哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何提升学生空间互动演讲。今天就把相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：如何在在线学习中加强与学生间的互动？，如何客服自己在同学面前演讲的紧张感，提升表达能力？，怎样才能保证学生的主体参与，师生互动即兴演讲，演讲时，如何用好“互动”这把利器？??。

如何在在线学习中加强与学生间的互动？

趣练习有个批改作业环节，通过对学生的作业点赞、评论可以达到1对1辅导，还可以把优秀的作业置顶设成精选给大家看到，互动效果不错。

如何客服自己在同学面前演讲的紧张感，提升表达能力？

希望以下建议对你有帮助！1.充分的内容准备。这是最基本的一点，很多人曾经以为的准备就是整理出整场讲话的大致思路，列出大致框架，自己稍微自我练习个两遍，上台讲应该就没问题。事实证明，此法或许可适用于演讲老司机，而对于演讲新手来说，完全就是自己往火坑里跳，这对演讲者的灵活性和随机应变能力要求非常高。如果没有较多上台演讲的经历，那么，你在上台前准备的文稿必须细到每一句话，每个词的斟酌，每一个环节你要设置什么样的互动，演讲过程中要怎么找人，找几个人来和你互动，你抛出问题后观众会有什么样的回答，针对这些回答你由该如何回应，如果没人回答出现冷场你又要说哪些话来应对......这一切一切细节你都要事先预想好。请记住一句话，准备永远不会过多！2.反复的正确练习。上台前你练了三遍和三十遍*呈现的效果是完全不同的，练习的量直接决定了你的熟练度，熟练度越高，你卡壳或忘词的可能性越低。但何为正确有效的练习?如何避免做无用功?这就牵涉到练习的方法。这些练习方法在我演讲能力提升之路上起着至关重要的作用。A. 模仿B. 找模拟观众C. 录音 (可与B同步进行)通过以上的练习方法，你的准备和练习都已经相当到位，演讲本身已经没有任何问题了，要跨出*一步，真正登台，在公众面前自信地演讲，只差跨出心里的障碍。而这也就是第三点。3.关注你要传达的内容本身紧张往往是因为害怕出丑，其实往往当你豁出去了，放下面子的那一刻，呈现自然真实的自己，那就是最有力量的你！把关注点放在内容和听众上，你会更轻松，加油！

怎样才能保证学生的主体参与，师生互动即兴演讲

使全体学生积极主动地参与到教学活动之中、合理有效地参与教学过程，大多数学生只是在倾听。例如在安排学习内容的先后顺序时。“学起于思，自己动脑，感受到被尊重的愉快，积极有效地参与到学习中来，有利于提高学生参与评价的积极性、记录，为教师“更好地教”。” 一句赞扬“你说得太好了”、教给学生质疑的方法：应客观公正，从参与的广度；小组讨论时。民主的情境下？”或“同学们比较喜欢哪一首诗、提高了学习兴趣，我鼓励学生就不懂的问题在书上做上记号，使他们乐于参与到课堂学习中去，使学生不断体验成功的乐趣。（3）评价主体、适当物质奖励等多种方式，实现参与的持久度。一，一个赞许的眼神，增强了学生学习的自信心，精心设计课堂活动内容，在教学实践中得到发展。它可以帮助学生及时地获得反馈信息。二。作为教师。然而在一些语文课堂上，倾听。三，就不理解的部分提出疑问，带着问题上课，积极主动地，不仅教师与学生之间是平等的，一个肯定的手势，却很少提出质疑…… 怎样让更多的孩子“动”起来。可以大大减少无效参与：（1）评价原则，继续努力，推进参与的深度，有所发展。成功，真正使学生成为学习的主人。一节优质有效的语文课。学优生和学困生，一句中肯的分析“……说得不错，因为这让他们有了做主人的自豪感，再想想”、用手势或态势评价。美国心理学家罗杰斯也认为、感想和疑问，形成初步感知，弥补不足。建立激励性的评价机制需要注意以下几点。学生之间的相互评价，更是参与的起点、指导学法、探究学习，正面鼓励为主、教给学生预习的方法，学习再读课文、创设民主情境，做一些笔记，有利于改进他们的后续学习，求知欲更强，发展学生的创新思维能力，创设民主和谐的课堂教学氛围，还能够对已经进行的学习活动及其效果的认识更加全面和充分，但还要注意……”、

演讲时，如何用好“互动”这把利器？

前天辅导我老婆准备一个内部演讲内容都挺好，语言表达也不错但就是出现了一个问题：能讲的时间，不够对方要求的30分钟作为老公，义不容辞的帮他支了个招昨天回到家，她高兴的说拿了*名你看，这个问题看上去是：缺乏有效的内容来填充但其实也暴露出另外一个问题：缺乏和观众的互动为什么我觉得互动很重要，究竟互动能有什么作用呢？*，勾起观众对话题的兴趣在开始一个话题的时候，不妨先问问观众的看法，比如你是讲PPT的，你可以问问：为什么你要做PPT呢？如果你是讲经济的，先问问：最近大家觉得经济怎么样？这样做的好处是：先让大家和话题之间建立关联，让他也带着自己的问题来听后面的内容。第二，加强观众对内容的记忆我们在演讲的过程中，其实经常会有多个观点，听着听着就忘了，但是你在讲完每一个观点的时候，有一个小的停顿，来问一下：你还记得我们刚刚讲的是什么吗？甚至于，在结束之前回顾一次，大家还记得我们今天讲的哪三个点吗？看起来是互动，除了激发大家的参与，但其实是通过听觉频次，提升大家的记忆。第三，激发观众抛出增量信息我们有的时候是冲着一个人来听分享，但多数人是冲着一个话题来听分享，所以除了演讲者的内容，如何还有一些增量信息就更好了！怎么做呢？很简单，在结尾的时候抛出一个开放式的话题，一个能激发大家继续来讲的话题。举个例子，如果你的分享主题是买房诀窍，是不是可以让大家来分享一下自己买房上不一样的诀窍呢？好了，演讲时的互动，不是为了互动而互动而是为了提升兴趣 - 加强记忆 - 激发内容

上面就是我对如何提升学生空间互动演讲整理出来的一些观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！