国际学校有什么不同
问题一：请问下国际班和国际学校有什么不同么？哪个更好呢 ？ 近几年，留学热潮一波强过一波。随之而来的，是各种各样的留学机构、以培养留学生为主的私立国际学校和国际班。而现在，在留学热的推动下，很多公立学校，也开始争相开设“出国班”，引进各种中外合作课程以适应学生的留学需求。那么，公立学校的国际班与国际学校有何区别?一、侧重点不同
我们知道，对于这些公立的重点中学来说，学校工作的中心还是在高考上面。在这种情况下，学校不可能放下升学率。也就是说，这些学校重点培养的还是那些“普通”学生，而非这些出国班的学生。而对于那些私立的国际学校来说，他们的学生全是要出国留学的，学校的工作重心就是培养学生的综合素质，是他们具备国外*所要求的各种能力，顺利出国。
二、学习环境不同
公立学校出国班的学生在学校其实属于“少数人”，因为学校大部分学生都是要参加高考的，他们只是学校里一个比较特殊的群体。而在国际学校就不会有这类问题了。每一个国际学校的孩子都是有着极强的出国意愿的。也就是说，那里的家长和学生的目的性非常强。能跟一群有着共同目标的同学一起学习、一起成长，这对孩子们的发展来说是非常珍贵的。
三、师资力量不同
国际班里的老师基本都是国内教育体制下的老师，大多看重的是成绩和升学率，只有一少部分会考虑出国这块的问题，而国际学校里的老师以外教为主，他们更注重孩子们的全面发展，也熟悉国外的课程，做到真正的帮助学生，让孩子在留学路上少点麻烦。
四、课程设置不同
国际班是在学习国内课程的同时，在课堂里添加国际课程来学习的模式，需要兼顾两边的课程，压力比较大，出国申请*也不是特别有保障。而国际学校则直接学校国外的课程，学习压力小，真正释放孩子的天性，让他们学习自己感兴趣和喜欢的东西，申请*有保障，优秀的成绩可以申请比国内更高的*。
基本就是这些了。。。。
问题二：国际学校和国内学校有什么区别 现在有越来越多的家长热衷于将孩子送入国际学校，为的是能一只脚先踏入国外名校的门槛。
*：收费高昂
以上海为例，著名的几所国际学校：上师大附二外国际部，上海美高学校，上海国王国际高中，上海枫叶国际学校，收费都是十几万一年。而且必须持有外国身份（如绿卡，国籍）等才能入学，如果不是生下来就有身份的，那么移民的费用也要考虑进去。
国际学校对比普通学校 区别真大！
第二：语言问题
在已经有所成就的国际学校内，全英语教育的系统已经十分成熟。文科有英文中文历史地理等，理科有数理化生物等等。这些科目除了中文都是用英文讲的，对于非母语者来说需要一段适应期。适应期长短取决于孩子个人英语水平。如果在孩子较为年幼的时候将孩子送入国际学校，虽然可以提早让孩子浸淫在全英文环境中，但也要注意不要让他因语言问题而感到自卑，或是在课上对知识的理解产生困难。孩子大一点的话（如*毕业升高中），这时候将孩子送入国际学校可能就需要一段较长的适应期。因为之前所受的九年教育都是在本地学校完成的（如果以前不是在国际学校就读的话），哪怕*英语148分，初次进入全英文的学习环境还是很容易手足无措的。用英语教授的文科项目需要大量的阅读以及写作，课上与外教的互动也需要较高的口语水平。（在这里提一下师资方面，一般教授文科的老师都为外教，大部分来自于英语*如美英加拿大。教授理科的老师基本都是英语流利的*老师，很少有外教。）*孩子在初次接触到国外的数理化等科目时会发现对比起*难度的数学题，国外高一的课程在计算量上面简单不少。但这些科目同样需要记忆大量的专门词汇，用非母语上课和考试并不是那么容易适应的。
第三：学习环境
在本地学校就读的时候，哪怕一个班三四十个人，老师一般都会将学生看得很严，作业不交罚抄十遍这种事情很常见。但是在国际学校以及未来的*教育中，都是学生追着老师屁股后面问问题交作业，而不是老师催着学生交作业。一般作业不交，外教可能会提醒你一遍，如果再不交，直接fail这个作业的分。有一些学生可能因为之前在本地学校学习惯了，来到国际学校放松了就忘记交作业了，导致平时分偏低。如果是幼童的话可以从零开始慢慢适应，*低年级的老师对这些事情容忍度也比较高一点，会慢慢培养起孩子不经提醒也能按时交作业的习惯等等。但是高年级的学生的话，一定要跟紧老师的进度，时刻注意每个deadline的时间，否则导致平时分降低就很可惜了。在国际学校以及国外*学习，不仅要听课写作业考试，还有大大小小的project们。各个科目都会有这样的课题，学生们要么独立完成，要么组建小组和组员一起完成。定主题，查资料，写论文，做演讲等等都是要独立或是与队员集思广益地完成。与组员的分工协作也是学生要注意的一点。这一点上，我认为孩子在国际学校里有做过project的经历会让他在日后的*生涯中更好地适应。很多国内本地高中出去的*新生在面对*个project的时候都手足无措不知道该从何下手，然而从国际高中出去的基本都知道该怎么做，过程是什么，从而能更好地适应。
第四：人际交往
国际高中，顾名思义，是来自各国的学生济济一堂的高中。抱团现象，各个小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一团，韩国人抱一团，台湾人抱一团，ABCCBC抱一团，拿着外国身份本质上是土生土长*人的*人抱一团，还有一些我就不清楚了。在这样的环境下，如果孩子是*低年级就入学的话，可能隔阂还没有那么严重，孩子们也玩得比较开，对于语言也有更好的培养作用。但当孩子大了（8-12年级），很容易会交不到朋友或者只在自己固有的小圈子......>>
问题三：双语学校和国际学校有什么区别啊？ 国际学校是不参加高考的，可以通过学习国际课程直接入读国外的名牌*，双语学校提供的是参与国内高考的课程，不过相比普通学校更加注重英语能力的培养，既能入读国内*，同时在申请国外**相比普通学校更具优势。
问题四：国际学校和普通学校有什么区别 就是普通教育和现代教育的区别吧，普通教育以应试为主，现代教育将中西方教学体系相融合，以孩子兴趣为出发点，具体的话你可以看看中大附外。
问题五：国际学校与公立学校的班级设置有什么不一样啊？ 国际学校：采取小班制授课，大多为20至30人，条件允许的国际学校如力迈中美（国际）学校，班级人数少至20人左右。课程教学多是圆桌式，教师教学采用平等式，将精力均匀的分布到课堂上的每一位学生身上，让他们都感受到来自老师的关注。这种圆桌式的教学，另外一个好处就是便于学生们形成小组讨论与互动。力迈中美（国际）学校在课程设计中，安排了大量时间用于小组讨论，而小组讨论与互动，对培养学生思维能力、交流能力、自学能力及创新精神是非常重要的。
*公办学校：采取大班上课，虽然*教委明文规定每班人数不得超过45人，但由于城乡教育资源的不均衡和农民进城务工等现实情况，往往导致城里学校的班级人数超过60人，人满为患；教师上课多为讲座式的，老师在台讲，学生在台下听，即便有互动也是一问一答机械式问答；教室的布置也全部采取直千篇一律的直排座位，不便于学生参与课堂交流与互动。
问题六：国际学校与国际班有什么区别 我们进校的时候有三种，正录，三限（只针对外初）和国际。高一的时候会在国际部的学生分出一些组成一个国际部的班，其他学籍为武外国际的分散在除1班（理科实验班）以外的各个班级。高一下分班考试的时候，总分低于440（2010届）的国际部学生组成新的国际部班，渡过余下两年。也就是说高一在国际部的班没关系，只要分班考试考出来到普通班就行。不说别的方面，因为高二高三的国际部的班（我们的5班）成绩和学风真的差，里面可能有一两个失误的在后来冒点尖，其他的都是线下。武外英中其实跟外校没关系，就是租用了我们教学楼六楼的场地。我们老师都说少招惹英中。他们9点上学3点还是4点放学，老师主要是外国人，还有一部分*老师，教材和上课模式与英国高中完全一样。没有剑桥班，但有中澳班，属于外校，跟英中有点像，跟我们教材不同。英中和中澳都是只要有钱都可以上，因为那个资格考试实在是眼子。但是*出来得成果就看个人了。虽然英中和中澳普遍得...（你想大部分都是家里有钱送进去得），但是也有那么部分几个正儿八经勤奋刻苦，我一个朋友，高二转到英中，时间作息跟我们完全一样得来，不跟其他英中得学生瞎玩，*是牛津工程专业得本硕连读。
问题七：国际学校与公立学校的教育目的有什么区别? 力迈中美观点：国际学校的教育，是以培养学生的实践能力、阅读能力和创造能力为导向的。在实际的教学中，教师起引导作用，告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，这样一来，学生就会变得主动、灵活，而且愉悦。
*公立学校的教育，重在给学生打基础，注重对学生进行知识的积累和灌输，培养学生对知识的继承和尊重。在实际教学中，教师起主导作用，事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等。这样长期以往，*的学生学习很被动，习惯于应付，认为学习是家长、老师的事情，不重视对学生创造力和思维能力的培养。
问题八：新加坡国际学校究竟有何不同 新加坡拥有世界一流的教育体系，其中相当数量的高质量国际学校和世界*国际学校在新分校是其中的重要一环。众所周知，不少驻新外交使节或大型跨国公司代表都为子女选择了新加坡国际学校，这其中也不乏大家熟知的国内明星家长们，比如张柏芝，李连杰！为什么大家都选择新加坡国际学校呢？
一是新加坡作为亚洲教育重镇，其教育环境优越，是亚洲学子迈入欧美名校学府的*跳板；二则得归功于新加坡国际学校的自身优势――硬条件和软实力均居前列，此外这些国际学校的文凭同样受国际认可，对于以后有计划入读英美澳名校的学生，新加坡国际学校是*的选择。也正是因为这些，新加坡国际学校赢取了诸多家长的青睐！
1.学校设施好，师资力量强
新加坡国际学校大多在教育资源上投资了很多，首先在硬条件上，国际学校设施很好，例如Stanford American School（斯坦福美国国际学校），学校不仅占地5万3000平米，更为学生准备了表演剧场、游泳池、室内体操场、健身房、舞蹈室和具有电脑分析功能的高尔夫球中心，这样的设施条件为学生综合素质的发展创造了条件。其次是师资上，国际学校除了拥有通过评审的优秀教师队伍外，还利用新科技学生可以和世界各地的教授讲师交流互动等等。这些条件都使得国际学校成为很多家长的不二选择。
2.拥有自主招生权，入读难度低
与*学校学位名额受教育部限制不一样，国际学校拥有自主招生的权利，因此学位受限较小。一般在材料充备无误的情况下，学位都不会有问题。此外，国际学校入学不受时间限制，高年级学生只需参加学校的一个入学考试，这个考试通常都会比较简单，再由学校评估你可入读的年级，可随时插班入读。
3.课程设置丰富，课外活动多
由于大多国际学校都提供了从幼儿园至高中阶段的一站式教学服务，因此针对不同年龄段学生，国际学校都设置不同程度、不同侧重点的课程，以期*限度地挖掘和培养学生在多个领域的潜力。此外，国际学校的课外活动也多种多样，各种俱乐部，社团，比如音乐，美术，戏剧，篮球、足球、篮球、羽毛球、排球、跑步等竞技运动，还有摄影电影等课外活动。这些课外活动不仅能够促进学生综合素质的发展，也是申请海外**不可缺少的条件。
4.注重培养学生的国际化视野
国际学校通常都注重培养学生的国际化视野，这在新加坡这一国际化的*更是如此。首先国际学校学生更加多元化，例如NEXUS的学生群体便来自英国、美国、韩国、*、澳洲、日本、印度以及欧洲各国等等，这为学生创造了一个国际化的学习环境；此外，师资力量的安排也是如此，多数师资力量都来自全球各地，学生可以和全球各地的名师交流，相信这些都对培养学生的国际化视野大有裨益。
5.文凭受认可，通过率高
不少对国际学校有所犹豫的家长都是担心其教学以及文凭的认可度问题，事实上，家长可以放心，新加坡教育体制同世界接轨，获得的文凭及学位国际认可。在新加坡，国际学校的大多数文凭都受全球承认，例如：IB，IGCSE以及A level等等，且新加坡IB文凭的通过率远高于全球平均水平，因此学生也不用太担心之后申请*的问题。
问题九：国际学校与普通学校有何区别 应该如何选择 国际学校注重培养综合素质人才，中西方教育精髓结合的方式，让孩子能更好的适应社会的发展和挑战，让人才体验到不一样的意义和价值，是出国留学的道路选择，云南师大附中美华国际高中成就了一些学生的国外一流*之路。
普通学校接受的教育是*规定的应试教育，对发展方面可能会有一些限制，接受的东西也是单方面的形式。
问题十：国际学校一般有什么优势？对孩子的成长有多大好处。 国际学校的优势就再与与传统的教育模式的改变，注重培养学生综合素质。其次就是可以申请留学。再者就是师资力量强大。给你推荐了。
海嘉国际双语学校怎么样？能介绍下吗？
海嘉国际双语学校作为一所北京地区发展最迅速的国际学校之一，现在已经收到许多家长的青睐。那么多的家长都想将孩子送到国际学校学习，就读到海嘉学校怎么样？到底有什么优势呢?1、学校提供一站式教育。包括从幼儿园到高中的教育，为学生和家长和学生提供了方便。
2、学校拥有优秀的管理团队。各位老师都具有丰富的国际学校管理经验，保证了学生的在校学习质量。
3、学校为学生开设兴趣课程。激发学生的学习兴趣，增强学生的学习的信心，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，培养多方面发展的国际化人才。
4、学校提供多方面的服务。包括校车、餐饮、校服、校医、安保服务，白长了学生的在校安全与健康。
5、学校被许多国际机构认证和授权。所以更具权威性，让家长更放心的给孩子选择此校。
6、作为最重要的高中部，开设的课程都被国际所认可。*学生参加考试升入世界名校的几率更大。
7、海嘉还组织了海嘉联合会。此会能促进学校与家长之间的沟通，为学校提供建设性的意见，使学校和学生共同成长。
8、学校还设立国际教育学术顾问委员会和专家顾问团。专门为学生解决学术问题，为学生解决上学问题，对学生进行升学规划，更有利于学生进行针对性学习，升入理想的*。
【北京海嘉国际双语学校招生简章：
1、上海户籍学生、父母一方持有有效期内的上海市居住证的非上海户籍学生、或符合教育局规定的非*大陆籍学生（包括：外籍人士或港澳台人士的子女）。
2、入学的申请年龄截止到8月31日，例如：如果申请新生1年级的话，必须在入学当年8月31日前已经年满6周岁。
3、不接受任何形式在读5年级的转学申请。
4、不接受跳级和复读学生。
学校简介：
上海市民办包玉刚实验学校建于2007年，是由包氏家族，为纪念包玉刚先生对*教育的无私奉献以及在香港回归过程中所起的重要作用，而捐资创建的一所私立双语国际学校。上海市民办包玉刚实验学校志在将世界先进教育引介到*，创办一所*的优秀学校。
以上内容参考：百度百科--包玉刚实验学校
上海市杨浦双语中学
简介1 简介2简介1:
上海外国语*附属双语学校是上海外国语*和上海市杨浦区区*、上海市杨浦区教育局，以紧密型联合办学的形式，在杨浦区创办的一所民办学校，是上海市教委首批认定的双语教学实验学校。
学校的办学宗旨是：坚持社会主义办学方向，贯彻执行*教育方针，依托高校，将学校办成开放型、国际化的外语特色学校，培养“外语突出、各科领先、综合发展”的高素质学生。
学校教学师资由长期从事*教育的优秀教师、骨干教师构成，教学经验丰富,外语能力突出、创新意识强、平均年龄低、可持续发展空间大。另外学校聘有一批资深的*特级教师和外语教学的专家教授,长期指导我校教学工作。
学校教学设施齐全，目前拥有实验室、多功能教室、高级视听教室、电子阅览室、电脑机房等辅助教室以及室内体育馆，学生食堂，塑胶跑道和篮球场，还拥有先进的Internet网络和闭路电视系统。
学校充分考虑到环境对学生学习外语的影响，从校园绿化、活动场地、住宿区、教室、办公室等的布局、设计和装修都处处营造双语教育的语言环境，使整个校园成为一个“英语村”。
2006年9月我校将整体搬迁到全新的占地48亩的现代化新校区，届时学校将集幼儿园、*、*、高中(现只有*、*）为一体，成为杨浦区一所*现代化、开放性的国际学校。
简介2:
上海外国语*附属双语学校是2001年与上海外国语*合作创办的民办学校。新校区于2006年9月1日落成，新校区的建成是我区打造知识杨浦，创建优质教育集聚区的新亮点，是多元化办学的试验田。目前已有学生1500多人，其中*生为500人，教师105人。学校从2001年起，前后历经了5年“磨练”，践行了“外语突出，文理并重，综合发展”的办学思想。办学五年来，连续两届*毕业生在全市*中取得了优异的成绩，（*届全区第三，第二届全区*）向家长、向社会交出了满意的答卷。04年被上海市教委命名为首批双语实验学校。此间，国际交流频繁，先后与美国德州伯纳中学、美国旧金山中美国际学校、澳大利亚阿德莱德市女子中学、法国杉宾中学结为姐妹学校，互派师生，相互交流， 极大的激活学生学习外语的兴趣，并在实际环境中，养成“学英语”的好习惯。此次*外语成绩，全年级183人中，有13人获得150分（满分），平均分达144.17分，无一人低于134分。
就学校工作而言，学校认为，先是教书育人。从某种意义上讲，育人比教书更重要，人人是德育工作者，担负起指导学生“学会做人”的使命。在平时，注重对学生人格的塑造。在做人上，也不喊大口号，讲空话，注重“抓小事，抓实事，抓身边事”的细节，学校有“学生行为习惯101条”，从进校门开始，到离校结束，内容包罗万象，犹如微型“百科全书”。学生就餐整队入场，秩序井然。广播操入场，迅速整齐，精神饱满。办学五年来，校门外无小摊贩，因为上外双语学校的学生从不去买东西，久而绝迹，这些成为了我校体现学生行为规范准则的窗口和亮点，也为打造具有丰富内涵的校园文化与校园精神奠定了扎实的基础。
目前，上海外国语*附属双语学校在区委区府的领导下，在方方面面的关心下，正朝着开放型、国际化的外语特色学校而努力奋斗。
校 长： 王文龙
党支部书记、副校长： 姚炼亚
副校长： 李秀萍 *部校长：未知
副校长： 王旭东
上海市杨浦区永吉路351号 邮编：200093
闵行德闳学校怎么样
闵行德闳学校怎么样如下：
上海闵行区民办德闳学校是一所面向*学生的十二年制学校，位于闵行区马桥镇旗忠别墅区，学校于2021年9月1日正式开学。
德闳学校在实施上海市二期课改课程的基础上，通过与国际课程专家的合作，开发了一系列融合国际先进教育理念和教学方法的校本课程，为*学生提供中西融合的国际化教育。
“德闳” 的校名取自于德威的” 德 “与容闳的” 闳 “。
有着” *留学生之父 “美誉的容闳是毕业于耶鲁*的*个*人，也是推动*幼童赴美留学，实现教育救国的先驱。
容闳的后人参与创办了德威教育集团，旗下的德威国际学校遍布亚洲四个*，七个城市，均以卓越超群的学术成绩和全人教育成果著称。
德闳学校是*所将*课程和德威特色有机结合，为*学生度身定做的国际化学校。
德闳学校与所有的德威国际学校均为姊妹学校，共同接受德威公学的学术指导和认证。学校由英语特级教师，原苏州中学副校长、苏州立达中学校长费建华担任校长。
德闳结合上海市教委和德威的教师标准，聘用优秀的中外籍教师来共同实施教学，以确保优异的教学质量。除了严谨出色的学术教育以外，德闳学校的师生也有机会与来自世界各地的德威国际学校师生进行合作交流，互相启发学习。
他们还能享受到德威国际教育集团提供的各种课外学习机会，包括聆听各行业翘楚的讲座，获得好莱坞制片人，格莱美获奖音乐家，皇家莎士比亚剧团演员，音乐教授，米其林餐厅主厨，和全球*作家等顶尖专家的指导等，这些机会对学生来说是*且弥足珍贵的。
以上内容参考：百度百科-闵行德闳学校
国际学校和普通学校有什么区别？
国际学校与普通学校的区别主要体现在课程体系、师资环境、学生发展方向上。国际学校是国内学校与国外学校合办，学生毕业以申请国外学校为主；普通学校教学按照*统一的教材和大纲，学生参加高考，考取国内高校。
主要区别体现在以下两点:
1、课程体系及师资环境不同：
普通学校课程体系以*标准为主，有统一审定的教材和大纲；国际学校课程体系主要分为A-level、IB以及AP。其中A-level课程是英联邦*的课程体系，其学历是被全世界*认可的；IB课程是国际化的课程体系；AP课程是美国*的预科课程，主要针对去美国读书的学生。与之对应的是，国际学校中外籍教师占更高比例，而公立学校中只有极少数或者没有外籍教师。
2、发展方向不同：
普通学校的学生经过三年学习以后参加高考，考取国内高等院校；而国际学校学生主要申请国外*，通过语言及课程考试后，从高三*学期开始就要开始提交申请材料。