自我提升。所以在备考的时候是非常认真的，要根据书的要求去复习，这样才能够认真的总结完每一段，然后吸取书里的一些精华。平时一定要认真对考，这样才有几率，因为他的文学素养要求比较高，因为考的是教育学，里面也会涉及一些英语，所以在*期间英语四六级应该是要通关的。

教育学考研需要几门*统考？ 几门专业课考试？ 总分多少？ 各科分需要达标吗？

1.专业课统考课程311教育学一门，包括教育学，教育心理学，中外教育史，教育研究方法四门
在一张卷子上考试时间180分钟
2.总分500 外语100 政治100 专业课 300
3 .*分数线你去研究生招生信息网查一下，教育学*线A区今年是305 还有自划线学校的分数线 你考哪个学校就去查
4.各科都有一个*限去今年A区 外语41 政治41 专业课180 总分要过305 各科都过*线才会上A区的学校
5.十月在研究生招生信息网网上报名 然后上面会告诉你当地现场确认的地址
6.加试要求看你要考的学校的招生简章 上面有要求

教育学专硕考研有哪些报考条件

专硕的话部分院校是要求有*背景的 比如北师大 东北师范*
你看一下你具体是考哪个学校什么专业
再给你详细的介绍！
如果确定考教育学专业的话
首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下：
如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中*当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是*的了
如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。
如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有*背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！
学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：
311的参考书
《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；
《教育学基础》，*十二所重点师范*联合编写，教育科学出版社 2008；
《*教育史》，孙培青，华东师范*出版社2009；
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012；
《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范*出版社2007；
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；
*333
教育学原理
十二校连编《教育学基础》
*教育史
孙培青主编：《*教育史》，华东师范*出版社2009年版
外国教育史
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年
教育心理学
陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年