培养情绪调节能力,儿童早期的情绪调节能力可以在一定程度上预测儿童未来的社交能力。在3岁以前,儿童受大脑发育的制约,情绪还比较外露,无法有效对自己的情绪进行调节。6岁之前是儿童身心发展的*一个加速期,3~6岁是培养儿童情绪调节能力的重要时期,因为这个时期大脑中杏仁核与前额叶的发育为儿童情绪调节能力的发展奠定了基础。杏仁核是产生情绪、识别情绪和调节情绪的重要脑区,前额叶是控制情绪冲动的重要脑区。这些脑区从2~3岁开始发育,一直持续到6岁达到高峰,之后发育速度缓慢。

【家庭教育指导师的申报条件:】

我国开始高度重视家庭教育,大力发展培养"家庭教育指导师"。目前国内至少需要460万名"家庭教育指导师",年收入可达15万元-50万元。 

据搜狐网报道:我国75%的家庭在孩子教育上存在问题,90%的家长对孩子心理不了解。 

当代家庭中孩子不听话,学习不理想,家长之间缺乏共识,家庭关系矛盾等问题频发,"家庭教育指导师"将会越来越重要。

【家庭教育指导师适合对象】

1、家长、即将为人父母等各类社会人士。

2、各级教育行政*的教育干部,学校领导干部。

3、幼儿园老师、园长、学校班主任、任课教师的教育工作者

4、师范的在校学生或者毕业后有志于投身教育事业的其他相关的学生;

5、教育培训机构、早教机构、家庭教育机构、妇女儿童教育机构、社区服务机构、教育咨询中心、青少年心理辅导机构的相关教育工作者。

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【家庭教育指导师考试科目有什么】

初级、中级为理论知识和实务技能,采取机考(计算机在线考试系统);理论知识考试100分,权重20%;实务技能考核100分,权重80%,合计100分,高级为理论知识和论文考试,采取机考(计算机在线考试系统),合计100分。

(1)理论知识考试共计100分,成绩60分及以上者为该项合格。

(2)实务技能考试满分100分,成绩60分及以上者为该项合格。

(3)以上二项成绩全部达到60分及以上者为合格。

(4)家庭教育指导师(高级)为理论知识和论文考试,采取机考,合计100分,总成绩达到60分及以上者为合格。

专业化指一个职业群体逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。我*庭教育指导的专业化建设包括诸如*与课程建设、人才培养与专业认证、职业规划与岗位设置等方面。目前正朝着专业化方向努力。各级妇联、教育*及社会组织积极开发家庭教育指导课程和培训教材,对现有的家庭教育指导者队伍开展了大量的培训:另一方面,高校正逐步加强家庭教育的*建设和人才培养,为家庭教育指导专业化储备力量。如北京师范*在教育学原理专业下设置了家庭教育方向,华东师范*在教育学原理专业下设置了家庭与社区教育方向,南京师范*在成人教育学位点专设了家庭教育方向,并正在自主开设家庭教育二级*的博士点建设,还有很多高校开设了家庭教育相关的必修、选修课程。

家庭教育指导者只有心中装着目标,才能在指导活动中不断调整修正,避免指导活动偏离方向:也只有始终朝向目标,每一次课程活动才能避免"做总比不做好,总归有些效果"的粗放式的总结评。总结评需要有多维的视角,不能仅仅将指导活动*位在参与学习者的情绪体验层面,还应该有观念、认识和行为是否改变和提升的总结维度。