高三年下学期,才是真正考验一个人意志品质的时候,一开学接踵而来的是一系列大型的考试,市质检、省质检接二连三,学校的周考更是家常便饭。每一次考试都在考验着一个人,考好了便会觉得信心满满,考砸了便会出现厌学的表现,经历多了也渐渐麻木了。虽然自己也一直在进步,但每次看到原本比自己差的同学居然考得比自己好,就会质疑自己的能力,便有了强烈的危机感。

学校简介:

五华区钟英培训学校由昆明市五华区教育局批准成立,是一所面向全省招收高考补习生的全日制、全寄宿、全封闭式管理学校。其前身是昆明钟惠培训学校,办学至今有30年历史,现办学地点毗邻集团旗下昆明市五华区钟英实验学校,位于五华区王路普惠园,距地铁4号线大河埂站仅800米距离,交通极为便利,全省各地学子通过铁路达到昆明站,站内换乘地铁系统即可到达学校。

学校荣誉:

昆明钟英培训学校注重办学质量、注重强化教学过程管理。特聘请众多经验丰富,教学成绩突出的教师任教。教师的教风严谨,风格独特,因材施教,责任心强。在以往的教学过程中,深受社会的肯定,家长的好评和学生的信任。    

高效课堂教学模式

采用*有利于补习生新高考的高效课堂教学模式:"导-学-述-评-练"五环节教学法。

导:包括"导入"和"导学"。导入,是一节课的开端,教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。导入之后,便是导学,教师简要告知学生当堂课的学习目标、重点难点、需要解决的问题,然后向学生发放《导学提纲》。

学:学生在十几分钟内认真看书(复习资料)、独立思考、深入钻研、要求老师勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况,确保每一个学生精力高度集中。学生学习必须以书本资料内容为出发点瞄准学习目标和需要解决的问题。力求能够通过学习思考自行解决当前《导学提纲》的问题。

述:讲述、论述、板述,学生通过不同形式汇报自学解决问题的过程和结果。

评:教师对学生讲述等汇报进行点评,在点评中提醒学生有哪些规律性的知识点要记住,有哪些解题方法要把握。

练:通过即时练习题、课后限时训练题、变式练习题等多维度练习吃透知识点。

实行双级部双队管理

学生按入学成绩均分为两个级部,按不同层次分班,两个级部竞争比拼,每一个班级分为两个中队,无论是学习成绩,还是德育工作都进行竞争比拼,日评、周评、月评,有利于学生学习潜能的挖掘和良好习惯的养成。以此考评专职班主任和教师,与工资和绩效挂钩,促进教育教学质量提升。

分层次小班教学

根据学生高考成绩,分实验班、潜能班,每班人数不超过50人,精品小班不超过20人,有利于因材施教,全面促进每一位同学成绩提升。

哪些学生适合补习?

答:补习需要认真思考,如果今年高考有下列情况的任意一项,选择补习将是*好的选择:1、平时成绩较好,高考发挥失常。

2、复习准备不充分,没有考出应有水平。

3、填报志愿失误,未被理想的*或专业录取。

4、高—、高二成绩较好,高三受其他事情影响没有考好。

5、难题会做,简单题却丢分严重,缺乏系统性知识,解题思路混乱。

6、基础较差,学校复习速度太快,无法及时消化,不太适应大班教学,自主学习能力弱,上课能听懂,做题时却总是出现问题。

7、被不理想的*或专业录取。

其实,高考不过是一种手段,而非目的,高考没有成功并不是对你人生失败的宣判,哦不,也许"成功"这个词根本就不适合用于高考,而高考考得好也并不意味着你会从此鹏程万里,青云直上,一辈子衣食无忧。不要让高考成为自己的一种阻碍,正所谓"三百六十行,行行出状元。"人生*大的失败是不敢于去面对,岂能尽如人意,但求无愧我心则可。高考不是绊脚石,而是你一路向前、披荆斩棘的垫脚石,不要把它看成是一种负担。