青岛哪里有儿童学德语的
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请专家指导，孩子6岁，开展德语培养，有何弊益？另外孩子已经在学习英语（玩着学的形式）。
本人，英语德语双语。个人建议不要这么做，原因如下
1. 德语，英语是同一个语族。其语法虽相似，但更多的是不同。两种一起来，非常容易混淆。尤其是如动词的位置，第二分词的变化等等。
如果你的孩子，除了学习时间之外，没有一个强大的语言环境支持。那么，他（她）存在很大可能性，混淆德语和英语的语法。英语语法比较随意，还好。但德语是建立在复杂的语法系统之上，如果一开始就没搞清楚。后面会非常麻烦。
2. 发音。 德语和英语的发音存在差异。即便是同样拼写的单词，其发音也相差不少。一开始不区分好，问题会很大。
3.你的孩子已经六岁，已经不可能再像培养母语一样培养德语。 既然已经在学英语了。那就应该让在先把英语学好。在学好英语的基础上再接触德语，会事半功倍。
不知道你作为家长，英语和德语怎么样。孩子学习语言，很重要的一点是语言环境（所以双语幼儿园和学校才格外受欢迎）。因为让孩子学语法，几乎不可能。孩子只能通过说，通过听来学习语言。如果家庭不能给很好的语言环境，就不要两种不同语言混着来。
这个年纪的孩子应该多玩耍，不要让他们学习太多东西。
哪个培训机构学德语好
德语培训机构比较好的有歌德，莱茵春天，欧风小语种，慕德，新东方在线，*教育，同济*留德预备部，优优德语等等。
1、歌德。国内*的德语培训的机构。歌德是德国在全球范围内积极从事文化活动的文化，旨在促进国外的德语语言教学并从事国际文化合作。除此之外，通过介绍有关德国文化、社会以及政治生活等方面的信息，展现一个丰富多彩的德国。歌德在90多个*与许多顶尖的机构和人士保持着长期合作关系，现有分支机构约144个。在*，歌德提供中*、*和成人的德育培训和德语考试。
2、莱茵春天。自1999年建校至今，莱茵春天教育已成为*著名的德语培训及德国留学综合教育集团，是广*子*的德语培训机构。其年平均学员稳定达到5000人，其中德福培训人数以及德福成绩在业内受人瞩目，受到极大肯定。2002年至今，戴姆勒、宝马、大众、西门子电子等德国著名企业，先后选择莱茵春天作为德语培训指定机构。2016年开始，莱茵春天开展网络课程，参与线上教学的学员已达万人。
3、欧风小语种。朗阁培训中心旗下专业的欧系小语种培训基地，专注于德、意、日、韩、法、西语言培训服务，拥有近20年的丰富经验，已在*1余个城市建立教学中心，被评为“*外语教育机构建国60年*外语培训*影响力品牌”。其德语课程培训选择丰富，共有六大类：兴趣课程、留学德语、考试冲刺、外教囗语、少儿德语、商务德语。
4、慕德。最专业、最规范、最权威的德语培训学校之一，依靠德国慕尼黑*，建立了以Patz教授、博士、刘跃挺博士、任迈克博士(德)、崔超老师为领衔教授的中外教德语教学团队，同时得到了来自慕尼黑工业*、柏林自由*等德语学习研究机构与教师们的帮助与支持。内的慕德书库已成为**的德语DSH考试与德福考试教育教学资料储备中心。
5、新东方在线。国内规模*的综合语言教育培训企业之一，拥有25余年品牌经验，中外教联合授课。旗下新东方在线，新东方欧亚教育均提供德语课程培训。新东方在线的网络课程分为：欧标全程班、无忧托管、德福留学、德语考试、德语一对一、能力提升、教材精讲。新东方欧亚教育课程分为免费体验课、欧标德语A1.1/A1/A2.1/A2/B1、德福基础班、德福强化班、德福考前冲刺班。
杭州新东方少儿德语培训怎么样
好。1、师资力量好。杭州新东方聘用外国语学校*教师，负责德语教学，专业性强，语言功底扎实。
2、学习环境好。校园依山傍水，环境静谧，学习氛围好，设置有教学区、生活区、阅览区，功能齐全，环境好。
孩子是否学第二外语引争议
孩子是否学第二外语引争议
孩子是否学第二外语引争议，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，孩子在不同阶段会出现不同的问题，未来的发展是现在的每一步累积起来的，要学会挖掘孩子的兴趣所在，为大家分享孩子是否学第二外语引争议。
孩子是否学第二外语引争议1
目前大环境薄弱，学习第二外语不大必要
不论是培训机构还是学校，对少儿学习第二外语都表示支持。但是在为孩子减负的呼声持续高涨的形势下，学习第二外语是否具有必要性，第二外语的学习是否会成为一种语言趋势，也引起越来越多人的思考。
针对这个问题，新东方泡泡少儿教育的负责人云紫婷女士认为，孩子学习第二外语主要跟家长对孩子未来的规划有关。在基础教育阶段，学习第二外语要看学校的配备，必须有延续性的衔接。
目前，英文教育的衔接性比较好，孩子学习英文有比较广的应用，而第二外语衔接性较弱。英语是国际*通用语言，而且国内学习第二外语的大环境薄弱，因此云紫婷认为学习第二外语不大必要，除非像法国、德国这样的*在*大量接收留学生。
在国外，儿童学习第三语言，都是基于多语环境下社会交际的需要。在*，大多数家庭里不存在双语环境，社会中也没有多语交际的实际需要，*生学习第二外语缺乏动机和语言环境，比较难成功；同时，语言会相互影响，*生容易混淆两种外语。但也有一定的好处，孩子接触不同的语言，可以训练口腔肌体和对语音的感知，了解不同的表达习惯，的确能开发语言能力和加强思维能力。
机构学多一门语言就是学多一门文化
记者了解到，目前广州培训机构中开设少儿外语班的还不多。索邦法语在2010年开设了少儿班，目前已有几十个小孩在学法语，最小的四岁。机构中的外教都是法国人，中教也是具有法国留学经验的老师。
根据孩子年龄分班，3-5岁的孩子在一起，7-10岁的孩子在一起，3个孩子一个班，采用英语法语双语教学。少儿班每人学费是100元/时，13岁以上的.孩子进入普通班，十几个人一个班，一小时学费约为20-30元。3-5岁的孩子一般用卡片和动画片进行口语教学，培养兴趣。
索邦法语在2009年创立，起初只有成人法语班。詹妙龄老师告诉记者，刚成立时公司所在的华晟大厦有很多家长前来咨询是否有开设少儿班。有些家长是为了给孩子上*的外语课预热，有些家长有对外交流的经验，注重孩子以后的发展，想让孩子多掌握一门语言。索邦法语为了满足需求，请专业的老师配合教材进行法语少儿班教学。在这里学习的孩子大部分都有一定的英语基础。
记者在与詹老师的交谈中了解到，孩子在有英语功底的基础上学习法语，时间上是兼顾得来的，而且小孩子具有超强的记忆力和模仿力。大部分孩子初学时不知道这个单词是什么意思，但他们很快就能模仿发音。詹老师认为，学习一门语言相当于学习一种文化，让孩子学习第二外语，培养对语言的敏感度，对以后的交流是比较重要的。此外，据记者了解，环球雅思旗下的凯育法语也开设了少儿法语班。
学校让学有余力的学生学习第二外语
在培训机构开设第二外语教学趋势渐长的情况下，学校教学是否也与时俱进?记者了解到，广州华美英语实验学校在2009年已启动了德语项目，**的学生就可以开始学习德语，成为我国*家在*阶段开设德语课的学校。另外，华师附属南国试验学校*在2009年也开设了西班牙语课程。
华美高中刘沙副校长告诉记者，他们挑选英语成绩好并且有意愿学习多一门语言的学生进入德语班学习，约25人一个班，由德国老师教学，每个年级一般有两个班。进入德语班的学生，如果*高中一直在华美读，他们就可以继续学习德语。高中毕业时，成绩达到211高校高考录取线和拥有DSDC1的德语语言证书，就有机会到德国的*学习。刘沙认为让学有余力的学生学习第二外语是很有必要的，孩子的语言学习天赋很好，学多一门语言对以后的发展也有好处，这个项目也得到学生家长的支持。
孩子是否学第二外语引争议2美国幼儿园不教外语
据记者了解，美国幼儿园一般不教小孩子说外语，他们觉得这么小的孩子学第二种语言是不可思议的。新泽西州黑格斯顿市中心幼儿园的芭芭拉老师告诉记者，英语是幼儿园里的官方语言，孩子们接受的教育也都用英语来进行。
由于孩子的家庭背景不同，幼儿园并不反对孩子回到家里说母语，但在大多数情况下，幼儿园只教英语，而且从字母开始。芭芭拉表示，孩子的智力发展有个过程，幼儿的发音器官不成熟，发音尚处于较幼稚、未定型阶段，虽然他们模仿力强，容易接受新知识，但如果学的是纯正的外语还好，如果走了样，将来改都不好改，反而不利于以后的外语学习。
幼儿园里一名华裔儿童张多多的父母也说，美国儿童一般都是从十多岁起才正式开始学习外语。美*长对孩子没有*人那种“望子成龙”的思想，他们普遍认为，只要孩子快乐、健康地成长，学外语的事情可以慢慢进行
多语言环境可能让孩子变“哑巴”
此外，过早接触外语还容易让孩子患上失语症或自闭症。根据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每 300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。
家住曼哈顿的李女士是讲广东话的香港移民，请的保姆是讲方言的武汉人，先生是讲普通话的北方人，电视里的动画片则是纯正的美国英语。不知从什么时候起，他们的孩子在这样的语言环境里变得越来越不爱讲话，到后来干脆什么都不说，只是终日低头玩自己的玩具，变得像哑巴一样。本以为过一段时间会慢慢好起来，谁想今年都6岁了仍是“金口难开”，并拒绝上学。经医学专家诊断，在混乱的语言环境中，孩子无所适从，患了严重的儿童自闭症。
纽约州教育厅官员罗汉中近日表示，几乎每个父母都认为自己的孩子是天下最聪明的孩子，但实际上，每个孩子的情况都不一样，因此在教育上也应考虑因人而异。即使对在1—2岁间就具有较强表达能力的“资优儿”，家长也不要过早地强迫他们学外语
幼儿学外语要有地道的双语环境语言学家指出，母语学习能力可以转移到第二、甚至第三种不同的语言上，只要引导得法，又有地道的语言环境，就不会有干扰的情况出现。像美籍华裔一般可以流利地用中、英文两种语言与人交流，就是因为家庭提供了汉语环境，学校和社会提供了英语环境。
张多多的父母告诉记者，很多*移民看重传统文化的影响，很担心自己的孩子成为“黄香蕉”。所以，他们在家里一直与多多说汉语，而多多在幼儿园接受的是英语教育。长期坚持的结果是，多多不仅英语流利，用汉语与父母沟通也没有问题。看到多多有“双语”的本领，还能到台上表演背唐诗，幼儿园里其他孩子的家长非常羡慕。一些意大利裔的家长后悔不已地说：“早知我们也从小教孩子学意大利语了，现在孩子只能说英语，我们不迁就他，他就不与我们交流，想扭转也来不及了。”但是如果没有这种地道的双语环境，家长还是顺其自然的好。
我要买《儿童德语学习教程》《Tamburin 》
Tamburin :Deutsch fuer Kinder （《儿童德语教程》）原版《Tamburin》 (《儿童德语学习教程》) 系列教材是一套面向6-12岁*生的初级德语教材。这教材共分《Tamburin 1》、《Tamburin 2》和《Tamburin 3》供3套，每套包括一本学生用书(Kursbuch/Lehrbuch)以及配套的练习册()和一本供家长或老师使用的教师手册()，并附送随书音频资料MP3。
这3套教程我都有，
Siegfried Buttner / Gabriele Kopp / Josef
Alberti
Tamburin
Deutsch fur Kinder Kinder sind neugierig, sie wollen aktiv sein und sie lernen mit allen Sinnen. Auf diese geht dieser fur die ein.
Bilder, , , Partner- und , Lieder, Reime und Texte fuhren die Kinder dazu, moglichst schnell in einfacher Form zu .
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Kenntnis der Schrift (vgl. ≫Tamtam≪).
:
Der Kurs wendet sich an sieben- bis Kinder, die im In- und Ausland ohne Deutsch lernen.
Lernziel:
mit einfachen Mitteln.
:
Lernen:
Die der Schuler steht von Anfang an im des . Die Ubungen und sind so angelegt, dass die Schuler sie in Partner- oder ausfuhren und teilweise auch selbst konnen. Bilder den . Der Lehrer nimmt die Rolle des Helfers ein, der neues bzw. neue einfuhrt, dann aber und den Schulern die uberlasst. Das gibt den Schulern , zu lernen. Der Lehrer greift dort ein, wo seine Hilfe oder Steuerung benotigt wird.
Bilder
den . Die , haben einen hohen und starken
. Grafische Elemente helfen beim Verstehen der
. Die Themen sich an den und
an der Umwelt der Kinder.
Die Sprache ist und . Einfache mit
helfen den Kindern, die neue Sprache
schon bald zu verwenden. Ubungen sind uber die verteilt.
: Bewegung, Spiel, Musik, Reim und Rhythmus: Ein
Angebot an die der Kinder.
Die Kassetten / Audio-CDs enthalten alle Hortexte und Lieder sowie die
Ubungen. Zum (auch mit eigenen )
werden die Lieder in einer angeboten.
Das enthalt viele Ubungen fur den (zum und ) und fur zu Hause. Ubungen mit fordern das Lernen der Schuler.
Das gibt in knapper, Form Hinweise zum Lehrwerk. Auserdem bietet es eine , in der die Lernziele,
und zu allen Einheiten der Lektionen sind.
Die der Hor- und dem Lehrbuch
schliest das ab.
Der ≫Tamburin≪-Lehrwerk service
im Internet: www.hueber.de/
法德日三种语言，给孩子选择哪一种*？原因是什么？
在我们的日常生活当中，有很多家长都希望自己的孩子除了中文之外能够学习另外一门语言，但是有很多孩子在学习英语的时候会遇到很多的问题，所以家长就会把目标放在一些小语种方面，比如说法语，德语和日语。那么，家长在这个时候该选择哪门语言给自己的孩子学习，从而让自己的孩子轻松掌握另外一门语言呢？
在法语，德语和日语，这三门语言当中，学习的话，很多人应该会学习日语，因为很多人从小接触了各种各样的日本动漫，所以对于日语的说法和语态也会有一定的了解，但是很多人由于没有接触过法语和德语，就会对日法语和德语的学习感到非常的害怕和抱有未知的一种情感。所以，对于绝大部分人来说，如果对于这三门语言非常的感兴趣的话，那么我最介意的就是大家去学习日语，而且在日语学习的过程当中，我们会发现日语当中的某些词汇和中文是非常相像的，所以就算我们不会说日语，也会根据日语当中的某些中文字而了解到整个文章的大概意思。
现在高考的模式也发生了很多的改变，很多人在高考的时候也会选择其他的小语种来替代英语的学习，绝大部分人都会选择学日语或者是德语来代替我们英文的考试。对于绝大部分男生来说，虽然在英语学习的过程当中会感到非常的困难，但是一学日语就会感觉到非常的轻松，因为自己可能觉得日语比英语相对来说会更加亲切，而且在日语学习的过程当中，也比英语的学习要更加简单易懂。
所以我们在选择语种学习的时候，一定要根据自己的兴趣和简易程度来学习，当然要根据自身的条件来选择最适合自己的语种，一定不要觉得越困难的语种越好，越能挑战自己，因为在高考的时候，我们很有可能会因为自己的选择而没有达到最理想的分数。
小朋友现在*了，暑假想让他多学一门小语种，大家觉得学德语好还是学法语好啊？
小男孩的话建议学德语。我是德语专业的，德语的发声比较狠，有劲，小男孩练的话能开声，让以后说话感觉更有底气，有力量。但是说实话德语本身太难了，不好掌握。如果是小姑娘的话还是学法语吧，德语太需要力量了。。。。孩子从小英语基础就很好，但是到高中了英语就是考不了高分，能去学德语吗？
您好，假如英语基础很好，到了高中英语拿不到高分，应该是*阶段的语法掌握的不扎实。而德语是欧系语言中较难的一个，要比英语更难学的，所以英语无法掌握，德语就更难掌握的。而且德语的鼻喉音要比英语多很多，发音也是较难掌握的。另一个就是尽管现在所有的省市区都开放使用除了英语以外的其他小语种满足高考外语的要求，但在填报志愿表时，大多数的高校都会要求英语为期高考外语。再来就是尽管一些高校接受德语为高考外语语种，但在*期间的公共外语语种通常仅提供英语，不提供德语为公共外语语种的。这个是因为德语需要留给本科是德语的学生。而*本科把外语当做是一门专业来学习，还要求学生需要学习第二外语。现在英语为本科的学生通常把日语或是韩语作为第二外语学习，而非英语的其他外语语种考生，比如德语本科生，也会把英语作为其第二外语学习。
也就变成了就算孩子高中从英语转到德语，但在*就读期间，是逃不开英语学习的。再来就是非英语为本科专业的*在校生尽管教育部不要求必须过*英语四级考试，但很多高校都会要求*过，主要是因为*英语四六级基本上已经是现在招聘的标配了。
所以尽管您的孩子的确是可以转德语学习，但并没有太大的优势，因为到了*照样需要学习英语。英语的主要基础语法都在*学完了，名词性从句、形容词性从句、一半的副词性从句，大概6成的时态，大部分的句型结构等等；到了高中基本上就全部学完了。*英语是在这些基础上出现更高端的词汇，和更复杂的从句套从句等更长的句子和句型而已。所以孩子在高中拿不到高分，就需要找个1对1或是培训机构再次把*的英语语法点全面性的、系统性的一次过。这样有利于高中英语的学习，尤其是非谓语动词的使用方式。
希望我的建议可以帮助到您和孩子。