*条 本机构名称是长沙博雅卫生中等专业学校。

第二条 学校的性质是举办者利用非*财政性经费面向社会自愿举办,从事非营利性教育教学活动的公益性民办学校。

第三条 学校的办学宗旨是遵守*宪法、法律、法规和有关规定,遵守社会道德风尚,坚持社会主义办学方向和教育公益性原则,依法开展教育活动,贯彻执行党的教育方针,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

学校类型是:中等职业学校

学校办学形式是:全日制教育和短期培训。

第四条 学校的办学宗旨是为学生创造良好成长环境,为家庭培养温馨孝顺儿女,为社会提供健康医护人才。

第五条 学校的登记机关是长沙市民政局,审批机关是湖南省教育厅,业务主管*是长沙市教育局,学校创办时间是1995年。

第六条 学校的法定注册地址为长沙湘龙路28号。经理事会同意,向主管*申请核准后可根据办学需要设立和调整校区。

第七条 本章程各项条款如有与*法律、法规、规章不符的,以*法律、法规、规章的规定为准。

三湘都市报.新湖南客户端 6 月 1 日讯(记者 黄京 杨斯涵)"从2020 年起,湖南中职学校不再增设学前教育、农村医学、中医等国控专业点。"今天,湖南省教育厅公布《湖南省中等职业学校专业设置管理实施细则》(下称《细则》),就中职学校专业设置的条件、程序、检查作出详细规定。三湘都市报记者还获悉,到 2022 年,全省中职学校所有专业都将达到湖南省中职学校专业设置标准,每所中职学校重点办好 1—2 个专业群,建成一批在*有影响的中职学校和特色专业群。

【条件要求】

每所中职学校重点好 1—2 个专业群中职学校设置专业须达到什么条件?《细则》提出,应该有依据*和省有关规定制定的相关教学文件,主要包括专业人才培养方案、专业教学标准、课程标准等。同时,要有完成专业教学任务所必需的教师队伍,具有学历达到*有关规定的专任教师 10 人以上,其中承担专业核心课程教学任务的专业教师不少于 6 人,具有中级以上*的不少于 3 人,"双师型"专业教师不少于 2 人,专业负责人年龄不超过 65 周岁,有实践经验的行业、企业兼职专业教师不少于 2 人,有一定数量的教学辅助人员。

另外,学校要有开设专业必需的经费、校舍、实习实训场所、数字化教学资源等基本办学条件,专业教学和实训仪器设备总值,*产业类专业不低于 100 万元,第二产业类专业不低于 300 万元,第三产业类

专业不低于 200 万元;有相对稳定的校企合作实习实训基地 3—5 个;有专业建设规划和管理制度。专业建设规划包括师资队伍建设、实习实训条件建设、课程建设等规划,管理制度包括课程管理、队伍管理、教

学实施管理等制度。对中职学校而言,专业也绝不是越多越好。《细则》规定新设置的中职学校*设置、备案专业一般不超过 5 个,其他中职学校每年新增设置、备案专业一般不超过 3 个。除特殊专业外,中职学校各专业年招生人数不低于 20 人;市州教育行政*在审查备案新设专业时,应优先考虑有相关专业建设基础的学校,中职学校设置专业应对照地方专业建设规划,结合自身的专业优势,重点建设与学校分类属性相一致的专业,以利于办出特色,培育专业品牌。每所中职学校重点办好 1—2 个专业群,重点建设专业大类不超过 3 个。

【程序原则】

学前教育、农村医学、中医等国控专业点不再增设专业设置*忌盲目。《细则》要求,设置、备案专业时,中职学校要开展行业、企业、就业市场调研,做好人才需求分析和预测,并进行专业设置必要性和可行性论证,从而制定符合专业培养目标的人才培养方案及其他教学文件,再经相关行业、企业、教学、课程*论证形成《*论证报告》,征求相关*意见后,报教育行政*备案。值得注意的是,中职学校开设医药卫生类、司法服务类、教育类等*控制专业,应严格审查其办学资质,应当符合相关行业主管*规定的条件。从 2020 年起,不再增设学前教育、农村医学、中医等国控专业点。开设"保安"等国控专业点,须经市州教育行政*组织初审同意后报省教育厅,省教育厅送请省行业主管*审核准同意后备案。开设"护理""中医护理""助产""康复技术"等涉及人民生命安全和身体健康的医卫类专业,比照国控专业执行。严格执行*医学教育准入标准和《湖南省深化医教协同加快推进医学教育改革发展的实施方案》,调整优化护理职业教育结构,逐年减少中职层次护理专业招生规模。

对于中职学校根据办学实际停办已开设的专业,应报市州教育行政*备案,连续两年未招生专业视为停办专业。停办专业三年内不得申办招生备案,再次招生须按新设专业设置要求重新审查备案。同时,中职学校未经批准不得设立校外专业教学点(班),不得与无相关专业办学资质的学校或机构联合举办专业教学点(班);应根据经济社会发展、职业岗位和就业市场需求变化,及时对已开设专业的内涵及教学内容等进行调整;可根据人才培养实际自行设置专业方向,但专业方向设置应属该专业涵盖范围,不得涉及医药卫生类、公安司法类、教育类专业对应的相关行业,一般不得跨专业大类。

【指导检查】

建立中职学校专业设置预警和动态调整机制《细则》提出,要建立专业合格性评价制度和办学水平评价制度。对新设专业,中职学校应当在有首届毕业生当年开展专业合格性自评,市州教育行政*应组织或委托第三方对中职学校自评结论进行复核评价。对非新设专业,市州教育行政*应不定期组织或委托第三方开展专业办学水平评价。市州教育行政*应及时向社会公布评价结论,评价结论分"合格""基本合格"和"不合格"三种,结论为"基本合格"的专业,须在一年内完成整改,整改期内暂停招生;结论为"不合格"或结论为"基本合格"但整改后仍达不到要求的,撤销该专业点,三年内不得再次新设。省教育厅不定期对市州教育行政*的评价结论进行抽查,对抽查结果吻合度低于 60%的,省教育厅责令相关市州教育行政*全部重新评价。

市州教育行政*要建立中职学校专业人才培养质量监控机制,完善专业技能抽(普)查制度和公共基础课普测办法,专业技能抽(普)查或公共基础课普测合格率连续两年或同一年度两项均低于 60%的专业,暂停该专业招生。同时要建立中职学校专业设置预警和动态调整机制,定期发布专业布点情况,将招生计划、就业率、生均经费投入、办学质量监测、办学水平合格性评价结果等作为优化专业布局、调整专业结构的基本依据。

护理有其深刻的专业性

体现着医院的温度和厚度

*新闻周刊:你2月1日就去了武汉,一直待到4月8日武汉解封前。在你看来,面对重大公共卫生事件,一线护理人员应承担什么样的职责?

王辰:护理人员是*直接、*密切接触病患的群体,也是照顾患者*细致、周到的一群人,又因为新冠肺炎是一种传染病,因此,面临的风险也*大。比如,当面对新冠这样病情变化很快的疾病时,护理人员要快速反应,在短时间内完成心肺复苏等抢救操作,而在进行这一系列操作时,又要穿着不透气的防护服,戴着充满雾气的护目镜、厚厚的手套,难度进一步增大,也更加辛苦。

在面对重大公共卫生事件时,一方面,护理人员要有非常高尚的人道主义精神,对他人生命有怜悯之心,爱护和尊重病人;另一方面,要有非常扎实、深厚的专业技能和专业判断。专业技能既包括一般护士所应有的面对危重症患者的医疗和护理技能,也包括做好自身防护的要求。

*新闻周刊:整整一百年前,协和开办了高等教育层次的护士学校。1949年以后,*一度取消了护理高等教育,开展中等教育。过去二十年,不少高校又开始开展护理学本科以及硕士、博士教育,这反映出*对于护理人才的需求有着怎样的变化?

王辰:*对于护理学的认识在不断加深。护理是对人更加全面照顾的一门专门性和特殊性*,不只是医疗的延展,而是有着区别于医疗的价值和技术体系,有着医疗所不涉及的部分,因此护理人员需要更专业的教育。我们常说"三分治疗,七分护理",正是在一线护士的专业照料和人文关怀下,病人才逐步康复,可以说,护士是*典型的技术干部、业务干部。如果说医疗决定一家医院的高度,护理则决定这家医院的厚度和温度。

近年来,护理工作从过去占比较大的生活护理逐步转向需要更多专业技能的护理,比如说专科护士与公共卫生护士的出现,很大程度上弥补了医生工作上的不足,与医生各司其职。同时,随着公众对于健康的日益重视,对病人心理上的照顾和对护士人文素养的要求也越来越高。