一、教师言行
  ★时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格、道德、理想等等。
  ★鼓励学员的学习积极性，从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，如基础差、对自己缺乏信心、对前途感到迷茫等；能够公正、平等的对待每一位学员。
  ★不评价其它老师的缺点，不轻视其它课程，片面抬高自己课程的地位。
  ★教师之间团结互助，互相促进，注意维护和提高其他教师的形象。
  ★教师不得私自请学员帮忙，或要学员帮助准备材料。

二、时间控制
  ★教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2:1，边讲边练。
  ★演示文档换页要合理，每页幻灯片停留的时间要适中；熟练演示文档窗口与实际操作窗口的切换。
  ★合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好接受为准；
  ★教师授课要严格按照《授课大纲》规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整（最多一次课) 。

三、内容控制
  ★《授课大纲》由教务主任和任课老师讨论制定。严格按照《授课大纲》界定的内容和顺序进行讲解，不得随意改变授课内容，不得由此增加学生的学习负担；如果发现授课大纲有问题，请将意见直接反馈给教务主任，由教务主任和任课老师重新制定。
  ★教师必须贯彻案例教学法，在课堂上通过丰富实用的案例进行教学，避免空谈理论。在配合教学演示文档讲解知识的同时，采用真实环境操作教学。
  ★《授课大纲》界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。

四、语言表达
  ★教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点。
  ★语音采用标准的普通话，便于与所有学员交流，不使学生产生语义的误解。语言通俗、易懂、准确，让学员易于接受； 语言流畅、具有感染力，提高学员学习兴趣。思维敏捷、逻辑性强，讲解的内容条理清楚透彻，授课一气呵成、前后连贯。

五、学员控制
  ★课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情。
  ★当学员出现疲乏、困倦时，要采取"措施"，让他兴奋起来。
  ★积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学员的学习效果，改进授课方法。
  ★正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑；对学员的不正当的要求，要婉言拒绝，不私自向学员推荐参考书或答应为学员拷贝材料。

六、授课流程
  ★开班*次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟悉我们的网络环境。
  ★每门课开始时，明确本门课的教学重点及其在整个课程体系中的地位和作用；教师每堂课开始时，需对上次课的内容进行相应的复习。
  ★开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，清晰讲解相关的概念、知识内容以及操作方法（避免只讲操作，不做讲解），讲解完毕进行必要的知识重点总结。
  ★一次课结束前，进行本次课重点内容的总结，留本次课的课后练习作业，明确下次课的学习重点，指导学生进行有目的的预习。
  ★课程进行到2/3左右时，公布学生作品点评要求，并在后面授课过程中，进行一定程度的作品指导。
  ★课程结束前，由主讲教师对全部课程进行整体的重点回顾，再次明确整个课程的体系结构和课程重点，就学完本班课程后，对学生下一步学习进行课程方面的指导。
  ★正确辅导学员完成学员作品，指导学员完成作品点评。