说到孩子语言的发展,很多家长可能会发现,有的孩子语言表达流利,词汇也丰富,而有的孩子词汇就匮乏,表达能力也有限。如果再深入的观察,就会发现造成这两种现象的原因,那就是孩子所处的语言不同,前者一般都是生长在丰富的语言下,后者大多是在相对贫乏的语言下长大的。
儿童语言能力发展的顺序是一个从看到说,从听到说,理解先于表达,模仿孕育运用的。绘本的一个特点是"留白",页面上只有图画或者少量的文字,不仅给儿童留出了想象空间,还留出极大的表达空间。要创设形式多样的,想方设法地鼓励儿童把图画的意思讲出来。 绘本是学前儿童和*低年级儿童阅读的主要文本,是用图文共同讲述或者以图为主讲述传递内容。文字少或者没有是绘本重要的特点,儿童在阅读中,要运用自己的阅读理解力、想象力、思考力、观察力和判断力等诸多高阶思维。绘本阅读对于促进幼儿和低龄儿童的智力发展上具有独特的价值和功能,在核心素养改革推进的当下,更具有不可或缺的地位。
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不管是家长还是,都应该对幼儿教育予以,不仅对幼儿今后的学有非常大的帮助,而且对我国国民的文化素质有一个质的。想到以前就因为比较喜欢带他们,发生的一些事,当时还挺委屈。那时只要邻居家的小孩闯了什么祸,家长们的反应就说是我带着孩子们玩闯的祸,不知道背了多少黑锅。
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新的教法是孩子按的启发构思画面,在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的想象,是学习。立竿见影容易,发展想象难。被动接受容易,学习难。这说明他已经没有资格再教孩子了。孩子们画画是从不怀疑自己的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象,只要经过了他们的头脑,以及要注意哪些事项就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来。这就是儿童画。
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通过证书的二维码和登录职业认证查询。持有证书的阅读指导师可以进入幼儿园、学校、图书馆、社工、社区、街道等机构组织故事活动,并相应补贴,甚至可以凭证去用人单位面试绘本讲师、阅读等岗位,决胜于其他无证的面试者。 全民阅读、语文教改的时代大潮下,儿童阅读家长、和社会各界的强烈关注。越来越多的家长开始亲子阅读;越来越多的绘本馆、教育机构开始从事阅读推广的活动,家长、们的并不是教育孩子的理论,而是实用、落地可实践的,专业阅读指导师成为时代的刚需。 樊登也曾说:"一个人和父母的关系就是他和整个关系的投射。亲子关系不融洽,直接影响孩子的性格塑造以及未来发展。" 绘本阅读重要的就是陪孩子一起读,只有亲子关系更紧密了,孩子才愿意相信家长说的"书是好东西";并且在父母温暖的陪伴中,孩子才会更加感受到阅读是一件的事情。
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