家庭、学校、社区的沟通与合作能力家庭、学校与社区是影响儿童健康成长的三大环境,无论是了解这三大环境对儿童成长的实际影响,还是为促进儿童的健康成长而需要整合这三方的教育力量,都需要指导者具备相应的沟通与合作能力。当然,家庭、学校与社区是三种不同的社会组织,具有不同的社会机制和文化特点,需要家庭教育指导者具有与之相应的工作交流能力和合作共育能力。

【为什么需要家庭教育指导师】

一个健康成长的孩子应该具备"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和财商,其中健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长*重要的因素,近期*指出,目前国内有80%的家庭存在着不同程度的青少年逃课厌学,亲子冲突,沉迷网络游戏等一系列问题,这些问题的一切源头就是来自于家庭成员的生活方式,以及事情的处理方式,孩子们在什么样的环境下成长,就容易长成什么样的性格,创造出一个和谐的生活环境,健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长*重要的质素,但这也是时下青少年*为欠缺的。

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家庭教育行业是一个新的行业,但是它也是一个古老的行业。家庭教育行业是一个民族生存和发展的根基,家庭是一个社会的基本组成单位。家庭教育的发展对*的家庭教育也是一种影响,但是这个还不是家庭教育发展的重要原因,其发展的原因还有着其更深层次的理由。这就是*的传统家庭教育。家庭教育行业是一个伟大的行业,因此从事家庭教育的人也有着为这一事业献身的崇高理想,要具备很强的历史责任感。

【家庭教育指导师适合对象】

1、家长、即将为人父母等各类社会人士。

2、各级教育行政*的教育干部,学校领导干部。

3、幼儿园老师、园长、学校班主任、任课教师的教育工作者

4、师范的在校学生或者毕业后有志于投身教育事业的其他相关的学生;

5、教育培训机构、早教机构、家庭教育机构、妇女儿童教育机构、社区服务机构、教育咨询中心、青少年心理辅导机构的相关教育工作者。

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父母和子女的权利义务也是特殊的,父母对未成年子女的教育和保护既是权利也是义务,亲子之间的权利义务不是可有可无的,也不是随意放弃的,除了受到社会道德的要求,更受到法律的约束。所以,在家庭教育中,父母具有不可推卸的主体责任如果有父母在孩子成长的过程中不能承担起抚养、教育、保护未成年人的责任和义务,将会受到法律的制裁。

合理疏导,避免孩子在多挫折中形成习得性无助,虽然适度的挫折可以锻炼孩子的心理弹性,但是过多的挫折也可能让孩子形成习得性无助,阻碍孩子的成长。因此,当孩子遇到挫折时,家长也要学会适当介人,帮助孩子合理看待挫折,并教给孩子一些应对挫折的方法。