科学性原则家庭教育指导要保证科学。指导活动要遵循儿童身心发展的规律、成人学*的规律。尊重儿童权利,促进儿童主动、全面、充分地发展;尊重家长、信任家长,促进家长自我教育和自我成长。第二,指导要将科学理论与教育实践相结合,用理论指导实践,再从实践中反思和提升理论,多进行实践中的研究与思考,不断提高家庭教育指导的水平。第三,指导服务要讲求专业化、规范化,指导机构和指导者应具备相应的专业资质和专业能力。

【为什么需要家庭教育指导师】

一个健康成长的孩子应该具备"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和财商,其中健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长*重要的因素,近期*指出,目前国内有80%的家庭存在着不同程度的青少年逃课厌学,亲子冲突,沉迷网络游戏等一系列问题,这些问题的一切源头就是来自于家庭成员的生活方式,以及事情的处理方式,孩子们在什么样的环境下成长,就容易长成什么样的性格,创造出一个和谐的生活环境,健康的心态和良好的品德是一个孩子健康成长*重要的质素,但这也是时下青少年*为欠缺的。

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家庭教育行业是一个新的行业,但是它也是一个古老的行业。家庭教育行业是一个民族生存和发展的根基,家庭是一个社会的基本组成单位。家庭教育的发展对*的家庭教育也是一种影响,但是这个还不是家庭教育发展的重要原因,其发展的原因还有着其更深层次的理由。这就是*的传统家庭教育。家庭教育行业是一个伟大的行业,因此从事家庭教育的人也有着为这一事业献身的崇高理想,要具备很强的历史责任感。

【家庭教育指导师适合对象】

1、家长、即将为人父母等各类社会人士。

2、各级教育行政*的教育干部,学校领导干部。

3、幼儿园老师、园长、学校班主任、任课教师的教育工作者

4、师范的在校学生或者毕业后有志于投身教育事业的其他相关的学生;

5、教育培训机构、早教机构、家庭教育机构、妇女儿童教育机构、社区服务机构、教育咨询中心、青少年心理辅导机构的相关教育工作者。

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家庭教育指导者需要根据儿童的现有问题、发展水平、个性特点和家庭环境,以及家长的理解水平、合作态度与教育能力,为家长提供有针对性的教育指导方案,并调动家长教育儿童的主动性和创造性。可见,指导者需要同时考虑儿童和家长两个指导对象,而且即使是同一个问题,对不同的家长也有不同的沟通方式和指导方案。

家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的家庭运行模式。我国当下以核心家庭和主干家庭为主要的家庭形式,单亲家庭、重组家庭、留守家庭、流动家庭的比例有所提高。研究表明,家庭结构和与之对应的家庭功能是影响家庭成员内在发展的深层变量。