极端智力,忽视德育教育;健康的抚育,忽视心理健康的教育;圈养式的孤立发展,轻视广泛社会的人际交往;主观愿望的实现,轻视教育的把握;语言传导教育,轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学,才感到家庭教育的重要性。而这时候,可能为时已晚,孩子的一些不良xi惯和不健康心理已经形成。
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阅读指导师与家长沟通时,应尽可能将信息列点表达,并不必要的表情与语言以免谈话;与家长沟通时,在信息传递中可细节描述,并借助表情与增强感染力。针对受教育程度高的家长,在沟通时应凸出重点、言简意赅地传递信息;针对受教育程度不高的家长,在沟通时应多描述具体事例,借由典型事例进行说服。
儿童阅读不简单等同于讲故事绘本阅读路上的推广人是任重而道远的。儿童阅读指导师课程让我们在理论与实践的结合中。关于阅读指导师在、学校、家庭,乃至全社会投入前所未有的人力和财力去推动阅读发展的,阅读不再是语文承担的工作,也不再仅仅是读读书这么简单的事情。 各地区绘本阅读指导师证报名时间和报名入口
职业前景 近几年,在统筹解决人口问题的决定中将少儿教育称之为"阅读指导",这是人口素质的起始环节,随着家长对孩子教育的,阅读指导师和绘本阅读师的含金量将逐步。提倡全民阅读,阅读指导师和绘本阅读师以后会越来越吃香。
阅读指导的作用: 一、儿童阅读的原点,如何深度读透绘本:1.理解绘本的"创意"特质2.绘本的叙事手法3.经典绘本作家作品研读4.整本书的阅读策略。 二、阅读与儿童发展,儿童阅读力的构建与发展:1.儿童读写能力与阅读素养指标2.阅读与儿童心智发展3.儿童本位的儿童观4.阅读与儿童情商发。 三、儿童阅读活动指导:1.0-12岁儿童发展特点及阅读指导2.亲子阅读活动的设计原则与流程3.儿童阅读行为的观察与记录4.故事讲读的。
各地区绘本阅读指导师证报名时间和报名入口, 儿童语言能力发展的顺序是一个从看到说,从听到说,理解先于表达,模仿孕育运用的。绘本的一个特点是"留白",页面上只有图画或者少量的文字,不仅给儿童留出了想象空间,还留出极大的表达空间。要创设形式多样的,想方设法地鼓励儿童把图画的意思讲出来。 绘本是学前儿童和*低年级儿童阅读的主要文本,是用图文共同讲述或者以图为主讲述传递内容。文字少或者没有是绘本重要的特点,儿童在阅读中,要运用自己的阅读理解力、想象力、思考力、观察力和判断力等诸多高阶思维。绘本阅读对于促进幼儿和低龄儿童的智力发展上具有独特的价值和功能,在核心素养改革推进的当下,更具有不可或缺的地位。
