孩子进入*之后,学习又进入一个新的阶段。*阶段的学习与*阶段的学习相比有了本质区别。*阶段的学习内容、科目增多了,学习的难度、强度也加大了,老师在学习上对孩子的影响也没有*大这个阶段,如果孩子的学习还仅仅停留在和*一样,需要教师、家长时刻督促和管理,那么孩子的学习效果和学习积极性都可能会受到影响。如果孩子能够学会独立自主学习,包括合理安排自己的学习时间、学习内容,不仅可以对学习获得更多自主感和掌控感,还有利于孩子内部学习动机的形成。

【为什么需要家庭教育指导师】

一个健康成长的孩子应该具备"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和财商,其中健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长*重要的因素,近期*指出,目前国内有80%的家庭存在着不同程度的青少年逃课厌学,亲子冲突,沉迷网络游戏等一系列问题,这些问题的一切源头就是来自于家庭成员的生活方式,以及事情的处理方式,孩子们在什么样的环境下成长,就容易长成什么样的性格,创造出一个和谐的生活环境,健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长*重要的质素,但这也是时下青少年*为欠缺的。

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家庭教育行业是一个新的行业,但是它也是一个古老的行业。家庭教育行业是一个民族生存和发展的根基,家庭是一个社会的基本组成单位。家庭教育的发展对*的家庭教育也是一种影响,但是这个还不是家庭教育发展的重要原因,其发展的原因还有着其更深层次的理由。这就是*的传统家庭教育。家庭教育行业是一个伟大的行业,因此从事家庭教育的人也有着为这一事业献身的崇高理想,要具备很强的历史责任感。

【家庭教育指导师适合对象】

1、家长、即将为人父母等各类社会人士。

2、各级教育行政*的教育干部,学校领导干部。

3、幼儿园老师、园长、学校班主任、任课教师的教育工作者

4、师范的在校学生或者毕业后有志于投身教育事业的其他相关的学生;

5、教育培训机构、早教机构、家庭教育机构、妇女儿童教育机构、社区服务机构、教育咨询中心、青少年心理辅导机构的相关教育工作者。

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 核心价值是现代家庭教育的重要内容一方面,家庭教育应该根据核心价值的要求,将培养具有坚定价值素养的公民作为目标。家长应该将核心价值的三个层面的内容转化为人的素质,要求孩子既能够理解、认同、践行核心价值的内涵与要求,还能够拥有利用核心价值的基本精神解决实际价值问题的智慧与能力。

个性化指导对象对指导内容除了有共性要求外,还有个性要求。指导内容的个性化已经成为家长对指导内容的普遍要求。在工作中,面对来自家长的各种个性化的、具体化的问题,有的指导者会根据专业知识和教育规律给家长解答,有的指导者会根据工作经验给家长解答,有的指导者会和家长一起探讨找到一些可以尝试的方法。作为家庭教育指导者,"授人以鱼,不如授人以渔"。