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从法律法规到相关政策文件,都明确了父母在家庭教育中应承担主体责任。每一对父母都应当认真履行自己的神圣职责,特殊儿童的父母也不例外。例如,对于留守儿童、流动儿童的教育,父母依然负有主体责任,要采取各种各样的,....[详情]
上海市家庭咨询师报考时间一览表

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核心价值*领下的现代家风建设,继承和创新家风家训的内容,建设新时代家风需要对家风家训吸取精华、去除糟粕、古为今用、推陈出新,具体有三:一是直接拿来,二是重新阐释,三是相提并论。"家风家训内容很多,主要是以"仁、....[详情]
鹰潭市教育指导师详细报考要求

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综合相关研究和实践,本书中,家庭教育指导者专业发展指从事家庭教育指导服务的人员依托专业组织,通过专业学习和实践,习得专业知识和技能,形成专业理念和职业道德,实现专业自主,成为合格家庭教育指导者的专业成长的由....[详情]
青岛市教育指导师报考时间已发布

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家庭生命周期,家庭发展指的是从家庭建立到终止的变化。家庭教育与家庭发展存在着密切的联系。一方面,家庭教育功能的发挥离不开家庭发展,儿童通过家庭获取各种资源并其生活、发展需要;另一方面,家庭教育可以促进家庭....[详情]
枣庄市高级家庭咨询师考试条件是什么

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帮助孩子了解小学生活,可以利用绘本、故事帮助孩子提前了解小学生活,克服对小学生活的心理恐惧,比如绘本故事《孙小圣上学记.我上小学了》;还可以直接带孩子到小学参观一下,让孩子熟悉小学的校园。孩子上小学需要的各....[详情]
辽宁省家庭教育咨询师报考手续一览表

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树立有责任感的榜样示范,有责任感的孩子,家长首先要以身作则,通过自己的言行举止影响孩子,用自己的责任感孩子的责任感。家长在工作和生活中展现自身的责任意识和责任行为,用自身的责任感感染孩子,才能够让孩子信服,....[详情]
衢州市家庭教育咨询师考试要求是什么

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如原先的计划是在剧场讲座一个半小时,而现场却变成在室外广场上的一个小时的露天讲座,这就需要指导者能够及时做出。家庭教育指导实践中,这样的临时会很多,如参与学习者、授课辅助设备的变化等。家庭教育指导者在时就....[详情]
绵阳市高级家庭指导师详细报考步骤

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儿童发展与家庭教育指导,健康是儿童成长的基础。父母采取正确的、与儿童发展相适应的家庭教育,可以帮助孩子顺利地完成生长发育,孩子的健康水平。也可以为孩子未来学习、生活和工作莫定良好的基础。孩子自出生后到,不....[详情]
长治市家庭教育指导师报考时间已确定

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家庭教育与家长教育的密切联系在于家长教育通过家长的胜任力而家庭教育,两者的区别在于家长教育的主体是家庭教育指导者,家庭教育的主体则是家长(狭义的家庭教育)或者家庭成员(广义的家庭教育),两者在教育对象、性质....[详情]
南宁市教育指导师报考时间已公示

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这些领域的目标还需要进行细化和分解,如某个主题的观念性目标是"更新之间合作育儿的观念",对这一观念性的目标还需要进行二次分析与分解,可以分解为次级观念目标,如"育儿价值与优势的观念""育儿中的配合性观念与独值....[详情]
苏州市高级家庭指导师报考方式是什么

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亲子关系的建立和发展可以看成是父母抚养、教育孩子,并帮助孩子不断社会化的。但是随着社会的变迁,一方面,家庭结构由繁到简,孩子逐渐成为家庭的中心,使得父母对子女在情感交流、教育和照顾上所花费的精力相对。【家....[详情]
北海市学前家庭指导师统一报考入口

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这是家庭教育指导者的基础能力,不同类型的活动与课程需要指导者具备不同的能力特质:面对集体的大型讲座,需要良好的口才和控场能力;面对小组沙龙和团体辅导,需要具备良好的团体组织能力;面对个体和单个家庭的辅导,需....[详情]
九江市教育指导师考试条件是什么

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幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动,中等职业学校每学期至少组织1次规范的家庭教育指导服务活动。社区的家庭教育指导职责社区是儿童与家长走出家门的*一个日常生活栖息之所,是与儿童关系....[详情]
眉山市家庭教育咨询师详细报考要求

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家庭教育发生在家庭生活中,每个孩子身上都有来自家庭生活的烙印,家庭中发生的点点滴滴的事情也会影响孩子。孩子从家庭生活开始认识自己、认识、养成习惯。因此,好的家庭教育植根于生活并回归于生活,教育孩子去创造更....[详情]
淮南市教育指导师考试条件是什么

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尊重和保护儿童权利是家庭教育的起点。儿童自一出生就是家庭的成员,也是的公民;儿童是受保护、受教育的对象,也是一个能动的、""的权利主体。儿童有生命权、有必要生活*的权利;有接受各种保护、免于伤害、不受歧视、....[详情]
武威市家庭指导师报考时间已发布

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感知觉的发展也能进一步促进大脑的发育,家庭教育指导要点,为孩子的成长提供丰富的大脑的发育离不开丰富的,因此可以指导家长充分利用资源发展孩子的感知觉。例如,可以多孩子,还可以适当给孩子按*;让孩子多看一些颜色....[详情]
韶关市家庭教育指导师考试科目一览表

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应明确角色*位,适度发挥祖辈参与的作用主干家庭发挥好家庭教育功能的关键在的父母这一*。有的老人因儿女工作忙没有工夫照顾儿童,或者能力差照顾不好儿童,便替儿女包揽了孙辈的抚养教育,结果儿女成了"甩手掌柜"。父母....[详情]
陕西省高级家庭咨询师考试地点一览表

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家庭美育不是对美术技能的学习或练习,而是通过丰富多样的人与人、人与的活动,让孩子懂得感受、欣赏和创造美,发展对美好事物的感受、欣赏和创造能力等。家庭劳育除了教育孩子参加力所能及的家务劳动,自己的事情自己做....[详情]
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养成良好的学习习惯,学习习惯是在后天逐渐养成的与学习行为相关联的习惯。良好的学习习惯可以解放大脑,学习效率,保证学习活动的顺利进行。6~9岁是孩子形成良好学习习惯的关键时期。心理学家关于学习习惯的*查研究发....[详情]
雅安市家庭咨询师考试入口开启了

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本体性知识是家庭教育指导者在日常工作中经常遇到的、需要熟练的普通专业知识,条件性知识是家庭教育指导者在解决具体问题时不可缺少的相关专业知识,实践性知识则是家庭教育指导者在解决实际问题时经过所的个性化与专....[详情]
清远市家庭教育指导师网上报考入口

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家风是一个家庭的软实力,是*的教育资源库。家风好,就能家道兴盛、和顺;家风差,难免殃及子孙、贻害社会。建设好家风,就是要倡导尊老爱幼、和睦、勤俭持家、亲子平等、邻里团结的家庭美德,创建、文明、和睦、的家庭关....[详情]
乐山市学前家庭咨询师统一报考须知

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家庭教育指导的直接对象是家长,间接对象是儿童。对家长进行家庭教育指导的目的在于帮助家长科学的家庭教育理念与,终促进儿童的健康成长。可以说,儿童的发展既是开展家庭教育的目标,也是进行家庭教育指导的重要内容儿....[详情]
邢台市高级家庭指导师网上报考入口

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核心价值包括了正确的价值目标及相应的正当性原则,富强、、文明、,指明了发展的方向、平等、公正、法治,体现社会建设的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是全体人应该具有的价值准则。【家庭教育指导师的报考条件】....[详情]
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家庭教育指导者的专业素质结构,家庭教育指导者的专业素质是指家庭教育指导者在从事家庭教育服务与指导的专业活动中所应具备的基本教育品质,可以分为专业、专业知识和专业能力三个方面。家庭教育指导者的专业针对家庭....[详情]
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做人教育的关健是信念和价值的树立。教育说到底是学做人的,做人教育的关键就是要在学习、生活中逐步让孩子认识到一个人一生究竟要为谁而活、怎样活才有意义等问题,逐步形成正确的观、价值和人生观。【家庭教育指导....[详情]
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指导家长有效学习学习的特点之一就是目标性更强,家长作为,其动机的目标导向性质非常明显。有时他们寻求家庭教育指导服务机构或指导者的帮助是为了解决生活中遇到的教育问题或困惑,期望能直接的、一用就有效的*案,这....[详情]
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家庭教育不可忽视美育,美育也称教育或审美教育,也是教育和心灵教育,从广义上来讲是孩子认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育不仅能人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、气质,激励人的精神,温润人的心灵。....[详情]
安庆市教育指导师考试要求是什么

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个性化的指导服务与能力,家庭教育问题既有共性又有个性,个性化的问题只能依托个性化的指导服务方案。家教指导的实效性主要取决于对儿童及其家庭个体差异的认识水平与分析能力,以及所提供的个性化指导方案。【家庭教....[详情]
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当孩子进人学校后,家庭智育的主要内容有:一创造良好的学习,正确对待孩子的学习成绩,设置合理期待,不要进行盲目的攀比,比如盲目为孩子报各种补习班;二调动孩子的学习积极性,孩子良好的学习习惯,帮助孩子和适合自己的....[详情]
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家庭教育要尊重和保护儿童权利,家庭教育是家庭的核心功能之一,良好的家庭教育是孩子健康成长所必需的力量。要想做好家庭中儿童权利的保护,更是需要科学的家庭教育观念与。2010年,国*院颁布的教育领域纲领性政策《中....[详情]
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情绪调节能力,儿童早期的情绪调节能力可以在一定程度上儿童未来的社交能力。在3岁以前,儿童受大脑发育的制约,情绪还比较外露,无法有效对自己的情绪进行调节。6岁之前是儿童身心发展的*一个加速期,3~6岁是儿童情绪调....[详情]
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家庭是价值形成的摇篮,家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系或其他亲族关系所组成的社会的基本单位,家庭具有生育功能、经济功能、教育功能、文化功能、情感交流功能、休闲功能、抚养与赡养功能等多重功能,教育功能....[详情]
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的共居,尤其是城市中的共居,其中一个重要的理由就是第*代的养育问题,的父母因为工作繁忙,或者因为一些现实原因,而把孩子的教育、生活等责任交给了、奶奶、、,这些祖父母成为照顾第*代的"显性父母",在某种程度上担负....[详情]
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留守儿童指父母双方外出务工或一方外出务工、另一方无监护能力不满十六周岁的未成年人。"留守儿童家庭教育的特点是:父母在外打工,将孩子留在老家,教育子女的任务就落在了祖父母或其他亲屈的身上。有些长辈对孩子更多....[详情]
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在社会转型期间,我国大规模的劳动力流人城镇就业,留守儿童和流动儿童成为一个普遍的现象,也成为社会各界普遍关注的焦点。针对留守儿童和流动儿童的家庭教育,既需要协调和社会力量予以支持,更应该加强监护人的责任意....[详情]
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家庭教育指导者所面临的问题情境非常复杂,分析与解决问题的时候,需要综合了解来自家长、儿童、家庭、社区、学校、以及同学等多方面的信息以及他们之间的关系,根据自己的实践对复杂的情景与关系做出相对明确的判断与....[详情]
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价值与价值,价值是我们耳熟能详的概念,但在定义上还有不少分歧。"价"与"值"在古代汉语是两个的词,"价"的本义是善,"值"的本义是相遇或相当,"价值"可以理解为"与善相遇"或者"与善相当"。从哲学角度看,"价值"可理解为客....[详情]
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指导者要与同行合作交流,分享和资源指导者群体为了追求专业发展和解决指导服务中的问题,就共同关心的问题,共同探讨解决的办法,从而可以形成一种共同成长的合作关系。指导者与同行的合作有以下基本要求:一是要善于倾....[详情]
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认识家庭、广义来讲包括家庭观,以及家庭发展的知识,三是认识家庭教育,广义来讲包括家庭教育观,以及家庭教育的原则、内容、、途径等方面的知识。第二类是操作性的知识,也称为技能,即如何开展家庭教育的知识和。这类知....[详情]

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